360度考核法在中学教师绩效考核中应用的设想

360度考核法是全方位、多层次、小误差的绩效考核模式的代名词,目前在国内外企业得到广泛应用并取得了显著的成绩。教师的绩效考核在学校人力资源管理中占有极为重要的地位。本文在分析现有中学学教师绩效考核中存在问题的基础上,试图把人力资源管理中的360度考核法应用于中学教师绩效考核中,做一些有益的思考。     

中小企业360度绩效考核法应用研究

我国大多数中小企业发端于家族式企业、个体作坊式企业类型,这就在员工管理上存在着明显的人治特征。因此,在应用360度绩效考核法时,需要结合中小企业的现实状况。具体的应用原则包括:严格界定评价对象、严格保密评价信息、合理设计评价问卷、有效开展评价培训。     

360度考核法在高校教师绩效评价中的应用

随着事业单位人事制度改革的深入,高校全面实施了收入分配制度改革,开始了绩效工资制度。这就需要高校对教师进行科学、客观、有效的绩效评价,从而将绩效工资制度落到实处。目前,部分高校采用了企业绩效管理中常用的360度考核法对教师进行绩效评价,文章就高校采用360度考核法进行绩效评价的可靠性进行了分析,并提出了一些改进方法。     

完善高职院校教师绩效考核指标体系

绩效考核指标是高职院校教师绩效考核工作的依据和基础，绩效考核指标体系设计的质量高低直接关系到绩效考核结果的科学性和有效性。我国高职院校绩效考核指标目前仍存在一些问题，必须提高绩效考核指标的有效性，才能使考核制度进一步完善。     

浅析如何发挥高职院校教师绩效考核的激励性作用

高职院校教师绩效考核既是高职院校人力资源管理一项重要的常规工作,也是加强师资队伍建设的关键环节。完善高职院校教师绩效考核制度,充分发挥其激励性作用,调动教师积极性,是提高高职院校人才培养质量的重要因素之一。论文通过分析绩效考核体系缺乏激励性的原因,归结出改革措施。     

新时期高职院校教师绩效考核研究

高职院校教师绩效考核要坚持全面、科学、公平和导向原则,构建科学、动态的考核体系,注重能力、过程和结果考核,以调动教师工作积极性,促进其职业发展。     

高职院校教师差异化绩效考核研究

建立科学合理的高职院校绩效考核机制是深化人事制度改革提高管理水平的关键。要通过重新设计整合差异化教师能力发展考核因素,制定基于数字环境下高职院校教师差异化绩效考核机制,激发教师教学科研与社会服务工作的潜能,促进教师职业能力发展与学校整体绩效稳定持续提高。     

探讨360度绩效考核的反馈面谈

针对目前国内在360度绩效考核中存在种种问题的情况,本文探讨了在360度绩效考核结果出来后应如何进行反馈面谈,文中详细列明了反馈面谈的操作方法及注意事项,为采用360度绩效考核的企业提供了一些有益参考。     

模糊综合评价法在高职院校干部考核评价体系中的应用研究

建立科学的高职院校干部考核评价体系是加强高职院校干部队伍建设的关键。本文将模糊综合评价法运用于高职院校干部考核评价体系中,将定性判断和定量分析结合起来,将干部考核评价中的模糊性与评价结论要求的准确性辩证统一起来,以提高高职院校干部考核评价的准确性和科学性。     

饭店员工"360度绩效考核方法"研究

全面地分析了360度绩效考核方法在饭店应用的意义、可能产生的风险，并系统地阐述了饭店采用360度绩效考核方法的设计原则、技术路线、评价项目及标准设计、考核操作方法设计、反馈设计等。     

关于高职院校财务人员绩效考核机制的思考

为了充分调动高职院校财务人员的积极性和创造性，“人尽其才”，有必要进行绩效考核。绩效考核必须岗位任务配置合理、奖励合理公平、并且重视信息反馈，与时俱进，谋求发展。     

用“发展性考核评价”手段完善高职教师考核评价制度

“发展性考核评价”教师制度是实现教师个人未来发展和学校未来发展融合的一种“双赢式”评价制度。采用“发展性考核评价”手段完善高职教师考核评价制度的基本思路是创新管理观念，重构评价体系，改进评价考核的手段与方法。“发展性考核评价”的实施有利于促进教师队伍管理的科学化和学校管理的科学化，是保证个体与组织实现“双赢”发展目标的助推器。     

高职院校教师在项目教学中的作用

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前,项目课程正逐步成为我国高职教育课程改革中具有代表性的课程模式。而在项目课程改革探索中,高职院校的教师既是项目课程开发的主要力量,也是项目课程实施的重要成员,发挥着不可替代的主体作用。笔者以在课程改革实践中积累的理性认识为基础,从项目课程开发与实施等方面阐述了高职院校教师在项目教学中的重要作用。     

基于360度反馈与灰色关联度的中小学教师绩效评价

本文吸收360度反馈评价的优点,构建基于专家、学生、教导处、同事与自我评价的中小学教师绩效的评价指标体系,指标体系包含任务绩效与周边绩效.最后利用灰色关联度分析的方法,评价了江西省宜春中学五名教师的绩效情况.     

基于360度反馈与灰色关联度的中小学教师绩效评价

本文吸收360度反馈评价的优点,构建基于专家、学生、教导处、同事与自我评价的中小学教师绩效的评价指标体系,指标体系包含任务绩效与周边绩效.最后利用灰色关联度分析的方法,评价了江西省宜春中学五名教师的绩效情况.     

浅谈高职高专院校教师的绩效考核

绩效考核是人力资源管理的关键环节,一个科学的绩效考核体系能够客观、公正的评价员工的工作行为和工作效果,激发员工的潜能,能够有效的提高组织绩效和达成组织目标。因此,在建设高水平教师队伍的过程中,如何以科学发展观为指导,探索出一套行之有效的高职高专院校教师绩效考核制度,是当前高职高专院校发展过程中的重要课题之一。本文从高职高专院校教师绩效考核概念研究出发,分析高职高专院校教师绩效考核的现状及存在的问题,探索改进高职高专院校教师绩效考核的措施和方法。     

新时期高职院校行政部门绩效考核若干问题及对策研究

高职院校行政部门是保障学校各项工作有序开展的管理、服务机构,推动绩效考核可以将管理工作真正落到实处。文章阐述了绩效考核的重要性,指出目前高职院校行政部门绩效考核存在的问题,并详细论述了新时期高职院校行政部门绩效考核改进的对策建议,以期为高职院校提升管理水平、实现治理能力和治理水平的现代化提供参考。     

浅析高职院校教师实践教学水平的提升

高考人数减少、高等院校扩张的形势下,高职学生的实践技能是高职院校的核心竞争力,因此高职院校必须通过多途径提升教师实践教学水平,才能在生源大战中开创未来。     

模块式考核法在思想政治理论课中的运用

对思想政治理论课实行模块式考核法,就是根据教学实际,将这门课程的考核分成思想政治理论课成绩、所在系部评价、社会实践和顶岗实习等四个模块加以考核。这有利于对学生的思想政治素质进行综合考核,形成一份相对客观的学生思想政治状况和水平的总体性结论。