高职国际贸易实务专业课程体系改革研究

中国已进入加入WTO后的过渡期,随着我国涉外经济贸易环境的变化,对国际贸易人才规格提出了新的要求,更加注重人才的实践能力和可持续发展能力,作为培养高素质技能性人才的高职院校,理应顺应这一变化,密切关注国际贸易人才需求的变化,并不断地研究其变化规律,适时调整国际贸易实务专业的培养目标和培养人才规格,推进国际贸易实务专业课程体系设置的改革。     

高职院校实践教学基地建设的思考

在高职教育中，实践教学已受到广泛重视，在教学计划中的比重也大大增加，涌现了一批教学设施条件较好的实践教学基地。但是，在实践教学基地建设上仍存在着建设方向不够明确、经费投入不足、条件、设备简陋、科技含量不高等问题，这在一定程度上影响了对学生技能的培养。本文从电类专业特点入手，对实践教学基地的建设进行了研究和探讨，提出了创建示范性实习基地的基本思路。     

高职国际贸易专业课程体系改革综述

为适应社会与经济发展对人才的需求，我院积极推进基于工作过程系统化人才培养方案的实施，经过建设，已构建以岗位职业能力为标准、以综合能力培养为核心、核心课程与职业岗位、职业证书相融合的课程体系，并以此为基础加强课程建设、教材建设、教学资源开发     

创新型人才培养目标与保险学专业课程体系建设

当前高校保险人才培养必须适应新常态下的社会经济发展需要,注重学生创新能力和应用能力的培养.基于保险应用型创新人才培养的目标,探索保险学专业课程体系建设与改革,提出以“市场需求”为基本准则、以“能力本位”为主要价值取向、以“课程群”建设为根本措施的保险学专业课程建设策略,实现了“平台+模块”课程结构的优化和以课程群建设为核心的课程内容整合,形成了“强能力、重融合、重现场、建团队”的实践教学体系,保障保险学专业创新型人才培养目标的实现.     

工程应用为导向的高职自动化专业课程体系与实践平台建设

为使高职自动化专业毕业生抓住就业机遇,满足市场需求,东北石油大学秦皇岛分校探索出了一条适合于高职自动化专业人才培养的可行之路,即按照"实际、实用、实践"的原则,确立"优化理论、注重实验、强化实训"的培养模式,构建以实际工程应用为导向的自动化专业课程体系与实践平台。     

对国际贸易专业实践教学的研究

提高学生实践能力是提高创新能力的基础,国际贸易专业只有进一步明确教学目标,改革教学方法,增加社会调查,应用现代化设备,加强师资队伍建设,才能培养出适应新形势需要的具体较强实践能力、创新能力的高素质人才。     

电气工程及其自动化专业课程体系研究

根据新建地方工科院校办学条件、教育任务与目标,提出了我院电气工程及其自动化专业应用型人才的培养模式和工业自动化方向的专业定位,在此基础上,重点阐述了电气工程及其自动化专业课程教学体系和实践教学体系的构建思路.     

高职城市园林专业课程体系建设探究

根据园林行业发展对高职园林人才需求的变化,现有的学科系统课程体系、能力本位课程体系、基于工作过程的课程体系都难以适应园林高端技能型专业技术人才的培养。园林高职课程体系建设应以模块化教学、突出专业人才培养特色、适应行业岗位技能需求、实施工学交替教学模式为原则。建立基于职业生涯发展的高职城市园林专业课程体系。     

高职会计专业实践教学体系建设构想

实践教学是培养学生职业能力的关键环节。我国高职会计专业的实践教学由于受到师资、实训实习及课程体系等因素的影响,成效不明显。学生实践能力不强,职业能力受限。针对我国高职会计专业实践教学存在的问题,论文提出了由师资和实训条件作为保障,将实践教学融入学习前、中、后三阶段的实践教学体系构想。     

关于高职院校会计电算化专业课程体系改革的实践与思考

随着社会经济的发展,社会对会计人才的需求也在变化。文章对会计电算化专业课程体系设置的原则、课程体系的基本框架提出了构想,并进行了思考,指出强化技能、加强实践和校企合作,是该课程改革的基本做法。     

高职高等实践教学问题的思考

实践教学是高职高专院校教育教学过程中的一个重要环节。由于受各种因素的影响，使得这项教学工作难以正常、有效地开展，教学效果已直接影响人才培养质量。本分析影响实践教学工作质量的主要问题与原因，阐述实践教学在教学过程中的重要的地位与作用，并从教师的教学过程，教学部门的管理工作、学校的相应配套措施等方面，提出加强实践教学环节的具体建议。     

校内实训基地建设对于高职国际贸易专业实践教学的作用

实训基地是高等职业教育培养适应社会需要合格人才的重要途径。完善的、合理的校内实训基地是高职院校国际贸易专业实践教学顺利开展的前提和保障,它需要学校、教师、学生乃至企业的共同配合。教育者应当针对高职院校国际贸易专业在校内实训基地建设中存在的问题进行研究,找出应对措施,以提高高职国际贸易专业的整体实践教学水平。     

国际贸易场景模拟实训教学的实践与思考

通过实地场景仿真模拟,可以让学生在学习的过程中对国际贸易业务有一个真实、感性的认识,增强学生的操作能力。同时,有助于学生将理论与实践结合起来,提高国际贸易专业学生的综合素质。     

高职高专实践教学基地建设的实践与思考

实践教学是高职高专教学体系的重要组成部分,实践教学基地是实践教学的基础保障,实践教学基地的建设和管理直接关系到实践教学的质量。本文指出了高职高专实践教学基地建设中存在的问题,重点探讨了实践教学基地建设原则以及如何建立、健全实践教学基地的管理机制。     

高职国际贸易课程双语教学的理论与实践探讨

双语教学在我国已经不是一个新鲜概念了,很多课程的双语教学仍然停留在口头上。双语教学是市场对人才需求的必然要求,也是高职院校教育教学改革的必然要求。双语教学有其深厚的理论基础,但在实践操作中尚存在许多问题,认清这些存在的问题,并找出解决的办法具有极大的现实意义。     

专业课程拓展教学的研究与实践

专业课程是整个教学体系中重要的组成部分,开展专业课程拓展教学的研究与实践,建立理论与实践相结合的全过程专业课程教学模式,能够帮助学生巩固和加深对专业理论知识的理解和掌握,突出专业实践能力和创新意识的培养,对适应社会、提高综合素质起到非常重要的作用。     

高职会计专业实践教学体系构建

专业实践教学是提高学生专业能力的主要教学形式。良好的专业实践教学体系必须符合社会对专业的要求。由实践教学内容、实践教学条件、实践教学方法和实践教学师资等四方面以有机的、充分的互动形成组成。中小企业对会计岗位能力素质的需求，是构建高职会计专业实践教学体系的基础；其他高职院校会计及相关专业的实践教学的成功经验．是构建高职会计专业实践教学体系的有效借鉴。专业实践教学体系构建的目的是使实践教学与社会实际需要紧密结合，这是一项长期的工程。     

高职移动通信技术专业实践教学体系的研究与实践

围绕移动通信技术专业实践教学改革,文章努力探索高职院校培养应用型移动通信技术人才的实践教学模式,提出高等职业教育移动通信技术专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。     

“商学结合”模式下的高职商务英语专业实践教学体系构建

高职高专的商务英语专业实践教学体系存在着实训体系不完善、实践基地合作不稳定、"双师型"教师不足等问题。论文从"商学结合"模式出发,主要探讨了以上问题并给出了较为合理的建议。