论大学生素质教育与人的全面发展的内在联系

大学生素质教育是指以德育为核心,以提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力为重点,造就适应社会发展需要的高级专门人才,从而最终能够实现人的全面发展的教育。如何科学实施大学生素质教育,以马克思人的全面发展学说为指导,是实践和理论面临的重要问题。     

浅谈社会实践在大学生素质教育中的作用

素质教育是时代发展的产物,以促进人的全面发展为目标.开展社会实践是全面实施素质教育的内在要求,对于大学生在思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质和社会适应素质等各种素质的教育中具有重要的影响与作用.     

坚持“以人为本”切实加强高校学生管理工作

高校学生管理工作直接关系高校人才培养目标的实现,必须坚持以科学发展观为指导,坚持“以人为本”,转变传统的管理思想,进行学生管理制度的创新,确立学生的教育主体地位,注重学生的个性化发展。最广泛地调动人的积极因素,最充分地激发人的创造活力,最大限度地发挥人的主观能动性,不断改进管理的方法和手段,进一步加强和改进大学生思想政治教育,全面推进大学生素质教育,促进大学生健康成长成材,为实现高等教育的目标,实现人的全面发展创造条件。     

和谐社会背景下加强大学生素质教育对策探析

素质教育是高等学校教育的一个重要环节,它依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和能动性、注重开发人的智慧潜能、注重形成人格的健全为根本特征的教育.素质教育与大学生个人成长息息相关,是社会发展对高校教育的要求.本文从大学生素质教育的现状及成因出发,针对目前大学生教育中面临的问题和不足,阐述了提高加强大学生素质的具体途径和对策.     

浅析共青团工作在大学生素质拓展中的实践

本文探索高校共青团在大学生素质拓展中的实践及创新途径:第一,积极树立以学生素质拓展为核心的共青团工作思路;第二,积极整合共青团工作资源,全面拓宽青年大学生素质教育的途径;第三,积极推进素质拓展工作计划的持续化和系统化,构建团组织工作的新机制;第四,积极推进素质拓展工作的社会实践,促进大学生全面发展。     

浅谈美术欣赏教育

高校美术欣赏课教学在大学生美育和素质教育中占有重要位置。它有助于提高学生的艺术鉴赏能力,加强艺术修养,增强人文素质,促进人的全面发展,以适应新型和谐社会发展中的素质教育方面发挥着积极的作用。     

职业学校素质教育刍议

一，职业学校素质教育的内涵及基本内容(一)职业学校素质教育的内涵 素质教育的基本内涵是坚持面向全体学生，坚持促进学生全面发展，重视学生的创新精神和实践能力。素质教育是一个总体概念，对不同类别的学校它又有不同的侧重面。对职业学校而言，可以概括地表述为：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。     

马克思人本理论视阈下思想政治教育的有效性

马克思人本理论是关于人的哲学,终极目标在于人的自由全面发展。大学生思想政治教育是做人的工作,是在特定的价值理念指导下,以大学生为主体的教育实践活动,致力于大学生的全面健康发展。提高大学生思想政治教育有效性在于营造有效环境,发挥大学生主体性和能动性、强化实践的助推作用。     

加强大学生法律素质教育的理论研究

为了使大学生法律素质教育贴近实际、贴近生活，在系统分析研究大学生法律素质教育内涵的基础上，结合法律素质教育与普法教育、法律知识教育存在的差异，探索了大学生法律素质教育的三项对策，以培养大学生的法律信仰，提升大学生的法律实践能力，促进大学生的全面发展。     

大学生心理健康浅谈

心理健康已成为现代人健康概念中不可或缺的重要组成部分。良好的心理品质是大学生成长成才的重要保障，大学阶段是青年处于人生观、世界观创立的时期，有着很强的可塑性。全面推进素质教育，应以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。