完善本科财务管理专业建设的思考

本科财务管理的培养目标应当定位在培养服务与工商企业、金融企业及其他部门的理财专业人才:在课程设计时,要把金融学和会计学专业的主干课程作为财务管理专业主干课的支撑;在教学内容的安排上.要注意协调解决重复交叉和相互衔接的问题。     

对会计主干课程内容重复的改革设想

在我国会计学科体系设置中，财务会计学、管理会计学、成本会计学和财务管理学四门主干课程并驾齐驱。但在四门核心课程中存在着较为严重的交叉、重复现象，造成大量人财物力的资源浪费，降低了课堂教学的信息含量。在此结合主干专业课程教学内容的改革，探讨面向21世纪会计学科的若干问题，求教于同仁。     

本科财务分析学课程若干教学问题探讨

高等院校中会计学与财务管理学专业开设＂财务分析学＂课程已是一种趋势。然而财务分析学课程无论是在教材的编写上,还是在案例教学的实践上,都存在着一些问题亟待探讨和解决。这些问题直接影响着本课程的教学质量与教学效果,也影响着两大专业本科生教育培养目标的实现。本文提出了财务分析学＂基础知识＋拓展知识＂的课程体系结构内容,以及应对其他教学问题的建议和措施。     

团结进取的重庆工商大学会计学院

正重庆工商大学会计学院是学校办学历史最早的学院之一。学院设有会计系、财务管理系、财务与会计实验室、财务与会计研究中心(所)等教学科研机构。现有会计学、财务管理和审计学三个本科专业,会计学和资产评估两个硕士点(2015年会计学开始招收专业硕士),ACCA、CIMA两个特色专业方向。会计学专业、财务管理专业分别是国家级特色专业和重庆市市级特色专业,会计教研室教学团队、会计学教学团队均是重庆市优秀教学团队。     

对把会计划分为财务会计和管理会计的思考--兼论财务管理学科的构建

把会计划分为财务会计和管理会计,其科学性是值得商榷的,而且这种划分已经导致了学科体系混乱、工作认知混乱、财务管理功能弱化、教学资源浪费等问题的出现,应该取消这种划分,回归会计本源,还财务管理应有的地位。取消管理会计学后,应把它原有的作业成本法等与成本有关的知识内容划归到成本会计学,其他知识内容则归还给财务管理学;同时,基于“大财务观”和财务管理主体、客体和行为,构建一个包括宏观财务管理学和微观财务管理学,以及包括财务预测学、财务决策学、财务预算学、财务会计学、财务控制学、财务分配学、财务分析学、财务审计学、财务关系学在内的财务管理学科体系,并基于财务管理在社会生产要素管理中的地位,把财务管理学科设定为管理学门类下的一级学科,使之与财务管理客体在社会生产要素构成中的地位相匹配。     

法务会计专业人才培养规格与课程体系建构探析

随着我国社会主义法治国家建设目标的提出和社会主义市场经济建设的不断深入,对法务会计人才需求呈大幅增长趋势;法务会计人才培养规格的专业素质结构应包括法学、会计学、审计学等专业素质;法务会计人才培养目标的实现需要有按照一定原则设置的课程体系作为保证;法务会计课程体系具体应包括大学通修课、专业基础课、专业主干课、专业选修课等内容。     

有感于《财务与会计》的改刊

正欣闻《财务与会计》将于2015年1月改为全彩半月刊,我这个上世纪80年代会计专业的大学毕业生,回忆起《财务与会计》对我的影响,感悟颇多。财务与会计的关系,对于初学者来说难于理解透彻。我国的大学生一般要在大二才开始学专业课,会计学、财务管理都是会计专业的主干课,尤其在我们上学的那个时代还没有明确划分会计和财务管理专业,因此,对二者的关系当时我们感到很困惑。那个年代,没有网络,资讯传播不通     

创新是管理会计的发展之路

自从20世纪70年代末,管理会计传入我国后,研究与应用始终处于尴尬的境地.作为一门独立的学科,实践中应用管理会计方法的企业屈指可数.在大学相关专业的教学中也遇到类似的情况,管理会计的教学内容与成本会计、财务管理课程的内容交叉重复得很多,有的高校不再单独开设管理会计课,只是用很少的学时作为选修课,全国会计专业技术职称考试也将其与财务管理合并.     

复合型财务管理人才培养探索与实践——以南京审计学院为例

本文从学科支撑、区域经济需求和国际化等方面分析了南京审计学院财务管理专业人才培养的特色,探讨了复合型财务管理专业人才的培养目标、能力特征和课程设置,课程设置包括通识教育课、专业基础课、专业主干课和专业课、专业选修课、试验和实践课,采取两头大、中间小的课程结构体系。     

基于应用型人才培养的财务管理教学改革研究

财务管理课程是经济管理系会计学和财务管理本科专业的专业主干课,也是其他经济管理类各专业的专业基础课之一。该课程在经济学类、工商管理类和公共管理类的各个本科专业中均开设,     

对高职《基础会计》教学改革的探讨

《基础会计》课程是经济管理学科各专业的一门主干课,也是会计学专业的一门专业基础课。搞好该门课程教学内容的改革,对于优化学生的知识能力和素质结构、改进后续课程（如财务会计、管理会计等）的教学、提高教学的效率和效果有重要意义。多年的教学实践证明,原来的教学内容难以适应变化了的培养目标的要求,目前在教学中存在内容交叉重复、教学方法陈旧、教学模式僵化、理论脱离实际、考试形式单一、忽视各专业之间的区别等问题。为提高该课程教学的质量,必须对原有的课程结构和内容体系进行优化重组,以保证该课程教学内容的科学性、前瞻性,并使课程教学符合高职教育的规律。     

高级财务会计学与中级财务会计学之比较

财务会计学 ,历经实践检验和理论推演 ,已形成了一套由初级财务会计学、中级财务会计学和高级财务会计学所组成的财务会计学科体系。但是 ,三者之间的界限如何划分 ,有什么区别与联系 ,却少人研讨。难道就没有研究和区分的必要吗 ?笔者以为不然。只有严格地区分与界定它们之间的区别与联系 ,避免内容的交叉、重迭或遗漏 ,才能更好、更快地推动它们既独立发展又相互促进 ,共同引导财务会计学科体系日臻完善。笔者拟对高级与中级财务会计学的关系 ,从几个方面作些粗浅的分析 ,以求教于各位专家学者。一、会计事项与会计假设之间的依存关系的区…     

EXCEL在财务管理课程群教学中的应用

EXCEL具有强大的数据处理功能,在现代财务工作中应用越来越普遍,将EXCEL应用到财务管理课程群教学中既是现实的需要,对培养学生创新能力和应用实践能力,提高会计学专业学生的职业技能具有重要意义.本文从EXCEL在财务管理课程群教学中应用的必要性出发,设计了EXCEL教学的三个层次,以财务管理学课程为例构建了EXCEL教学的内容架构.     

非财务会计专业财务管理教学探讨

一、财务管理课程的特点 财务管理是有关资金筹集、投放和分配的管理工作。作为会计学、管理学和金融学专业必修的一门核心专业学科,财务管理学具有以下特点：     

厚德经营天下 诚信会计人生——不断发展的湖南商学院会计学院

湖南商学院会计学院现设会计学、财务管理和审计学三个系,设有财务管理和会计学两个专业,其中会计学专业下设注册会计师、会计与计算机应用和企业财务会计三个专业方向。建有财会研究所、多媒体教室和会计综合模拟实验室。     

关于高校财务管理专业实验教学的思考

财务管理学是财务管理专业和会计学专业的主干课程之一,实验教学在财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。本文分析了财务管理专业实验教学重要性及现状,并且从基础实验、课程实验、综合实验、＂沙盘＂模拟实验以及创业实验等五个层次设计了财务管理专业实验教学的内容,最后从教学、教师以及考评等方面提出了关于财务管理实验教学组织的建议。     

财务管理专业特色探讨——与会计学、金融学专业的比较

由于人们对财务管理、会计学、金融学等专业的特色认识还不够清晰，在一定程度上影响了专业特色教育。财务管理专业是一个特色鲜明的专业，其专业培养目标、专业课程设置及实践教学的内容与方式均不同于会计学和金融学专业。     

中国会计学会财务管理专业委员会2012年学术年会暨第十八届中国财务学年会在广西大学隆重召开

2012年11月17—18日,由中国会计学会财务管理专业委员会和中国财务学年会组委会联合主办,广西大学商学院承办,广西会计人才小高地办公室协办的中国会计学会财务管理专业委员会     

正德厚生 经世济用——积极进取的湖南财政经济学院会计系

正会计系是湖南财政经济学院目前实力最强、规模最大的系。现有在校学生4 978人,设有会计学、财务管理、审计学三个本科专业和会计电算化(含职高对口)一个专科专业,会计学专业下设ACCA(特许公认会计师)、CPA(注册会计师)、国际会计、法务会计四个培养方向。会计学是湖南省重点建设学科,形成以会计学产权学派发起人伍中信教授为学科带头人,产权财务与会计、会计准则与实务、现代审计理论与技术、会计与企业信息化四个领域各具特色学科方向的团队。会计学、财务管理两专业既     

管理会计和财务管理的关系刍议

管理会计和财务管理是会计学专业两门并列的核心课程,二者有着很深的历史渊源,共同产生于20世纪20年代,在内容上难免有好多交叉重复,二者有其各自的角度和侧重点,并且有自己特定的研究和服务对象以及发展方向。本文旨在通过对管理会计和财务管理的比较分析和研究,证明管理会计在现代经济中的重要作用。