浅谈员工情感关怀

随着市场经济快速发展,企业员工生活水平在提高的同时,面临的生活和工作压力也明显增大,不仅损坏个人身心健康,也对企业的生产管理有不良影响,甚至产生社会问题。本文对影响员工情感与心理健康的诱因进行了分析,论述企业员工思想政治工作应从"情感关怀"的角度出发,通过构建和谐劳动关系、运用心理学知识、发挥群众性组织优势等多种手段和方法,来改变员工的心理认知、情绪、态度、行为和意志,以达到降低、解除员工不良心理状态和清除思想障碍,恢复积极健康的心态。     

关于做好企业员工心理疏导的几点思考

心理影响着行为,只有心理健康,人的思想素质、心理素质、精神状态、工作能力乃至思想道德才会正常并不断提高。不健康的心理必然带来不健全的人格。一个企业如果不关注员工心理健康,不对员工存在的心理问题进行及时疏导,就会引发员工的不满情绪,带来负面影响;不仅影响员工身心健康,还会影响到家庭的和谐、企业的发展和社会的稳定。因此,做好员工心理疏导是非常必要的。     

路桥企业员工心理健康问题不容忽视

随着社会的快速发展，竞争的日趋激烈、生活节奏的加快，人们的心理负担也越来越重，越来越容易出现心理健康问题。面对企业不断改革和改制、长年在野外工作的路桥企业员工出现心理健康问题则更为严重，因此，路桥企业员工的心理健康问题不容忽视，它影响社会的稳定和企业的健康发展。文章试从一些案例及个人的实践经验对路桥企业员工的心理健康问题展开探讨，以求解决之法。     

基于青年员工特点的一线员工管理探索——以中国海洋石油总公司为调查对象

生产一线青年员工的队伍不断壮大,业已成为中海油发展的一支强大力量.如何对中海油一线青年员工进行管理并对他们进行正确的引导与开发是摆在管理者面前的一个重大课题.通过调研,我们发现中海油一线青年员工主流思想是理性、积极和健康的；但在用工形式,福利待遇,住房和生活成本,家庭、婚姻、子女和工作环境,职业发展通道,沟通平台和心理健康以及企业文化等六个方面存在许多急需解决的问题.对此,我们提出了改进和加强一线青年员工管理的六点建议和三点启示,希望以实际行动为一线青年员工的成长和幸福献计献策.     

谈谈小学生心理健康教育的内容和方法

心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内,所达到的最佳功能状态.现代小学心里专家认为小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首要位置,树立正确的健康观念,在重视小学生身体健康的同时,要重视小学生心理健康,加强学生的心理健康教育,培养学生正确的人生观,价值观,学会应对困难、挫折的勇气和能力.     

谈谈小学生心理健康教育的内容和方法

心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内,所达到的最佳功能状态.现代小学心里专家认为:小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首要位置,树立正确的健康观念,在重视小学生身体健康的同时,要重视小学生心理健康,加强学生的心理健康教育,培养学生正确的人生观,价值观,学会应对困难、挫折的勇气和能力.     

格尔木市领导干部健康水平调查与建议

为全面了解我市各级领导干部的健康状况,科学分析领导干部在身体健康、心理健康和社会适应水平方面存在的问题,进一步改善和提高全市各级领导干部的健康水平,制定出针对性的健康促进措施,今年5-7月,我们组织专业人员,根据世界卫生组织对健康的定义,即"健康不仅仅是身体没有残疾或不虚弱,而是身体健康、心理健康和社会适应良好的完满状态",精心设计调查方法,采用临床医学、高原医学、卫生学、心理学、社会学对干部个群的身体健康、心理健康及社会适应水平进行了评估分析,获得了具有地区特点、个群特点的健康水平资料,为促进我市领导干部乃至全市居民健康提供了理论依据.     

浅谈体育教学中的心理健康教育

世界卫生组织提出“健康是指不仅没有疾病，而且身体上、心理上和社会适应的完好状态”。学校体育应树立健康第一的指导思想，不仅要培养学生健康的体魄，而且要维护他们的心理健康和提高他们的心理素质。心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内，所能达到的良好功能状态。在人的多种素质中，心理素质是最基础的，是其它素质形成与发展的内在条件，没有良好的心理素质，其它素质的发展将受到严重影响。     

对石油企业开展员工心理健康工作的探讨

在市场竞争激烈，工作环境艰苦的情况下，石油企业员工面临着复杂的心理健康问题，成为制约企业发展的一个重要因素。如何培育员工健康心理，实现员工与企业的协调发展，本文对此进行了认真的分析和研究，对于改善石油企业员工心理状况，促进石油企业健康稳定发展，具有一定的参考价值。     

论高校体育教学中心理健康教育的渗透

体育与健康课程的提出标志着健康体育教育理念的形成,渗透心理健康教育是现代体育教学改革的基本思路和必然趋势.而随着健康内涵由生理效应向心理效应和社会适应力的拓展,健康体育也由传统的生物学体育向现代生理、心理、社会三位一体的现代体育观发展,体育教学不能忽视学生的心理健康和社会适应力问题.     

关于大学生生命意识缺失现象的思考

当代大学生主要是“80后”、“90后”独生子女,当中有一部分人从小娇生惯养,经不起挫折,容易因缺乏生命意识,形成亚健康或不健康状态.近年来,大学生自杀、杀人等极端行为时有发生,给高校学生管理工作带来了巨大挑战.高校应把心理健康救助体系与生命教育相结合,创建教育、预防、治疗一体化的心理救助网络.     

客户、员工和供应商——浅析物流企业中的三边关系与作用

对物流企业来说,客户是利润池,员工是财富,供应商是技术保障.客户、员工和供应商三者之间的完美连接,形成类似三角形的稳定三边关系,成就物流企业的健康发展.物流企业要同时重视客户、员工和供应商的作用,与客户、员工和供应商共同成长.     

企业如何有效管理员工压力

在竞争日趋激烈的今天,压力是每个企业员工都会面临的问题,让员工处于适度的压力水平状态下,对个人、企业和社会都大有益处.文章在分析员工压力来源的基础上,提出了如何有效管理员工压力的措施与办法.     

刍议新入职员工心理健康调查与思想政治工作

本文通过对煤炭企业新入职员工心理健康状况的调查分析,掌握了其心理健康整体水平,探讨了对思想政治工作的影响,提出了提高新入职员工心理健康水平的相关建议。要加强对新入职员工的人文关怀;加强情绪管理;为新入职员工设计个人职业规划;开展实用性较强的心理健康培训。     

(EAP)项目研究解决员工职业压力实施的有效途径

中国经济的快速发展带动了支持经济发展的相关行业的发展;一方面,这种市场经济发展要求所有的参与者具有更健康的生理和心理状态,能够以一种更加饱满的精神状态投入到经济建设的过程中;另一方面,经济的快速发展导致人们的生活节奏得到提速、物质生活水平得到提高、人际关系变得更具有挑战性、以及对个人发展和在社会中的竞争力和适应性等要求也变得越来越高,所有这一切将运用(EAP项目)促使组织机构的高层管理和员工对心理健康的关注提升到一个更高的层面,解决员工职业压力有效途径的研究趋势所致。     

增强心理健康意识提高课堂教学效果

健康不仅是没有疾病和病态,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态.这表明人的健康不仅要重视生理健康,而且更要重视心理健康.这对从事军队教育的教员显得尤为重要.特别是现在,我们面对的学员多为独生子女,由于社会的不良影响和家庭的影响,学校教育的失误导致其中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力,身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点.如果这些缺点不能正确引导,则会影响其主体性的发挥.     

浅析高校体育教学中学生的自卑心理

三维健康观的概念也已被越来越多的人所认识,即“健康不仅是没有疾病,而且是个体身体的、精神的和社会适应的良好状态。”学校体育教学应树立健康第一的指导思想,重视对学生的心理健康教育。在当前大力推进素质教育的形势下,怎样在体育教学中渗透心理健康教育,真正促进学生身心两健,是我们体育工作者的一项新课题。为此,该文作者在日常体育教学中做了一些尝试和探索。     

（EAP）项目研究解决员工职业压力实施的有效途径

中国经济的快速发展带动了支持经济发展的相关行业的发展；一方面，这种市场经济发展要求所有的参与者具有更健康的生理和心理状态，能够以一种更加饱满的精神状态投入到经济建设的过程中；另一方面，经济的快速发展导致人们的生活节奏得到提速、物质生活水平得到提高、人际关系变得更具有挑战性、以及对个人发展和在社会中的竞争力和适应性等要求也变得越来越高，所有这一切将运用（EAP项目）促使组织机构的高层管理和员工对心理健康的关注提升到一个更高的层面，解决员工职业压力有效途径的研究趋势所致。     

论保障人民心理健康文化建设构想

大力强化心理健康研究、 教育、 服务,是保障人民健康的有机构成.强化心理健康问题基础性研究,就是要加强本体研究,完善体系建设,拓展研究领域,突出特色理论.做好心理健康知识和心理疾病科普工作,要深刻认识到普及心理健康知识是全民性工作,要深刻认识到心理疾病的危害性和迫近性,要深刻认识到心理健康教育是每一个社会成员的终身教育,加大高校心理学课程建设.规范发展心理治疗、 心理咨询等心理健康服务,要深刻认识到心理治疗、 心理咨询等心理健康服务是全民服务,应当实行分类服务,此类服务应当进一步规范.     

浅析高校体育教学中学生的自卑心理

三维健康观的概念也已被越来越多的人所认识,即“健康不仅是没有疾病,而且是个体身体的、精神的和社会适应的良好状态。”学校体育教学应树立健康第一的指导思想,重视对学生的心理健康教育。在当前大力推进素质教育的形势下,怎样在体育教学中渗透心理健康教育,真正促进学生身心两健,是我们体育工作者的一项新课题。为此,该文作者在日常体育教学中做了一些尝试和探索。