新兴本科院校公共事业管理专业统计学教学改革探讨

新兴本科院校在培养应用型人才时应注重创新素质的培养,这要求在公共事业管理专业的教学中注重培养学生应用所学知识的能力,然而新兴本科院校沿袭的统计学的传统教学方式使得统计学这门原本在各类公共事业管理实践中应用性很强的学科未能找到用武之地。鉴于此,本文从教学内容体系、教学组织形式、教学课堂效果、实验课教学内容和课程考核方式五个方面对解决这一问题加以探讨。     

谈课堂教学中如何发挥学员主体作用

课堂教学是院校教学工作的基本形式,如果不把学员当作主体,不尊重学员,教学不从学员出发,只管教,不管学,最终的结局是学员厌学厌师,导致教育的失败.培养学员的主体意识,发扬主动精神,将是一切教学活动的基本着眼点,也是教学改革的主要趋势.     

对师范院校中国古代文学教学的一点思考

中国古代文学是各大院校中文系开设的一门必修课程,对于培养大学生的专业素质和人文素质都具有十分重要的作用。但近年来从全国众多院校来看该课程的教学现状却令人担忧,中国古代文学的教学出现了前所未有的严峻困境。师范院校的中文系学生作为准语文教师,师范院校的古代文学课程定位应该是什么?如何才能带领学生更好地学习、传承古代文学?本文试图对该课程的教学现状、教学定位、教法等问题进行了探讨。     

士官信息素质观念的培养

当前是信息化的社会,院校教育向信息化条件下转变势在必行.士官队伍是我军重要的一支人才队伍,未来的信息化战争要求必须提升士官的信息素养才能加速士官教育训练改革.本文通过介绍培养信息素质观念的必要性及基本要求、培养信息素质的关键环节等论述如何在士官教学中培养学员的信息素质观念.     

军校政工干部角色模拟教学的实践和探索

新时期对军校政工干部的培养提出了新要求,要实现培养目标应该围绕教学这一中心环节展开探索.政工干部角色模拟教学的三种形式就是一项有益的教学实践.角色模拟教学方法应用到政工干部培养中能够有效提高学员的综合素质.     

高等职业教育管理类专业核心技能培养研究

基于职业教育教学的特点,在管理专业建设过程中,力图回答专业核心技能问题.但长期以来,对管理类专业的学生来说,其核心技能是什么?如何考核?学生经过职业教育得到的技能是什么?如何培养这种技能?本文作者从实际教育教学工作出发,明确了管理类专业核心技能,并提出了培训策略.     

探讨格斗的教学方法

格斗训练是军人掌握与敌直接搏斗的一种军事技能,也是培养敢于近战,不怕流血牺牲的有效手段;更是行军作战必不可少的技能。在军事院校开展格斗课程训练,通过运用多媒体教学、直观教学、讲解示范重复练习等教学手段,使每个学员熟识掌握格斗技能。     

加强军校学员心理健康教育,提升军队战斗力

军校学员良好的心理素质是部队战斗力生成的核心要素,要培养学员正确的自我意识和健全的意志品质,提高学员的人际交往能力和自我调适能力。军队院校要根据军人心理发展和未来作战需要,建立科学的心理健康教育课程体系,开展多样化的心理咨询服务以及加大心理行为训练力度等,以提升学员心理素质。     

独立学院大学生自主学习水平差异性分析

独立院校诞生时间不长,但规模已经不小,如何加强独立院校大学生的学习能力、提高学生素质已成为各院校面临的重要问题.本研究通过对独立院校大学生进行问卷调查,分析了独立院校大学生自主学习水平在专业类别、年级、性别上的差异特征,为进一步提高独立学院教学水平和学生素质提供了决策依据.     

提升高职院校学前教育专业学生国学素养的途径探析——以《幼儿教师口语》课程教学为例

国学素养的培养是学校人才培养的重要内容,如何将国学教育融入课程教学,是教育教学改革的一个重要课题。本文以高职院校学前教育专业的《幼儿教师口语》课程教学为例,通过朗读训练、口语练习、情境模拟、课外熏陶四种方式,将读经典、说经典、用经典、融经典与课程的专业教学有机结合,不仅传授了专业知识,又科学地开展了国学素养教育,有效地提升了学生的综合素质能力。     

基于安徽省高职学生就业水平的会计电算化专业实践技能的培养

高职会计电算化专业实践技能的培养已成为关系学生就业能力的关键因素。本文在分析安徽省高职会计电算化专业实践技能培养的现状的基础上,从培养目标、教学形式、教学资源、考核方式和教师素质的融合方面对提出了策略。     

本科计量经济学课程教学改革初探

计量经济学是经管类专业一门重要的专业基础课.提高课程教学质量,需要调整教学内容,加强理论教学与实践需求相结合;加强互动式教学,将理论讲解和案例讲评相结合;突出过程考核,增加上机操作、综合练习的考核权重.     

利用思政课教学渠道提升高职营销专业学生人文素质

本文首先阐述高职院校对营销专业学生进行人文素质教育的意义和利用思政课教学渠道提升高职营销专业学生人文素质的可行性，然后重点论述提升高职营销专业学生人文素质的途径和方法，即如何利用思政课教学渠道，对高职市场营销专业学生进行人文素质培养和教育。     

高职院校加强职业素质教育的途径探讨

建立以职业素质培养为核心的人才培养体系,是衡量高职院校学生能否跨入职业门槛以及胜任职业的重要条件.结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的要求,加强职业素质教育应从以下几个方面入手:以职业道德教育为重点,提高学生的职业道德素质;以传授科技理论知识为基础,增强学生的职业知识素养;以实践教学为途径,培养学生的职业素质能力;将创新精神的内容融入教学之中,培养学生的职业竞争意识;以校园文化建设为载体,提高学生的人文素质;以职业心理辅导为牵引,培养大学生的职业心理素质.     

浅谈成人高等教育的思想道德教育

进入知识经济社会，终身教育成为共识。随着我国高等教育事业的发展，成人高等教育也肩负着与普通高等教育同样的重任。即培养德智体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。在当今信息化的社会，如何完善自我，提高自身素质，适应新的要求已迫在眉睫。完成这一重任，首要的是应坚持坚定正确的政治方向，把培养什么人的问题放在学校工作的第一位。并贯穿于整个教学活动的始终。这就要求成人高教高度重视和加强学员的思想道德教育，应针对学员的特点，采取灵活多样的形式。全面提高学员的思想道德素质。     

新形式下加强高校学生党员队伍建设浅析

高等院校学生党员是学校培养和树立的、广大青年学生学习的典型和榜样。但是 ,在社会飞速发展的今天 ,由于种种原因 ,学生党员的素质亟待提高。本文就如何加强对学生党员的全面管理和考核进行了思考。     

创新课程考核体系 提高课堂教学质量

在目前”一考定优劣“的考试制度下,学生们不重视课堂教学,造成对知识的理解和应用能力不足,不利于培养学生的综合素质.创新课程考核方式,建议设计丰富的教学形式,变一次考试为多元化考核,增设开放性问题的探索过程.从而有利于促进优良学风的养成,有利于提高学生的思考能力和综合素质,从本质上提高高等教育教学质量.     

函授教学应注重素质能力培养

素质教育是当前教育发展的趋势和方向,也是培养新世纪合格人才的客观要求.中小学的"素质教育"是面向现代化、面向世界、面向未来,而作为成人函授教育的对象则具有特殊性,学员大多是来自各个部门、单位的业务骨干或领导,他们的目的是为了充实和提高自己,更好地完成本职工作任务.因此,培养创新人才,培养学员理论联系实际的能力就成了成人函授素质教育的主题.那么如何在函授教学中施行素质教育呢?本人认为,应在函授教学中注重培养学员的四种能力:     

关于数学教改的思考

目前,各大中专院校的数学教学存在着很多问题.本文探讨了如何提高课堂效率、发挥学生主动性、考核评价方式等教学改革问题.     

建立高职高专统计学教学立体化培养体系

本文从建立高职院校统计学教学立体化培养体系入手,对教学观念、教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行了探讨。