共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
农村隔代家庭是留守老人和留守儿童的组合,是现阶段农村家庭结构的主要趋势.本文通过对隔代家庭的分析,认为这将对儿童的教育、老人的健康有不利因素,社会各界应给予足够关注. 相似文献
2.
3.
本文通过对陕西省汉中市西乡县县教育部门与优秀教师的咨询,以及对西乡县大沙村14名村民的问卷调查和访谈结果进行分析,结合相关资料,力求呈现出该村留守儿童的隔代教育现状,为解决隔代教育中出现的问题提供一些参考性的建议。 相似文献
4.
对有“留守经历”大学生的心理健康教育 总被引:2,自引:0,他引:2
有留守经历的大学生由于少儿时期特殊的生活经历,他们当中许多人存在着自卑感、人际交往闭锁、自我封闭、较多的负性情绪、心理发展不平衡等问题。应通过建立符合他们心理发展实际的心理健康教育模式,有针对性地提高他们的心理健康水平。 相似文献
5.
6.
通过对江西省部分县市的农村儿童家庭教育进行调查,将留守儿童与非留守儿童之间家庭教育因素进行对比分析,验证一些因素和行为之间是有差异的,检验表明影响因素之间的差异化是各不相同。对检验结果进行必要的含义解释,最终提出有利于农村留守儿童家庭教育的相关政策建议。 相似文献
7.
目前实,留守儿童的教育问题已引起了社会各界的广泛关注。农村因其自身的特殊性使得留守儿童的教育问题成为关注的重中之重。以秦皇岛市海港区石岭小学为例,从寻其根源、完善制度、尽职尽责、创新方式、调动合力等五方面,以学校为主体进行分析,提出解决留守儿童教育问题的有效建议。 相似文献
8.
随着农民工大量的进入城镇。留守儿童问题已经得到了社会的广泛关注。留守儿童们正处于成长的关键阶段,长期的和父母分离。缺乏应有的关爱和教育。心理健康状况堪忧。不同的看护人员,对于留守儿童的心理健康也将造成不同程度的影响。以下主要针对目前留守儿童不同类型的不同心理健康状况进行了分析。 相似文献
9.
10.
亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育缺失和社会关注不够是产生留守儿童心理问题的主要原因.政府、学校、家庭与社区联手形成合力是解决留守儿童心理问题的主要措施. 相似文献
11.
信仰对个体的存在与发展具有重要的实践价值。大学生群体的信仰状况关系到国家建设和社会发展。在当前经济全球化、价值多元化、网络普及化的新形势下,尽管大学生信仰的主流是健康的,但受一些社会不良因素影响,一些大学生对马克思主义信仰存在怀疑,甚至转向宗教、迷信,这需要社会给予关注,政府和高校应采取措施加以引导和改进。 相似文献
12.
农村留守儿童的教育是值得高度重视的社会问题,本文通过对农村留守儿童心理健康问题进行深入分析,介绍了心理问题的主要表现,并针对农村留守儿童心理问题提出了促进留守儿童身心健康发展的几点对策。 相似文献
13.
目的:了解小学中高年级阶段农村留守儿童心理健康状况及特点,为有针对性地开展留守儿童心理健康教育提供参考.方法:整群抽取淮阳县农村地区某小学4、5年级学生94人,其中男生46人,女生48人,剔除无效量表4份(信息不全等).利用<小学生心理健康评定量表>(MHRSP)数据采用SPSS17.0进行统计分析.结果:总检出率为24.4%,男生与女生之间有差异(x2=4.337,P<0.05);年级之间比较,各个方面无差异.结论:留守儿童心理健康状况不容乐观,必须重视留守儿童的心理健康教育. 相似文献
14.
15.
16.
在我国社会转型过程中产生了大量的留守儿童。这些儿童由于父母常年不在身边,仅仅依靠电话等方式进行的稀少联系难以弥补他们心灵的孤独,在他们成长的过程中逐渐成为“三缺”儿童,情感正是这些儿童面临的最严重也最现实的问题。针对这些问题应从政府、家族、学校、社会四个方面加强对留守儿童情感的关怀。 相似文献
17.
农村留守儿童作为一个特殊群体在生活,心理和学习方面都存在很多问题。普遍不自信,成绩中等偏下,家庭卫生条件卫生条件较差。本文通过数据和理论分析,发现在农村留守儿童当中普遍存在这些问题,故提出一些建议让更多的人关注这些孩子,建立更多的爱心团队,让学校成为联系家庭的主体。 相似文献
18.
亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育缺失和社会关注不够是产生留守儿童心理问题的主要原因.政府、学校、家庭与社区联手形成合力是解决留守儿童心理问题的主要措施. 相似文献
19.
20.
随着我国社会经济的发展,农村外出务工人员的猛增,滞留在家乡农村的就学的儿童不断涌现,形成了一个留守儿童群体。作为一个特殊群体,需要得到全社会的关注,特别是那些缺乏亲情而导致心理不健康的儿童,更是更令人担忧。其主要表现为:缺乏亲情关爱、心理异常、性格扭曲、家庭教育和家庭监管的缺位。本文就农村留守儿童心理健康状况进行分析,并阐述其形成的原因,由此提出相应的对策。 相似文献