思想政治课堂教学中的思考

在教育迅猛发展的今天,对思想政治课堂教学提出了新的要求,通过增强学生的自信来提高学生学习兴趣;通过创设情境教学来培养学生的创新精神;通过科学发展的教育理念来优化课堂教学结构等,向素质教育要成绩,在提高成绩中融入素质教育。     

英语课堂教学探讨

课堂教学是学校教育工作的中心,提高课堂教学质量是实施素质教育的核心问题。在当今素质教育过程中,每个因素都有自己的特殊发展过程,但素质各素的发展常常是通过课堂来实现的。因此,提高课堂教学质量是教育的核心问题。     

优化语文课堂教学,提高学生语文能力

课堂教学是时学生实施素质教育的主阵地和主渠道.教师在遵循教学规律的基础上,积极对课堂教学进行改革和优化,根据学生实际采用多种教育教学手段,充分调动学生积极性.通过自己不断探索、研究和试验、借鉴和总结,对怎样优化语文课堂教学,提高学生语文能力谈些肤浅看法.     

以学生为主体的新型体育教学模式的构建

随着社会的进步以及教育程度的逐渐加深,人们家教育的重点转向了创新教育与素质教育,通过新的教育教学模式与教学方式来改变传统的教学观念,创建以学生为主体的教学方法,关注学生运动情感体验,建立以学生为主体的全新的课堂教学格局,并对以学生为主体的新型体育教学模式进行构建。     

强化学生参与意识构建“学案导学、自主合作”型课堂

课堂是学校教育的主阵地,是实施素质教育和培养学生能力的重要场所.在科技发展日新月异的今天,无论是在传统教育模式下,还是在现在的多媒体教学条件下,学生在学习过程中最终能否获得良好的成绩,关键还是要看其对待学习的自主性和自主学习能力.没有学习者的自主学习愿望和能力,再好的教育资源和手段、学习方法与策略都无济于事.因此,推进课堂教学改革培养学生自主学习能力是实施素质教育,培养现代化人才的关键所在和当务之急.     

在医药职业教育化学课中实施思想素质教育的实验报告

通过课堂教学提高学生思想素质是职业学校实施素质教育中亟待解决的薄弱环节。在医药职业学校化学教学中要根据专业及教材特点,确立思想素质教学目标,运用适当的教学方法和步骤,贯穿思想素质教育,提高学生思想素质。对比实验得出:实施思想素质教育的思路是正确的,提出的教学方法步骤是可行的,思想素质教育的内容及意义是重大的,实施效果是显著的。     

技工学校政治课实施素质教育的思考

目前,技工学校思想政治课教学已取得了一定的成绩,但从社会经济发展发展的需要来看还存在着一定的弊端,主要体现在在教学过程上重主导、轻主体;在教学手段上重"说教,"轻"电教;"在教学观念上重理论、轻实践;在教学方法上重教法、轻学法等方面,严重的影响学生全面素质的提高。全体政治课教师应正确认识思想政治素质教育的特点,认真遵循技工学校政治课实施素质教育的原则;转变教育教学观念,变应试教育为素质教育;平等地看待学生,变封闭式教学为开放式教学;以教材为基础,讲解热点问题,增加信息量,开拓学生的视野,全面实施素质教育。     

对中职化学教学改革的探究

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，其教育的发展及改革受到了人们的普遍重视。近年来，随着我国教育体制的不断改革，中职课程教学改革也取得了一定的成绩，尤其是对中职化学教学改革的探究，极大的促进了化学课堂教学质量和效率的提高，为学生化学能力的培养和知识的学习提供了基本保证。因此，作为中职化学教师，我们必须要在实际课堂教学中不断进行经验总结，创新教学手段和教学方法，优化化学教学内容，实现化学教学改革，以此来促进中职学生化学学习的能力及化学教学效率的提高。     

职业学校思政课中健康心理素质的培养

培养学生健康心理素质是素质教育的基础性环节,在当前职业学校普遍缺乏专门的心理教师的情况下,德育教师结合自己的工作实际和课堂教学开展健康心理素质教育,不失为一种有效的办法。本文通过思政课的教学实践,寻找德育教学内容与心理素质教育的结合点,初步探索了通过思政课对学生进行健康心理素质的途径和方法。     

职业学校思想政治课课堂教学实施素质教育的创新模式

职业学校培养的是高素质的劳动者和技能人才,更加注重和强调对学生创新精神和实践能力的培养,只有抓好思想政治教育中的素质教育和创新教育,才能有效地突出政治思想的首位作用,全面贯彻党的教育方针,才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才.如何在职业学校实施素质教育呢?笔者认为实施素质教育的主渠道是课堂教学.因此,要在思想政治课课堂教学中实施素质教育就必须优化课堂教学的模式、结构和方法     

大学项目教学理论的重要性

目前大学课堂教学中教师必须利用各种教学方式来培养学生的实践能力,这样才能满足当代教育的需求。而项目教学的综合性强实践性突出的优势被广泛地应用于大学教育中,并体现出其对素质教育的重要作用。     

浅析全面质量管理与课堂教学的关系

在课堂教学中引入全面质量管理,强调教育为学生及其家长和社会服务,强调学生及其家长和社会为“消费者”“顾客”的理念,学校要满足他们的需要,要从服务的角度看待学校的一切工作,要建立一套“质量体系”,以持续地提高教育质量。本文拟从三个方面论述运用全面质量管理新理念,恰当处理课堂教学诸因素的关系,以更好地实施素质教育。     

基于构建主义理论的高职英语教学改革的探究

目前,大学英语教学存在诸多弊端,英语教学偏向于提高英语考试成绩,而忽视了学生对英语实践和运用。英语教学始终没有摆脱传统教育方式的束缚,人们对英语教学的认识还停留在传统的教育思想上。在传统的教育思想中,大多数人持的观点都是:教师就是课堂的主体,是课堂的核心,学生的任务是服从教师的课堂安排,是完全的被动接受者。本论文旨在探索运用构建主义学习理论建立以学生为课堂主体、确立学生在英语课堂教学中的主体地位的新型课堂教学模式,提高教师的英语课堂教学水平、提高学生英语课堂学习效率,提升英语的课堂教学效果。     

英语写作课中开展素质教育研究

素质教育已成为大学教育教学改革的主旋律,英语写作课是一门专业技能课,在英语写作课中开展素质教育就要系统学习,丰富学生的写作知识;开拓思维,培养学生的创造性思维能力;联系实际,提高学生的运用能力;潜移默化,提高学生的思想政治素质;小组互助,培养学生的合作精神.     

优化课堂教学 培养创新意识

为了使数学课堂教学体现素质教育,教师应不断创新课堂教学方法,从四个方面入手,一是创设情境,调动学生的主动性、积极性,培养学生的创新思维;二是鼓励学生自主探索与合作交流,利于学生的创新思维发展;三是加强开放教学,提高创新能力;四是尊重个体差异,实施分层教学,开展良性评价。     

诗歌在历史教学中对情感教育的作用

历史教学中借助诗歌能增强课堂教学的艺术感染力,大大地提高教学质量.本文介绍了在历史教学中,利用诗歌的感发功能进行教学,以加强对学生的情感教育,同时对广大历史教师进行素质教育有所借鉴.     

素质教育下数学课堂教学艺术构成探讨

素质教育向数学课堂教学提出了新的要求、新的问题和新的挑战。深化数学课堂教学的改革是适应教育现代化发展的需要,是贯彻落实和深化素质教育的必然。然而,改革数学课堂教学,向课堂教学要质量,要效益,达到课堂教学最优化的根本途径是提高教师的素质,而提高数学课堂教学艺术,则又是提高数学教师素质的一个重要方面。将数学课堂教学艺术的构成及其课堂实践作初步探讨。     

中学语文课堂教学艺术

语文课堂教学本身就是一门文化基础课程,随着中学教育的课程改革后,中学语文课程面临着一些全新的问题。在语文课堂教学中,不仅要求课堂质量,如今更加注重学生的素质教育。该文就中学语文课堂教学中,课堂教学艺术进行研究,为深入提高语文课堂教学实效性提出有力措施。语文课堂教学的真正意义在于,课堂结构条理清晰,教学语言优美生动,使学生充分掌握语文知识,并且培养学生的自身素质。     

高等数学课堂教学因素对成绩的影响

为了提高农业工程类高等数学的课堂教学效果,针对本科一年级的工程类专业学生投放了调查问卷,问卷结果显示学生及格率较高。通过皮尔逊卡方检验对成绩影响因素进行研究,结果表明教师的授课速度、授课态度、强调重点和难点对成绩的影响最为强烈,学生的学习态度对成绩有显著影响,但班级容量对成绩影响不显著。     

学生数学素质的多层次灰色评价方法研究

数学教育在基础教育中占有重要地位。数学的特点和学生的素质差异,使学生的数学成绩有明显的差别。在大众数学和素质教育的号召下,学生的数学素质更引起了人们的关注。数学教育是培养人的高等数学工程的一部分,它必然受到教育人的整体目标的制约。本文通过建立学生数学素质综合评价的指标体系,运用多层次灰色评价方法,对学生的数学素质进行了评价。