高职工商企业管理类专业人才培养模式的实践与创新

高职工商企业管理专业培养存在重理论,轻实践,实践过于形式化,没有认真落实,缺少对学生做人做事,性格方面的培养;教学方法陈旧,方式单一,缺少对学生思维能力的培养;学生课外作业过少,学生玩游戏及做与学习无关的事非常普遍等问题。本文建议从以下方面提升教学方式和方法的有效性,加强对做人做事的能力的培养,要着力培养学生思考的能力和分析问题解决问题的能力,重视学生课外时间的管理与考核等方面进行人才培养模式实践与创新。     

国际范式下的高职工商企业管理专业人才培养模式研究

新时代背景下,为了推进高职教育国际化,越来越多的高职院校开始尝试国际范式的专业建立,根据国际范式的要求去设定教育目标与人才培养战略,以期提高社会对专业人才的认可度以及人才培养质量。为此,基于国际范式,进行高职工商企业管理专业人才培养模式研究,并提出了培养模式创新策略,希望可以进一步提高人才培养的效率与质量,推动专业教育走向国际化。     

工商企业管理专业人才培养创新研究

专业人才是企业的核心竞争力,只有专业的人才才能保证企业的稳定发展。在新时期,工商企业管理专业人才的培养越来越重要,其是影响企业发展的核心因素,只有专业的工商企业管理人员才能为企业带来长效的效益,确保企业的可持续发展。所以,本文主要的探究工商企业管理专业人才培养的具体路径,结合时代的发展不断创新人才培养模式,与社会市场相...     

工商企业管理专业人才培养中存在的问题与对策分析

作者结合自身多年从事工商企业管理专业教学与研究经验,在通过对大量文献进行阅读与研究的基础上,对我国现有工商企业管理人才培养现状及其中存在的问题进行研究,并在此基础上提出相关解决对策。     

适应企业需求,培养高职工商企业管理人才——高职工商企业管理专业人才需求调查分析

本文着重对面向企业进行的“高职工商企业管理专业人才需求情况”调查问卷进行了分析,并在分析的基础上,提出了办好高职工商企业管理专业的建议.对高职院校了解企业对工商企业管理专业人才的需求和要求,促进改革人才培养模式,提升办学质量提供了借鉴.     

高职院校工商企业管理专业校企合作人才培养模式构建

相比于一线生产,工商企业管理对人才的要求更加严格,不仅要求掌握一定的专业技能,还要求具备一定的综合素质。而这种人才只有在校企合作的背景下才能产生。然而现阶段,许多高职院校的人才培养模式还局限于小规模、小范围化,在办学理念、培养模式构建上都还存在较大问题。所以,高职院校要积极参与企业发展,让企业共同参与人才培养,降低人才走向市场的风险,最大限度地满足企业发展的深层需求。     

协同创新视角下电子商务专业人才培养研究

电子商务专业的特征要求从多主体、多途径、多角度探索人才培养模式。基于协同创新视角,以电子商务专业人才培养的核心期刊文献为研究对象,采用统计分析与共词分析方法,分析了电子商务专业人才培养的研究内容、地区协同创新情况、政-产-学-研协同创新情况,提出了高校电子商务专业人才培养需要加强跨地区合作与多主体合作的建议。     

基于创新创业视域下高职电子商务专业人才培养模式探究

加强高职学生创新创业意识与提升创新创业能力培养是社会对高等职业教育提出的新要求,也是国家建设创新型社会的需要,更是高职学生职业能力可持续发展的需要。分析高职电子商务专业人才培养模式现状,多维度探索高职电子人才培养模式定位、优化课程体系、搭建创新创业实践平台、开展多样创业实践活动、强化创新创业教育保障体系等电子商务专业人才培养模式,使高职学生能更好地适应新经济形态下行业对电子商务人才的需求,实现更加高效的创新创业型人才培养效率,提升电子商务专业创新创业型人才培养的质量。     

面向需求的高职物流管理专业人才培养模式研究

随着现代物流行业的发展,物流管理人才出现了巨大的市场需求。通过对高职物流管理专业的人才培养模式的探讨,提出以岗位需求为导向确定培养目标,以能力培养为中心构建教学体系,并重点探讨了教学体系在具体实施过程中应做好的几个环节。     

远程教育框架下物流管理专业人才培养模式研究

远程教育框架下,高校物流管理专业人才培养模式面临着重大的发展机遇.本文基于"现代远程教育"的基本内涵,分析了当前物流管理专业人才培养存在的问题及根源,从明确人才培养的新目标、建立人才培养的新方式、提升学生自主学习的能力三个维度,对构建远程教育框架下物流管理专业人才培养模式的路径方法进行了研究.     

基于协同创新的自动化专业人才培养模式探析

大学生协同创新能力的培养是我国高等教育教学改革的核心目标之一.通过对自动化专业当前培养模式存在问题的分析,提出了基于三维协同创新模型的人才培养模式,从构建协同创新机制、革新课程体系、教学模式和管理模式以及创新教育制度三方面着手,阐述了自动化专业学生协同创新能力培养的新途径.     

高职院校协同创新人才培养模式的研究

创新人才培养模式是促进人才得到全面培养,以及促进高职院校得到更好的发展的重要方法。在高职院校的人才培养过程中,人才培养模式不是一成不变,而是动态发展变化的。通过对高职院校人才培养模式的研究,认真总结、完善和不断创新,结合协同与工程教育理念,探讨在经济新常态和互联网+时代下的人才培养模式具有重要意义。     

基于CBE模式的高职旅游管理专业人才培养

随着社会市场经济的发展,我国的旅游业取得了快速的发展与进步,已经逐渐朝着国民经济的支柱产业发展,高职院校旅游管理专业在人才的培养过程中紧紧围绕旅游业的人才需求、培养出满足旅游业实际的人才需求的人才培养模式是非常必要的,本文主要对基于CBE模式的高职旅游管理专业人才模式的构建予以简单分析。     

“一带一路”背景下高职国际贸易专业人才培养模式创新探析

根据调查,高职国际贸易专业毕业生就业的日趋严峻,客观地反映出该专业人才培养模式创新刻不容缓,随着"一带一路"战略的提出和"万众创新、大众创业"政策推动,广大外经贸企业对国际贸易专业的人才质量提出了新的更高要求,国际贸易专业人才培养遇到了前所未有的机遇和挑战。针对新形势下对国际贸易专业人才的需求指向和当前高职国贸专业人才培养模式中存在的问题,从课程设置、实践条件和评价体系上,提出了"一带一路"背景下高职国际贸易专业人才培养模式创新的路径和方法,为高职国际贸易专业学生搭建更好更宽的实践与就业平台。     

高职酒店管理专业人才培养模式的探索与实践

本文针对当前酒店业人才供需严重错位的矛盾和酒店技术技能型专门人才的培养瓶颈,以无锡城市职业技术学院酒店管理专业(中央财政重点支持专业、江苏省高校品牌专业)的探索与实践为例,提出"院地互动、校企合一、理实交融、系统育成"的人才培养模式。该模式提出酒店技术技能型人才供需矛盾的解决方案,行业特色与专业特点鲜明,探索出一条适合酒店高职教育发展的特色之路,对技术技能型人才培养模式改革的探索和实践具有借鉴意义,对提高高职人才培养质量和拓展高职毕业生就业能力具有参考价值。     

高职旅游管理专业人才培养模式剖析

旅游职业教育与旅游产业关联度高,具有鲜明的职业特色。其根本任务就是为旅游业的发展培养大批既有理论基础、又有实践能力的应用型人才。所谓人才培养模式,是指为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,它主要包括人才培养规格、专业设置、课程模式、教学设计、教师队伍、人才培养途径和教育方法等构成要素。对其进行探讨和实践并形成自己的办学特色,对旅游职业院校来说,尤其具有重要意义。以就业为导向的旅游管理专业,在人才培养方面要不断加强对旅游市场的有效分析和科学把握,调整和完善人才培养模式。这样才能确保毕业生的就业质量,增强市场竞争力。     

高校旅游管理专业人才培养模式构建研究

本文在界定旅游专业人才培养模式的概念基础上,探讨了高校旅游管理专业人才培养中面临的问题,进而从培养目标确立、课程体系设置、教学方法创新、培养途径选择等方面构建了高校旅游管理专业人才培养模式。     

工学结合模式下高职工商企业管理专业应用型人才培养探究

工学结合模式是培养应用型人才的主要途径.文章从岗位能力分析、课程设置、师资队伍、保障机制和评价体系五矛面,对此模式下工商企业管理专业应用型人才培养的规格和要求进行了探究.     

基于产学研凝聚协同创新的电子商务专业人才培养模式

随着电子商务在中国整体经济发展中的作用日益凸显,电子商务人才培养问题也倍受关注.对于电子商务人才培养,学界已探索出多种方案,其中的产学研协同创新培养模式引人瞩目.但现有的产学研培养模式因为各参与主体合作目标不一致、缺乏有效约束机制等原因导致合作关系的松散与不稳定,影响了电子商务人才培养的效果.针对以上问题,本文借助中介机构凝聚功能来加强与深化产学研各主体的合作关系,并在此基础上提出了适应电子商务人才培养要求的产学研凝聚协同创新培养模式.