合理设计:减轻学生英语作业的过重负担

正随着新课程的推进,英语阅读量的大量增加,不少的阅读等预习和复习功课,需要学生在课堂以外完成。然而,目前,教师们对作业的布置和设计还不够重视,使得课堂教学的任务很重、时间很紧、压力很大,学生也由此负担重重。基于这样的现状,笔者于去年12月对某中学高三     

井下作业常见的污染及对策

井下作业通常是一个油气田在勘探开发的过程当中非常重要的一项工作,因为井下作业往往是这个油田能否正常运转的一个关键的技术保障,而且在施工的过程当中会对整个的地面和地下工作造成一定程度上的污染。近年来,各个油田也都在通过一定的创新手段来对井下的具体作业和工艺进行改良,尽量的来减少对于地面的污染物的排放。     

一种基于移动作业终端的计量仪表对时方法

针对当前计量监测仪表普遍不存在对时功能及缺少对时功能对准确计量的影响,本文提出了一种基于移动作业终端的计量仪表对时方法,设计了相关软件APP,并在实际中对该方法进行了应用。     

基于新课程理念的初中科学作业

作业是学生学习的重要环节,作业设计对教师来说是一项重要的技能,因此,对其必须进行深入而细致的研究。在当前实施新课程的大环境下,传统的作业已满足不了学生的学习需要。鉴于西方一些教育先进国家的作业形式改革和我国新课程初中科学教材的作业形式,文章以新课程理念为指导,积极探索新的作业,使作业体现出情境性、实践性、层次性、趣味性和创造性。     

基于估时作业成本法的农产品物流作业动因分析框架

农产品物流企业以"作业"为基础的成本管理系统引入估时作业成本法(TDABC),比应用传统作业成本法(ABC)具有明显的优势。本文以TDABC模型为基础,构建了从产能成本率、成本动因率到剩余产能和时间方程在内的农产品物流成本核算的作业动因分析框架,并结合实例说明该模型在间接费用占比较高、劳动力密集、以时间衡量劳动量的农产品物流企业中应用的适用性。     

煤矿采矿作业的常见事故与应对策略

现就煤矿采矿作业的常见事故与应对策略进行了阐述。     

“双减”背景下小学数学作业的对策

自从国家出台“双减”政策后,小学阶段教学有了巨大的变化。“双减”政策出台的关键目的是使学生没有沉重的作业负担,让学生有足够的时间来培养自己的兴趣爱好,提高其综合素质。而对于小学数学教师来说,在“双减”政策下,布置学生作业时必须不断优化作业布置模式,只有这样才可以更好地做到减负增效,在提高学生学习效率的同时,获得良好的教学效果。基于此,本文介绍了传统小学数学作业存在的主要问题,而且分析了“双减”背景下小学数学作业优化的有效措施,希望可以为同行人提供参考意见。     

教学中要把握好的几种关系

教师是教育教学的实施者,是课堂的主导。教学过程是教师有目的、有计划地引导学生自觉、积极地学习,掌握知识、训练技能的过程,是师生的双边活动。这就决定教与学的关系密切,所以把握好教与学中诸方面的关系非常重要,只有两者处理好,才能保证教学质量。     

浅谈测量不确定度评定过程中的几个问题

测量不确定度评定是测量结果或测量误差可能所处的范围的评定。测量不确定度是表征合理的赋予被测量之值的分散性,与测量结果相联系的参数,是对测量结果质量和水平的科学表达,通过评定测量不确定度分析影响测量结果的主要成分,从而提高测量结果的质量,评价校准方法的合理性,评价各实验室间比对结果,给出结果判定的风险。     

作业成本法的新发展——估时作业成本法简介

近年来,国内研究管理会计的文章大都是在原引进基础上的探讨,且都集中于美国。然而据美国管理会计师协会(IMA)调查统计发现,管理会计的研究与应用,不仅在美国出现了新的变化,在德、英等国都有新的发展。为了全面系统地了解管理会计的最新发展,从本期开始,本刊将陆续刊出杨继良先生在美国所作调查与研究的系列文章,以供国内读者借鉴与参与。     

关于哈尔滨市中学教师绩效考核的实践与思考

对学校教师进行科学的绩效考核是教育人事制度改革的重要内容之一。本文以教育制度改革为背景,主要研究哈尔滨市中学教师绩效考核制度存在的问题,为哈尔滨市中学教师绩效考核制度的顺利实施提出一些参考和建议。     

高职院校“学生评教”指标体系中存在的问题及其改进

评价指标脱离学生认知水平和权重分配随意性较大是高职院校"学生评教"指标体系中存在的突出问题。本文从学生的角度出发,探讨了评价指标的设计原则和方法,并用层次分析法对评价指标的权重进行了定量分析,使评价结果更加客观、准确。     

高校教师绩效评价研究

文章首先概述了绩效评价以及高校教师绩效评价的内涵,然后分析了当前高校教师绩效评价的现状以及现行的高校绩效评价体系的局限性,最后针对性地提出了优化高校教师绩效评价的措施。     

如何建立和完善高校教师绩效评价体系

本文通过运用绩效评价理论,提出要以简约有效的系统思想为指导,有针对性地设计高校教师绩效评价指标体系,综合运用评价指标的功能,力求建立有效的高校教师绩效评价体系。     

我国高校教师绩效考核评价体系构建探析

高校教师绩效评价体系对充分调动教师的积极性、创造性,推动学校的可持续发展具有十分重要的意义。本文分析了目前我国部分高校教师绩效考核评价体系存在的问题,并就对如何建立科学高效的评价体系提出自己的看法。     

自律 好学 爱生 塑境——师德师风建设的一种概观

良好的师德师风是教师职业受人敬仰的主因,是教育发展本身的多重需要。师德师风建设逻辑上始于教师的自律,动力上源于教师好学的品质,对学生的爱是其建设的基础,良好社会和学校环境的塑造则是其重要推力。     

浅议学校文化在学校工作中的实施策略

学校文化是打造学校品牌形象不可缺少的一部分。随着基础教育课程实验改革的深入,学校文化成为学校在新世纪中赖以生存和发展的生命线。为此,文章从就如何建设高品位的学校文化提出相应的实施策略。     

以教学评估为契机,加强高校教师队伍建设

近年来,"评估"一词已成为中国高等教育领域的一个高频词汇,这是中国高等教育发展的客观需要。高校教师在教学评估中的主要地位,对于搞好高校教学评估工作无疑具有重要的作用。是否具有一支高水平的师资队伍,是衡量一所高校办学水平的标准。因此,高校应该以教学评估为契机,不断加强教师队建设。     

基于绩效管理的高校教师教育技术能力评价指标构建

教师的教育技术能力是教师进行教学的主要能力,为更好的使高校教师掌握现代教育技术,并将其运用在日常的教学工作,构建合理的评价指标尤为重要。本文主要探讨论基于绩效管理的高校教师教育技术能力评价指标如何建立。     

教师发挥学生教学主体地位的思考

学生是教学的主体,教师只有了解学生,方能确保学生的教学主体地位。教师根据学生的学习心理、知识基础、求知需求和个性差异等情况,灵活运用恰当的教学方法,必定会收到良好的教学效果,使学生的主体地位得以突显。要了解学生,最重要的是转变观念,建立平等、民主的师生关系;通过和学生本人或其他同学的交谈获取信息;教师亲自观察亦不失为了解学生情况的有效途径。