山东省农业现代化发展水平评价研究

实现农业现代化是一个长期的过程,为使农业现代化不断向前发展,对其发展水平的定量评价与综合分析十分重要。本文根据山东省农业发展的实际情况,运用实证方法对2013年山东省17个城市的农业现代化发展水平进行定量测评与分析,并且在此基础上提出促进山东省农业现代化发展的对策建议。     

创新教育培训模式提高技能操作水平

企业最大的资源是人力资源,培训开发能够为企业带来可持续的竞争优势。对于技能操作人员占78%的生产企业,如何创新教育培训模式,提高员工的技能操作水平,就是摆在我们面前的一个重要管理课题。本文通过对作者所在企业技能操作人员的培训工作进行调查研究,找出技能操作培训中存在的问题,分析问题产生的原因,以及解决问题的几个方法。本文的结论对于其它有技能操作人员培训需求的企业有一定的借鉴作用。     

农业现代化研究评论综述——内涵、路径与发展水平测度

2008年,中央在《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中指出:"我国总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段,进入加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路的关键时刻"。在这样的时代背景下,深入研究农业现代化问题,是当前经济发展的迫切需要。为了促使有关农业现代化问题的研究更好地向纵深领域发展,现将其若干本质属性作以综述。     

浅谈提高体育教师素质是实施素质教育的根本保证

体育教育是高中学校实施素质教育的有效途径和重要窗口，教师的素质直接关系到学生素质，其观念及在教学中的行为直接关系到实施素质教育的成效。全面推进素质教育，教师是关键。本文拟就尽快提高体育教师队伍整体素质是实施素质教育的关键这一观点进行阐述，有利于素质教育在高中体育中开展和实施。     

论现代化教育背景下体育教师的素质重构和提高

随着高校教学改革的陆续推进,体育教学也日益走向现代化。体育教学的现代化转型不仅仅是教学课程和方式的转变,更重要的是体育教师由运动技术专家型转为教育专家型。因此,现代教育将会对高校体育教师的素质提出新的要求,每一位体育教师都将面临着重要而又亟待解决的问题——素质重构,以便适应时代需求,达到教师应具备的基本专业素质,才能保证教学质量,才能培养出合格的栋梁之才,才能适应社会发展的需要。     

研究生群体思想政治教育水平的影响因素与提高途径——来自组织行为学的观点

从组织行为学的角度,构建了研究生思想政治教育水平的三因素范式,探讨了与三因素范式相关的一些观点,重点分析了研究生群体思想政治教育水平的主要因素,指出了研究生群体思想政治水平的提高途径。     

农业现代化发展水平评价研究——以黑龙江省为例

农业、农村和农民问题始终是关系国计民生的根本性问题。黑龙江作为中国农业大省和粮食主产区,长期以来为国家粮食安全作出了重要贡献。以黑龙江省为例,结合黑龙江省农业现代化发展的实际情况,在发展现状的基础上,构建评价体系,运用熵权法确定各指标权重,并基于TOPSIS法计算综合得分。结果表明：黑龙江省农业发展水平整体呈直线型增长,但在农业投入力度以及农业机械化程度等方面仍有待改进。基于此,为黑龙江省农业现代化发展提出政策建议：具体包括改善农业生产方式,提升农业装备水平;改善农业组织方式,突破科技和人才的瓶颈;改善农业发展方式,持续推进农业可持续发展;改善农村管理方式,加强基础设施与社会保障建设。     

我国高等职业教育实施副学士学位初探

近年来。我国高等职业教育蓬勃发展的同时也面临着诸多的问题、困难和挑战,其中突出表现在如何建立和健全适应高等职业教育发展的学位体系问题。本文试图在分析我国高等职业教育现状的基础上,较为深入地论证我国高等职业教育实施副学士学位的可行性和必要性,并对我国高等职业教育实施副学士学位的基本思路和实施策略做初步的探讨。     

广东省教育发展水平和经济增长的灰色关联分析

教育发展水平对经济增长影响的差异一直是经济学界关注的焦点,通过建立教育发展水平与经济增长的灰色关联分析模型,选取广东省2001-2007年教育发展水平和经济增长的指标数据进行实证分析,得出结论——广东省教育发展水平和经济增长的关联度较高,不同层次教育中,高等教育是广东省经济增长的主要因素。     

“关注为本采纳模式”对专业混合式教育实施水平的实践研究

为了提升高校混合式教学实施水平,以高等数学课程为例,开展了“关注为本采纳模式”对高等数学混合式教学实施水平的实践研究。首先对“关注为本采纳模式”作出了系统的阐释;其次全面分析当前高校混合式教学实施水平,获取混合式教学实施现状及相关情况。在此基础上,坚持可行性、客观性以及实效性的原则,最后通过制定混合式教学实施水平参照标准、建立混合式教学实施水平实践评价体系、修订高等数学混合式教学内容,有效地提升高校学生的学习深度与质量水平。     

提高教师素质 转变教育观念 适应时代要求

人类的进步、社会的发展需要高素质的人才,而高素质人才的培养则需要高素质的教师队伍,同时必须要有科学的教育观念作为指导。随着我国教育改革的进行,教师在教育事业中发挥的作用越来越重要。因此,如何提高教师素质,转变教育观念,以适应当今时代的要求,     

不断加强建设，努力提高水平，真正形成提高教育教学质量的长效机制

成都理工大学在迎接教育部本科教学工作水平评估过程中，扎实开展本科教育教学工作，并顺利通过了评估验收。针对教育部专家组在这次评估中所提的意见和建议，今后成都理工大学应配合教育部已经实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程，着力抓好“四大建设”，积极构建以教学工作导向机制、教学质量监控机制、教学成果培育机制、激励与约束机制、教学管理机制为内容的提高教育教学质量的长效机制和推动成都理工大学本科教学工作的全面发展。     

2014北京教育装备展

教育是国民经济发展的支柱和基础之一，北京作为全国政治经济文化中心，教育经费投入不但稳处全国首位，而且增幅居全国第一位；并且教育资源和教学现代化发展领跑全国。为配合教育装备更新，相关政府采购工作进一步促进学校与厂商间的交流与合作，提高各级教学机构的技术装备水平；特此举办“2014中国国际现代教育新技术装备展览会”。     

物理教学中的素质教育

<中国教育改革和发展纲要>指出,"中小学教育要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质".现在"新课标"的实施更明确了素质教育的重要性,笔者也从物理学科教学角度谈谈对物理教学中素质教育的认识.     

通过管理流程提高企业的合同风险管理水平

当前,我国正处于改革与发展新的重要时期,一个企业的经营成败与合同以及合同管理有着密切的关系.本文从建立健全规章制度、加强培训教育和团队合作、重大合同审查管理、履行监督和结算管理、违约纠纷的及时处理、轮岗合作等方面针对合同管理做出笔者一些分析,以提高企业的合同管理水平,有效降低合同风险.