拓展德育视野创新德育载体

在经济全球化、政治多极化、社会信息化时代,学校德育面临着重大机遇与挑战.学校德育工作者应充分认识拓展德育的意义与任务,弄清肩负的责任,反思视野差距,明确拓展方向,努力从封闭思维、被动思维、片面思维、习惯思维向开放思维、前瞻思维、辩证思维和创新思维转变.积极探索“以校园特色文化感染人、以职业素养标准规范人、以职业能力训练砺练人、以职业生涯规划造就人”的德育新模式.     

知识经济挑战下高校德育的创新

文章论述了知识经济发展带来的高等教育综合化、网络化、国际化、可持续化给高校德育带来的严峻挑战 ,提出了大学生德育应对教育观念、教育目的、教育模式和师资队伍建设等进行改革 ,以适应和促进知识经济时代高校德育的稳定、持续发展。     

多元文化背景下对高校德育的探析

多元文化的交流与融合,是世界发展变化的一个必然趋势.它给各个领域既提供了机遇,也带来了挑战.同样,多元文化的形成既为高校德育提供了发展与改革的契机,也带来了很多难题.本文将探讨多元文化对高校德育的影响和面临的挑战,以促进高校德育更快、更好发展.     

论和谐社会的高校德育路径选择——“生本德育”的理念关照下的道德社会化

通过对＂生本德育＂理念支撑的马克思主义人性和人本质理论及其西方社会建构理论的两个维度的分析,认为＂生本德育＂理念关照下的高校德育模式的变革是解决当前高校德育实践过程中学生道德社会化问题的关键,是构建和谐社会的一个路径。提出以真心面对学生,以真情感动学生;以＂忘我＂融入学生;以平等之心面对学生,以公平之行赢得学生;使德育回归生活世界,提升学生素质水平四个＂生本德育＂的路径选择。     

构建和谐社会理念下高校体育人文精神教育研究

运用文献资料法和调查法,文章高校体育人文精神教育情况进行分析研究;指出存在的问题和不足,提出了加强高校体育人文精神教育的重要性和对策,即学校领导要转变观念,体育教师要提高自身体育人文素养,教学中要贯穿体育人文精神教育。     

以人为本视角下的高校德育实践性探析

随着高等教育的发展和教育体制改革的深入,如何使学生树立正确的道德观念和形成现代人格,以及更好地发挥德育在现实实践中的指导作用,则成为高校德育工作者努力的方向。科学发展观的提出,为高校德育工作的展开与研究提供了新的视角,"以人为本"是科学发展观的核心,也是道德教育的出发点和归宿。文章从现代德育的本质与目标入手,根据目前我国高校德育在实践过程中面临的现实困境,尝试寻找出一条有效的德育实践之路。     

新时期高校德育激励机制探讨

激励,是通过设置一定的外部环境对个体施以正强化或负强化的信息反馈,激发个体的需要和动机,从而在其驱动下产生行为.了解激励的基本理论和方法,构建新时期高校德育中的激励机制,有效发挥激励作用,促进大学生全面发展,健康成才.     

改革开放以来高校党建载体创新研究

改革开放以来,中国高校党建面临着新的形势,高校党建在取得成绩的同时也面·临着许多问题,其中之一就是党建载体不能适应新的要求。因而,不断研究、创新高校党建载体,有利于高校党建的发展,也有利于发挥高校党组织的活力,促进高校新发展。     

论和谐社会视角下高校安全稳定工作

本文从和谐社会的高度,在阐述和谐校园的基本特征与创建的主要途径的基础上,提出了安全稳定、文明和谐、安定有序、融洽祥和的校园环境,是高校安全稳定工作奋斗目标。提出了明确一个指导思想,突出两个服务,抓住三大环节,建立四大机制,达到五项标准的工作设想。     

高校德育与生产力关系的探索

社会主义市场经济的迅猛发展赋予了高校德育以新的内涵。文章通过阐述高校德育与生产力、经济制度的关系,提出新形势下高校德育模式的变革及高校德育应注重人文关怀,进一步加强市场经济理论教育。     

论和谐社会视角下高校安全稳定工作

本文从和谐社会的高度,在阐述和谐校园的基本特征与创建的主要途径的基础上,提出了安全稳定、文明和谐、安定有序、融洽祥和的校园环境,是高校安全稳定工作奋斗目标.提出了明确一个指导思想,突出两个服务,抓住三大环节,建立四大机制,达到五项标准的工作设想.     

浅议高校渗透式德育

本针对我国高校现行德育实践上的不足，为促进高校德育的发展，使我国高校德育工作更加有效，对渗透式德育的概念、特征、途径及在实施过程中应注意的问题作了一些探讨。     

论新形势下高校德育的实效性

增强高校德育的实效性 ,已成为改进和加强高校思想政治工作的当务之急 ,也是我们思考和探索的重要问题之一。文章从分析德育实效性具有的特殊性入手 ,结合高校学生工作实际 ,提出教育工作者必须拥有雄厚实力 ,下大力气练好内功 ,搞好调查 ,做好工作。     

简论高校德育方法的创新

创新高校德育方法,既有其相应的时代背景,也有其迫切的现实需求,更有其深厚的理论基础。但德育方法的创新不是一蹴而就的,也不是一劳永逸的,而是一个"认识—实践—再认识—再实践"的无限循环发展的过程。在这一过程中,一是要建立德育民主性,使德育方法由单向灌输向平等交流转变;二是要实施德育个性化,使德育方法由模式教育向个性张扬转变;三是要培养德育自觉性,使德育方法由他律向自律转变;四是要落实德育实践性,使德育方法由封闭式向开放式转变。同时,为了确保高校德育方法创新取得最佳效果,在实践中我们还必须遵循方向性原则、主体性原则、整体性原则和发展性原则。     

论江泽民高校德育思想

江泽民高校德育思想是江泽民教育思想的重要组成部分,是马克思主义德育思想在中国发展的新阶段。从高校德育地位、德育内容、德育路径等三个方面,论述了江泽民高校德育思想的科学内涵和重要体现,并就其对推进新时期我国高校德育工作的重要意义进行了建设性地探讨。     

高校网络德育的发展及建设经验研究

随着网络在大学校园生活中的迅猛发展,对大学生普及与推广网络德育问题也越来越成为亟不可待的事情。经过对部分高校大学生网络德育成效的调查研究,发现一些高校网络德育发展过程中存在的主要问题,并针对这些问题,提出一些改进和完善高校网络德育的对策建议,以进一步提高学校网络德育的实效,使高校能培养出适应网络时代要求的人才。     

信息网络与高校德育

因特网的普及把人们带入了信息网络时代,这对开展高校的德育工作来说机遇和挑战并存。从需要驱动、情感调动和利益拉动2个切入点出发,探讨了将网上教育与服务紧密结合,在网络服务中潜移默化进行德育熏陶,从而进一步拓展德育空间的新措施。     

“模块+项目式”高校德育实践模式的内涵研究

模块+项目式高校德育实践模式实现了高校德育实践与现代系统工程理论的有机契合,是一个由实践主体、实践对象、实践手段、实践过程和实践活动等要素组成的德育系统,该模式的构建要以模块化教学和项目式教学为依据,遵循系统性原则、开放性原则和协调性原则。     

一种跨学科及效益德育模式的探索——解读高校工程德育的经济属性

对工程德育模式的特点和理论进行了阐述,指出高校工程德育模式具有很强的学科交融性,而不单是德育范畴的产物;同时,进一步阐明了高校工程德育模式的经济属性。     

高校保卫工作中的德育功能探讨

高校保卫工作不仅要维护校园秩序的稳定,而且肩负着大学生德育工作的重任,因此保卫部门应该积极主动.从多角度充分发挥高校保卫工作的德育功能.