世界经济摩擦的历史沿革及其发展趋势

经济增长和经济摩擦相伴相随,要保持经济的稳定增长,就必须理性对待经济摩擦。文章简单地总结了世界经济摩擦发展的历史潜革,指出世界经济摩擦正从"实力"到"规则"、从"微观"到"宏观"、从"对抗"到"妥协"发展。     

经济政策不确定性、金融摩擦与宏观经济

基于Baker的经济政策不确定性指数和平滑转移向量自回归模型,分析了经济政策不确定性对宏观经济的影响及其传导机制。研究表明:经济政策不确定性的冲击通过实物期权机制对投资和产出造成短期的负面影响,加大了宏观经济的波动性;金融摩擦使经济政策不确定性冲击对宏观经济的影响具有非对称性;金融摩擦的程度以外部融资溢价水平来衡量,在外部融资溢价水平"高"的情况下,经济政策不确定性的冲击对宏观经济的不良影响更大。     

浅析中国经济在世界经济发展中的引领作用

改革开放以来,中国对世界经济作出的贡献举世瞩目.在世界经济增势持续放缓、整体复苏乏力的大背景下,中国经济保持总体平稳的增长趋势,为世界经济增长作出突出贡献,本文就中国在世界经济中的引领作用做了相关的分析研究.     

全面理解人力资本的经济价值——教育经济学与培训经济学的融合

教育经济学不应只是正规学校教育的经济学,在终身学习的理念下,正规学校教育的结束并不意味着学习步伐的停滞和人力资本投资的终结。教育经济学未来拓展的路径,除了理论基础上的"外延式"发展外,还可以在原有的人力资本理论框架内走一条"内涵式"发展的道路,即强调综合考察人力资本投资的多种途径,特别是教育和培训这两种最主要的人力资本投资形式,让教育经济学走出正规学校教育经济学的固有领地,团结在人力资本理论的名义下,与培训经济学融合,走向人力资源开发研究的广阔天地,惟其如此,才能全面、深入地研究人力资本的经济价值及其实现机制。     

理解经济变迁的过程

作者认为,理解经济变迁的过程是提高经济绩效的重要先决条件。我们处于经济变迁的动态世界中,可我们用来理解世界的理论是静态的,而且是理想化的。我们用来理解和控制动态变迁着的世界的手段也实在不足以解决问题。过去10年来,为重构俄罗斯经济所作的探索和努力就是非常好的例证。作者认为经济变迁是一系列变迁的结果：一是人类的数量和质量的变迁;二是人类知识存量的增加,尤其是涉及到人类对自然的控制的知识发展;三是决定社会激励结构的制度模型的变化。因此．完整的经济变迁理论是将这三个方面融为一体。     

New World Economic Order

Instead of indicating the outlines of a specific New World Economic Order (NWEO), the paper deals with the major problems and limitations which are connected with the search for such an Order. The continuing existence of serious economic problems and the rapidity of change make such a search important. It has to find a way between realism and Utopia, it has to adjust to the needs and ideas of a heterogeneous world and it has to pay attention to the role of non-economic factors like power, institutions, ideologies and so on. The paper ends with some speculations about future trends.     

债务视角下的经济危机

按照债务率高低可将经济运行分为两种状态:债务正常状态和债务非正常状态。在债务正常状态下,负债对经济没有反馈作用,不过经济运行对债务具有反馈作用。在一定条件下(如稳定状态下的贷款利率大于经济增长率时),债务随经济增长而不断累积,从而使经济体从债务正常状态转向非正常状态。当经济进入债务非正常状态时,高负债开始对经济运行产生负反馈作用,进而导致经济危机。由债务所引发的经济危机通常无法由需求管理型的常规宏观稳定政策予以熨平,唯有非常规宏观稳定政策才能帮助经济摆脱危机。所谓非常规宏观稳定政策,本质上就是以政府直接购买债务的方式来缓解企业或金融机构的债务问题。不过,非常规宏观稳定政策会产生动态不一致和道德风险等问题。有鉴于此,政府救助必须辅以相应的惩罚,惩罚性救助是政府应对债务危机的根本之道。     

Instructional Objectives and Economic Understanding

Much has been written in recent years about the use of instructional objectives, and particularly about the so-called behaviorally stated objectives. Too often, claims made for the usefulness of such objectives are not supported by research. In the study reported here, Dr. Phillips attempted to measure the impact of instructional objectives in a controlled experiment. Unfortunately, contaminating factors prevented the drawing of firm conclusions, but Phillips' work points the way for further study.     

Economic Analysis and the World Debt Problem

The world debt problem continues to pose the greatest threat to international financial stability since World War II. This article reviews the contribution of economic theory to analysis of the debt problem. The textbook model of country borrowing is found to identify limits on borrowing that are considerably weaker than those likely to be faced in the real world. In particular, too little attention has been paid in the literature to uncertainty about key assumptions, to limits on the ability of governments to tax domestic resources and to the ability of debtor countries to generate foreign exchange. The article also looks at the application of banking models to country lending.     

从社会主义基本经济制度理解中国经济奇迹

中国共产党领导中国经济发展取得了世界经济史上的奇迹.文章从社会主义基本经济制度这一角度,结合马克思主义关于社会主义制度的经典阐释,对这一经济奇迹背后的"密码"作理论分析.文章研究表明,中国共产党正是创造性地继承和发扬了马克思主义基本理论,在实践中形成了"公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度".这一制度既体现了社会主义制度优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应,是党和人民的伟大创新.这正是理解中国经济奇迹的一把"金钥匙".