浅谈高校计算机基础教育改革

计算机技术日新月异,它越来越多地应用于人们的工作、学习、生活和娱乐等各大领域中.不少高等院校注意到了这一点,不仅相应地增加了计算机相关课程的教学,还使教学的内容不断随着计算机的发展而得到更新和充实.然而,不可否认的是,高校计算机课程的设置无一例外地以<计算机文化基础>这门课程作为计算机教学的开端,同时,高校计算机教学还存在着一种怪现象:很多已经接受过计算机文化基础教育的在校大学生,对计算机操作却很生疏.问题的症结在哪里呢?究其原因,计算机文化基础教育还存在一定的弊端,如何提高计算机文化基础教育效果是一个长期而艰巨的任务.     

浅谈我校非计算机专业计算机基础教育

随着信息技术的飞速发展和计算机应用领域的不断开拓，计算机基础教育越来越受到重视。特别是高校非计算机专业的计算机基础教育，在很大程度上决定着未来社会人们应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度，所以计算机基础教育改革倍受各方面的关注，而面向非计算机专业的计算机系列课程也成为学校重点建设的内容。     

对计算机基础教学的再认识——转型期间计算机基础（专升本）教学试探

近年来，随着我国高等教育的发展和高教改革的进一步深化，一批专科层次的学校经过自身的积累和发展，升格为本科院校。科学技术的迅猛发展，信息化社会的来临，以及社会生存与发展竞争的加剧，人类将步入知识经济全球化的新时代，而加入WTO使我国融入了这一发展过程中。作为财经院校的计算机文化基础教育也应顺应这一发展潮流，总结经验，抓住机遇，使我校计算机文化基础教学再上新台阶。     

《计算机文化基础》课程教学方法探讨

<计算机文化基础>是高职高专院校必修的一门公共基础课程.本文根据该课程的教学现状,探讨了其中存在的问题,提出了计算机基础教育的教学思路与方法.     

高校计算机基础课程教学思路与方法

本文通过分析近年来高校计算机基础课程教学的现状,指出了现阶段高校计算机基础课程教育的难点。为了使社会各界对高校计算机基础教育的需求得以满足,针对基础课程教育中存在的一些难点进行分析并提出了相应的解决方法及对策,为提高学生在计算机应用能力方面提出了相关教学思路与方法。     

计算机应用基础课程教法探讨

计算机应用基础课程是成人高校的重要公共基础课，本文从教学实践的角度，对计算机应用基础课程的课堂教学，实操教学方法及课程教学的整体把握等方面作了初步探讨。     

计算机文化基础课教学探讨

计算机文化基础是计算机基础教育的第一层次课程。搞好计算机文化基础教学的关键是要完善计算机网络环境和计算机文化氛围、高效的教学手段、有效的学习激励方法。     

浅谈高校计算机等级考试与计算机基础教学改革

随着计算机应用技术的不断发展，计算机等级考试已经成为每一位大学生都必须要经过的一道门坎。而计算机等级证书也能从一个侧面反映持证者计算机知识的水平和能力，给用人单位提供一个公正的社会标准作为参考。但是，计算机等级考试也给高校的计算机基础教育带来一定的负面影响。本文分析了高校计算机等考试存在的问题，并对高校计算机基础教学改革进行探讨。     

大学计算机基础与中小学信息技术课程衔接问题的研究

随着计算机基础教育的推广和普及,中小学都已开设了计算机信息技术和简单程序设计等课程,基础教育信息技术课的有些教学内容与高校计算机公共基础课知识存在交集。因此需要深化大学计算机基础课程教学模式的改革,科学制定大学计算机基础课程教学大纲,拓展大学计算机基础知识的外延。     

“嵌入式”课程教学改革研究

根据嵌入式系统的发展趋势和特点,针对高校计算机专业"嵌入式"相关课程的教学现状,分析了教学过程中存在的问题,总结了湖北理工学院计算机学院"嵌入式"课程教学的经验。结合"嵌入式"课程教学目标,提出了课程教学改革建议。针对计算机专业设置了合理的"嵌入式"课程体系,以期培养学生的实际岗位需求能力,适应社会对嵌入式人才需求的不断变化。     

浅谈计算机基础教学研究

随着计算机技术的广泛应用与普及,大学计算机教育已不再是零起点.目前,大学计算机基础教育的任务、教学内容及教学形式等都需要适应新形势的要求,确立新的计算机基础教学培养目标、教学模式、建立计算机基础教学新的评价机制和设立全新的计算机基础课程方案.     

浅谈高职院校计算机基础教育

随着计算机技术的飞速发展,对计算机应用的要求也不断提高,计算机基础教育中的一些问题逐渐显露出来.培养具有科技技能和科技素质的高校毕业生,以适应现代社会发展的需要,成为高职院校当前计算机文化基础教育的一个重要目标.本文提出了高职院校计算机文化基础教育面临的主要问题、解决的方法和建议,使<计算机文化基础>教学能够适应时代的发展,以更好地培养学生计算机应用的创新意识、创新思维和解决实际问题的能力.     

普通高校非计算机专业程序设计语言教学探讨

一现状目前国内各高校对非计算机专业（特别是文科类）的‘’高级语言程序设计”教学的教学内容没有统一规范，教育部只印发了（工科非计算机专业计算机基础教学指南）。湖南省也在1997年制定了“非计算机专业计算机教学水平等级考试大纲”，来指导省内高校的计算机基础教学，对非计算机专业的学生提出了较高的要求。我国的计算机教学只在大学里才被列入正常的教学计划，在中学教育里还没员必修的计算机课程，进入大学学习时，计算机知识对相当数量的学生来说还是空白。不少高校只是受形势的影响，而不是主动、真正地把计算机基础教育作为人…     

浅析基础教育课程改革的问题与对策

基础教育课程改革经过不断地探索已经取得了一些成绩,但同时也存在诸多问题,本文根据基础教育课程改革的实践,总结了新世纪基础教育课程改革的经验,列举了基础教育课程改革过程中存在的问题,提出了基础教育课程改革的建议,希望以深化基础教育课程改革的方式将教育实践、管理和创新工作推进到一个新的层次和水平,更好地发挥基础教育课程改革的价值和意义,实现有计划、有步骤、科学、合理地推进教育的整体改革进程。     

民间美术资源在高校工笔画课程教学中的应用

民间美术资源体现了不同民族民俗、历史以及文化发展的脉络，在高校美术教学中充分应用民间美术资源，有助于提升美术教学效果，促进传统文化的传承，对我国文化发展与学生成长具有重要意义。高校工笔画课程教学中应把握地域性、宗教性、多样性特征，科学合理地利用民间美术资源。     

计算机辅助教学应用于"基础会计"课程改革实践

计算机辅助教学在我国各高校中得到了较为广泛的应用，目前我校各专业课程教学均未能够充分考虑和充分发挥网络技术在教学改革中的应用，为适应现代教育模式，充分发挥网络技术的优势以及调动师生的积极性，我们选择基础会计课程，开展“计算机辅助教学应用于‘基础会计’课程改革实践”这一课题的研究。本课题研究，将网络课件应用于课程改革，采用网络教学方式，开发应用无纸化网络考试系统，实行学生个性化学习以及学生实时在线测试学习效果，研究收到了良好的效果。     

琐议高校计算机课程教学

根据笔者学习，使用和掺课过程中遇到的实际问题，从现状，要求，内容，教材，教师，教法，学法及条件等多方面对高校计算机课程教学浅述了个人的一些看法，提出一些改善措施，计算机课程教学改革势在必行，但它是一项系统工程，需各方面的共同努力。     

高校计算机基础教学改革探讨

针对各高校计算机基础教育的现状,提出改进课程设置、改革教学方法和手段、改变教学观念和考核方式的设想。最后,对计算机教师队伍建设,提出建议。     

课程思政理念下艺术设计课程教学改革与实践——以设计素描课程为例

高校艺术设计类专业课程教学较多受西方教育体系影响。在设计素描课程教学中,教师应着力引导学生去发现中国传统文化之美,实现文化认同。充分挖掘设计素描课程的思政教育资源,让学生的创作实践与经济社会发展相联系,激发学生的文化自信。教师还应改革课程教学方法和考核方法,实现专业课教学与思政教学有机融合,提高课程质量和育人效果。     

《数据结构》课程教学体系的研究与设计

计算机学科发展迅速,教学改革是高校计算机学科的课程建设必须重点考虑的内容。本文针对计算机学科的经典课程“数据结构”．结合国外发达国家的教学模式和国家教育部计算机学科建设小组的指导方针,从办学的培养目标和人才质量标准着眼,提出了“数据结构”课程的教学目标、教学体系的设计以及教学改革创新的基本方向,对“数据结构”课程的教学指导有一定的参考意义。