论“互联网+教学”的《机械原理》课程教学改革

"互联网+"时代,高校《机械原理》课程教学应针对存在的问题,在理论教学采用"翻转课堂式"的教学模式;要调整理论教学内容;要改革实践实验教学内容,提高教学效率。     

《机械基础》课程教学改革探索

在高职高专院校《机械基础》课程教学中,西安科技商贸职业学院的改革实践一是结合专业课程设置,整合课程资源,合理安排教学内容;二是删减不必要的课程内容;三是强化实践教学,提高学生的职业技能;四是努力实现"双师型"改革,更新和充实教师专业知识。     

《机械基础》课程教学改革探索

在高职高专院校《机械基础》课程教学中,西安科技商贸职业学院的改革实践一是结合专业课程设置,整合课程资源,合理安排教学内容;二是删减不必要的课程内容;三是强化实践教学,提高学生的职业技能;四是努力实现“双师型”改革,更新和充实教师专业知识.     

高职院校审计教材及教法改革探索

审计是一门理论与实践结合紧密,并且具有较强灵活性与社会性的学科。目前,一些高职院校审计课程教学中存在理论教学环节与实践教学环节脱离,重视学科内容的系统性、连贯性而缺乏实践性和可操作性等问题。高职会计专业审计教材及教学方法改革措施是：大纲统一;更新内容;采用多媒体课件及案例教学法,模拟实践;校企联合;建立实习基地。     

国际经济学教学常见问题及改革探讨

国际经济学是我国财经类本科专业的核心课程。但是,该课程知识的交叉性提高了教学难度,致使教学中容易出现理论与实践脱节、知识难以理解、学生厌学等问题。为此,需要根据该课程的特点,引入学生喜闻乐见的讲授方式,促进理论和实践的结合。这既需要注重案例教学和课堂讨论,又需要进行层次化教学和建立起多样化的科学考核方式,还需要提高师资队伍的教学水平。     

《公差》教学难点的形成及突破

《机械基础》是技校机械类专业的技术基础课，是一门理论与实践陛很强的重要课程。概念繁杂、理论抽象，针对技校生源学习基础差，厌学思想严重的现状，如何提高学生的学习兴趣．提高学习质量．确保学习效果，笔者认为需从教学难点出发，找准并突破他，以期获得课堂教学的成功。本文对公差课堂教学难点的形成作了详细分析，并结合教学理论和实践，提出了突破难点的教学策略和方法。     

高职办公室日语课程课堂教学探索

本文在分析高职院校日语专业技能课程教学现状的基础上,探讨了办公室日语课程定位与教学模块建设问题,进而提出了教学实践改革建议:设置仿真的项目课题;教学设计要合理连贯,难易结合;以体验式教学为主的多元化教学模式;建立全面的考核评价方式。     

多媒体技术在中职机械教学中的应用

机械类理论课程专业性强，内容抽象，实践性强。中职生文化基础薄弱、逻辑思维能力和空间立体感不强、导致机械类课程的教学难度大。应用多媒体技术进行机械专业课教学，有效实现直观教学，解决教学重点、难点，提高学习效率，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。同时也指出了多媒体技术在机械教学中应注意的问题。     

在专业课程教学中开展职业健康与安全教育——江苏省南通中等专业学校职业健康与安全教育试点工作实施方案

江苏省南通中等专业学校现开设计算机、机械、机电、电子、服装、商贸、文秘、汽修等8大类专业20多个专门化方向,其中机械技术应用专业的机械加工、汽修、钳工等课程:机电技术应用专业的家电维修、电机控制等课程;服装专业的服装设计与制造等课程:计算机专业的组装与维修等课程的实训与实习,无不与职业健康和安全有着十分密切的关系,提高中职生的安全意识,普及安全知识,增强安全防护能力,显得尤为重要.     

高职院校电视摄像课程教学设计的思考

本文分析了高职院校在电视摄像课程教学设计中容易出现的一些共性问题,探讨建立该课程教学设计的思路：理卖并重,通过丰富的案例教学来渗透理论学习;项目驱动教学,把知识点和实践技能融入在工作项目中;情境化教学,培养学生良好的职业态度和适应性.     

高职艺术院校声乐教学改革探索

高职类声乐教学必须突出“职业性”特色,突出培养学生综合素质、满足就业需求为重点。加强素质教育与就业目标的结合,提高教学理论系统性与技能实用性的结合,结合本院校的专业定位,探索相应的、合理的改革措施。为顺应时代要求,建立以人为本的教学观念,指出现状并提出新的声乐教学方案,构建新的声乐教学课程理念,以促进声乐教学的发展。     

新建本科院校师范生教学技能训练模式探析

新建本科院校师范生教学技能训练应贯穿于师范教育教学过程始终。按照"拓宽平台课程,强化核心课程,遴选方向课程,精设选修课程,重视实践课程"的思路,科学设置师范教育类专业公共基础课程、学科专业课程和教师教育类课程。通过专业课程示范、教学技能课训练和学生网络自主训练,从理论教学和实践教学两个方面,构建"教育理论—教学技能—教育实践"有机结合的教学技能训练模式。     

课程与教学

<正>课程与教学论是以研究基础教育课程与教学问题为目的的理论与实践密切结合的一门学科。当前,教师缺少课程意识是一个普遍性的问题,于是,很难在整个教学过程实行因材施教,只能是用一个标准要求一以贯之。要真正解决课程意识中的问题,除了课程标准的改造,更多的问题是提高教师的素质。因此,只有尊重生命的课程以及不把孩子从思想到行为上"教跑"——     

从人本主义教育观看高师教学改革

要改革高等师范学校在课程设置、教学环节上存在的问题,应结合人本主义学习理论的教育目标、课程观和教学观,重新定位高师的教育目标,变革课程内容,体现人性化、现代化原则;改革以教师为中心的教学方式和陈旧的教学手段,实现良好的师生关系。     

商务英语函电的教学方法

商务英语函电是商务英语专业的必修课之一,它是一门对英语要求很高的课程。在该课程教学中,应注意理论与实践的结合;应突出函电知识的系统性;重视外贸知识的学习;可采用多媒体技术;注重学生能力培养。     

产品设计程序与方法课程教学改革研究

本文从产品设计程序与方法课程的课程定位与教学目标出发，在对教学现状分析的基础上。结合教学实践与相关教学理论。围绕提高课程的教学效率以及促进设计能力的培养和应用，提出课程教学改革方案。     

语文教学中的探究性学习方法

中学语文教学开展探究性学习是世界教育改革发展的趋势,也是基础教育课程改革的亮点之一.本文依据探究性学习的基本理论,结合中学语文课程的特点及新一轮基础教育课程改革对语文教学提出的明确要求,结合课堂教学探讨了在中学语文教学中实施探究性学习的五种基本方法.     

研究型教学在《成本会计》课程教学中的应用探讨

研究型教学是高等教育理论和实践的一个新的研究课题.文章结合<成本会计>课程教学的特点,探讨了研究型教学在<成本会计>课程教学中的应用,并对进一步开展研究型教学提出了建议.     

加强模拟电子技术课程理论与实践教学探讨

文章针对《模拟电子技术》课程的实践性特点,并结合模拟电子技术课程的教学实际,对该课程的理论与实践方法进行探讨。     

高职英语课程建设探索

高职英语课程的建设是从科学定位和特色发展出发对高职英语课程进行定位;从需求分析出发为课程建设打下基础;从EGP+ESP结合入手明确课程建设的方向;从核心技能、差异教学等理论的应用出发设计课程的内容;从《基础阶段英语课程标准》提出的七条课程评价原则出发评价课程质量;从建设"双师型"师资队伍出发保障课程建设顺利进行。