元认知与自主性学习

当前外语教学的重要目标之一就是培养学生自主学习语言的能力，影响学习者自主学习的因素有很多，元认知策略有着独特的内容和特点，对自主学习能力的培养具有重要的指导和借鉴意义。本文通过介绍自主学习和元认知策略的内容特点，探讨如何运用元认策略论来激发和培养英语学习者的自主学习能力。     

英语专业学生新闻英语听力策略的实证研究

英语新闻听力能力是英语专业学生要培养的重要技能,同时,新闻听力在语速词汇等方面具有自己的特点,这造成了学习者的焦虑。学习策略是建立在学习者自身因素与学习能力之间的联系机制,学生在语言学习过程中使用策略可以影响语言能力。通过调查与分析得知：英语专业学生在新闻英语听力学习中,总体上不是经常使用学习策略;高分学生在策略的使用频率上普遍多于低分学生。根据调查结果,在教学中应有针对性地进行策略培训。     

浅谈合作型教学在大学英语课堂教学中的运用

在大学英语教学过程中，应该以学生为主体，运用合作学习，通过师生之间的“交流与互动”使学生在课堂教学中积极思考、自觉参与、获取知识、了解风情、培养学生的语言运用能力，创造性思维能力和人际交往能力。     

基于语言能力提升的英语阅读教学实践研究

为培养适合社会发展和岗位需要的高素质人才，基于语言能力培养的高职英语教学改革势在必行。了解当前高职英语阅读教学中教师、教材和教学方法存在的问题，提出加强高职英语语言能力提升策略，从采用泛读教学法和启示教学法等多样化的教学方法、为学生的学习营造良好的语言环境、有意识培养学生的跨语言交流能力、不断培养学生的自主学习能力、提升教师英语语言能力核心素养培养意识等角度进行高职英语阅读教学实践探究，以期不断提升学生语言能力，推进高职英语教学方法改革。     

浅谈新课标思想品德课中的互动教学

如何改变简单传授、被动接受的教学模式,真正发挥学生在学习生活中的主动性,是现代教育区别于传统教育的显著特征．本文面对初中思想品德课教学实践,从课堂情景互动、问题探究互动,语言调控互动。课堂总结互动的角度,探索思想品德课中的互动教学,以培养学生学习的自主性、积极性和创造性。     

基于BCCWJ语料库的数据驱动学习在基础日语教学中的实践

数据驱动学习符合"以学习者为中心"的思想,它鼓励学生积极思考、质疑,主动从真实的语言事实中观察、概括和归纳语言规律。这一学习方法的关键在于学生通过分析语料库提供的语言事实对词汇、语法以及规则进行推理和习得。笔者认为这样的学习能够改变传统的基础日语教学中以教师为主体的教学模式,培养和提高学生的观察力、分析力、推断力。而由日本国立国语研究所开发的BCCWJ语料库内容涵盖各个领域,可以帮助日语学习者了解日语语言实际的使用情况,能够提供大量的语言事实供学生观察、分析。本文将介绍BCCWJ语料库的现状,分析基于语料库的数据驱动学习运用于基础日语教学的必要性,并同时介绍其具体教学实践情况。     

元认知与自主性学习

当前外语教学的重要目标之一就是培养学生自主学习语言的能力,影响学习者自主学习的因素有很多,元认知策略有着独特的内容和特点,对自主学习能力的培养具有重要的指导和借鉴意义.本文通过介绍自主学习和元认知策略的内容特点,探讨如何运用元认策略论来激发和培养英语学习者的自主学习能力.     

基于"互动假说"理论的临床医学留学生汉语教学研究

留学生汉语教学中普遍存在学生课堂参与度不高、教学效果不理想等问题.本文基于"互动假说"理论,提出临床医学留学生汉语教学应结合学生的学习特点开展互动教学,通过大量的语言输入和输出为学生提供语言实践的机会,更好地帮助学生提高汉语水平以适应临床见习和实习的需求.     

论英文报刊阅读在英语教学中的作用

阅读是提高英语学习者语言能力的有效途径,但绝大部分学生的阅读能力与课程标准的要求相距甚远。英文报刊阅读有助于调动学生的阅读积极性,为学生在学习和真实生活之间搭起了一座桥梁,成为英语教学的重要辅助手段。     

外语教师课堂提问分类研究述评

外语课堂中,教师提问是促进师生互动、增加学习者对目标语输出的主要手段。学者们对课堂提问的分类研究,可以指导外语教师如何进行有效的提问,从而促进学习者的语言、认知和交际能力的发展。     

计算机辅助英语口语测试的效度研究

口语测试是语言教学和语言测试的一个重要构成部分。目前,计算机辅助英语口语测试成为语言测试新的发展方向。运用口语测试的理论和方法,探讨在新形势下如何组织有效、可信、实用的大规模计算机辅助英语口语测试并使其具有高效度,是高校英语测试改革和发展的必然方向。     

任务驱动下的口语培训模式研究

高职英语的最大特点就是集实用性和交际性于一体,培养英语应用型人才。全国高职高专英语口语大赛就是将高职英语的最大特点充分展示的舞台。在培训参赛选手的过程中,以任务驱动为中心的任务型语言教学法无论是在目的性、主体性、交际性、合作性和生活性方面都体现出了特有的优势。     

关于中国大学生英语口语能力多元化提高方法的研究

在中国逐步与世界接轨并融合的今天，大学生的英语交际能力和口语的正确性及流利程度在日常生活中的作用越来越重要。从中国当代大学生英语口语的现状出发，通过案例分析及调查研究，指出了中国当代大学生英语口语存在的问题，并根据相关理论总结了提高英语口语水平的方法和策略。     

大学英语口语教学方法浅谈

随着经济全球化的发展,国际间交流的日益增强。英语在交流沟通中起着越来越重要的作用,因此,英语口语也越来越得到重视。但目前的现状是学生学习了几年的英语却不敢开口。若要改变哑巴英语的现况,提高大学生英语口语水平,就需要教师在教学方法上有所改变,更新教育观念,真正达到口语教学的目的。     

苏格拉底“产婆术”在研究生口语教学中的运用

＂苏格拉底法＂又称＂产婆术＂,是古希腊哲学家、教育家苏格拉底构建的教学方法,其实质是启发性教学。＂产婆术＂经过后世历代教育者的推广和完善,被赋予了新的内涵。在研究生英语口语教学中引入＂产婆术＂教学法具有较大的可行性,并可收到较好的教学效果,实际教学中应采取相应的措施保障这一教学方法的有效实施。     

A quantitative analysis of major determinants of rural-urban migration in Nigeria

"This paper discusses some major determinants of rural-urban migration in Nigeria using the logit estimation technique. It utilizes cross-sectional data generated from a national sample survey of internal migration conducted...between January and March 1988.... The empirical results revealed that the significant determinants of rural-urban migration in Nigeria are income, contact, cost, spoken English, ability to speak two Nigerian languages, distance, marital status, sex and ethnicity. The results further suggest that rural-urban migration is selective of single people and males. Proximity to urban areas where prospective migrants have relatives, friends and townspeople is an important factor."     

交互式写作在英语专业英语写作教学中的运用

交互式写作以合作学习理论为指导,将交互式写作引入英语专业英语写作的教学环节中,提出了英语专业英语写作课的教学新模型。通过在一个56人的英语专业英语写作课堂上运用这一方法,进行为期一学年的实验班与参照班的对比研究,以实验和测试所得到的数据为依据,研究分析交互式写作教学对外语写作教学的作用和启示,证明交互式写作教学方法能提高书面表达水平。此项实验的结果表明,交互式写作方法具有快速、直接、互动性好的特点且受学生拥护,能促进学生合作学习能力的培养,迅速提高学生的写作能力。     

交际法在商务英语教学中的实施

中国加以入WTO之后商务英语变得越来越重要。本文探讨了商务英语的特点及其教学方法,并根据商务英语的教学特点和时代要求,提出了如何利用交际教学法进行商务英语教学。     

大学英语写作教学中的障碍再分析

形成大学英语写作教学障碍的原因多种多样。英语教学本身的缺陷和误区、英语教师专业理论知识和语言习得理论知识不足、忽视英汉语之间的差异和对化素养的培养是形成大学英语写作教学障碍的重要因素。     

多元文化背景下高校英语教学与人文素质的再培养

大学英语作为一门公共课,是培养大学生英语语言交际能力和人文素质的重要途径。在当今全球多元文化背景下,大学英语教师应该在高校英语教学中,对大学生人文素质的培养融于英语语言文化的教学过程中,实现大学英语课程育人功能的目的,从而引导大学生树立正确的人生价值观。