新媒体时代播音主持语言创新初探

新媒体时代的到来，使得传统媒体遭受到了巨大冲击。广播电视播音主持想要在新媒体时代获得更好的发展，不仅要提高自身的专业能力，还要对传播语言进行创新。本文从新媒体的特点、新媒体时代播音主持的地位作用及语言创新三个方面进行分析。     

新媒体环境下播音主持的创新与发展

播音主持工作必须要跟上时代发展潮流,对自身业务进行设计,提升新时代播音主持工作的综合价值。本文首先对新媒体和播音主持专业之间的关系进行简单介绍,研究在新媒体环境中播音主持艺术专业应如何创新,并提出播音主持专业在新时期的优化发展策略。     

播音主持职业转型策略分析

互联网技术的发展改变了当前播音主持行业的格局，对播音主持提出了职业转型的要求。目前众多播音主持面临着去主持人化、泛主持人化和被AI主播替代等挑战，但与此同时，融媒体时代也为播音主持带来了机遇，播音主持应该抓住机遇，坚持担当传播使命不动摇，形成独特的个人艺术风格，提升播音主持复合能力，革新播音主持语言表达方式，在融媒体时代实现新发展。     

电视新闻播音主持创作样态与革新

播音主持在面对镜头时，需根据节目要求做好新闻传播工作。当前新媒体技术广泛应用，使得电视新闻播音主持的工作内容与工作形式发生了巨大变化。电视新闻播音主持要积极转变工作理念，不断提高专业素养，塑造具有辨识度的角色。本文分析新媒体技术对电视新闻播音主持带来的冲击，并结合笔者自身经验提出创新建议。     

全媒体时代电视新闻播音主持发展探析

信息科技飞速发展,全媒体时代来临,在这个新媒体技术全面覆盖的时代,传统的新闻行业若依然固步自封,被时代淘汰便成定局.在新媒体时代,播音主持行业也受到冲击,传统模式的弊端开始逐渐显现.本文对传统电视新闻播音主持存在的问题进行分析,并提出了相应的对策,旨在帮助播音主持与时俱进,在新时代找到适合自己的发展模式.     

电视播音主持语言表现力探析

语言作为人类交流的载体,历史悠久。在播音主持中,与受众交流方式主要是有声语言和无声语言,有声语言是与主要的交流方式。随着时代的发展,播音主持出现了一些新特点,本文对就语言在播音主持中的重要性、特点和播音主持语言的传播策略做了详细的探讨。     

探析播音主持教学中非智力因素的培养途径

非智力因素包括动机、情感、意志和兴趣等。不同的非智力因素在播音主持活动中具有不同的影响。对于高校播音主持专业教学中,教师应注重学生非智力因素的培养,发挥其对教学的引导、促进和强化作用。目前,高校播音主持专业开始重视非智力因素的培养,文章肯定了非智力因素对播音主持中的积极作用。并针对其重要作用分析了如何进行播音主持教学中的非智力因素培养。从而实现为社会输送专业播音主持人才的目的。     

试论全媒体时代播音主持岗位对能力的新要求

随着时代的发展,科技的进步,各种媒介日新月异,发展也愈加繁荣,逐步的进入到了全媒体时代。而对于播音主持来说,全媒体时代的到来则成为了其发展的一个机遇与挑战。本文首先对播音主持发展的全媒体时代背景进行简单了解,通过分析全媒体时代播音主持的发展现状,从而得出全媒体时代播音主持岗位对能力的新要求,并对如何培养全媒体时代的播音主持提出几点见解。     

播音主持人如何掌控播音技巧

随着互联网及各种新媒介的发展,播音主持人的需求量不断增加,对于播音主持人整体素质和专业技能的要求也不断提高。播音主持人应掌握更为专业先进的播音技巧,以便给受众带来更好的收看、收听体验。本文将深入探讨播音主持人如何掌握播音技巧。     

广电播音主持的困境与发展

在融媒体时代,广电播音主持面临新的机遇与挑战。播音主持人需要结合融媒体时代的特点,提高自身综合素养,掌握融媒体传播技术,更好地满足受众精神文化需求。本文主要探讨了融媒体时代广播电视主持困境与发展的相关问题。     

传媒视野下播音主持艺术关键点探究

在融媒体时代,信息的传播方式不断呈现多元化发展,信息的传播范围不断扩大,人们对新闻质量的要求也在不断提升。其中,播音主持人的播音主持水平对于提升新闻质量有着至关重要的作用。本文将分析传媒视野下播音主持艺术的关键点及重要性,并提出传媒视野下提升播音主持艺术性的策略。     

媒介融合下播音主持艺术类人才培养

伴随数字技术、通信技术不断发展与普及运用，媒介融合现已成为信息时代发展的必然趋势。播音主持艺术专业，若能将媒介融合模式融入人才培养全过程，便能有效提高人才培养整体质量和效果，同时，还能创新传统人才培养模式。在媒介融合背景下，播音主持艺术类专业教师要明确社会发展对人才的新需求，及时创新人才培养模式，为社会培养更多优秀的播音主持艺术类专业人才。     

浅谈播音与主持

播音与主持是中国独有的训练体系,随着电视传媒行业的不断发展,播音与主持已经成为越来越多人的专业和从业的不二选择.本文在对播音与主持内涵分析的基础上,分析了播音与主持的特征,并指出播音与主持的制约要素,然后从声音形象、形体形象、个性形象三个方面探索抓住播音与主持的相关对策.     

新媒体时代对新闻播音的要求与专业提升探究

随着我国当前新媒体技术的不断发展,在传统新闻播音中应根据时代发展方向加强对新闻播音从业人员专业素质提升的重视程度,同时新闻播音主持人员还应把握社会发展机遇,创新当前的工作模式,灵活的应对在新媒体时代下对新闻播音的挑战,从而使新闻部业能够在新时代获得平稳的发展,保持自身的权威地位,为人们的信息获取提供重要的支持。     

高校播音主持专业媒介素养研究刍议

提升大学生媒介素养已是信息爆炸的时代刻不容缓的课题,尤其高校播音主持专业学生即将肩负媒体话语权,更加需要提高自身信息判断、解读能力。提升其新闻素养能够使播音主持专业学生培养起严肃、严谨的信息处理意识。另外,网络媒体越来越占据更大媒体份额的情况下,更应为播音主持专业学生搭建媒介素养教育的平台,从接纳正确的内容、合理处理内容的方式、有效使用网络媒介的手段等方面去着力、改善。     

我国播音主持艺术专业本科培养模式探微

随着我国社会文明的不断向前发展,我国的播音方面的节目质量有着跨越式的发展。在播音主持节目质量提高的过程当中,播音主持艺术专业的培养模式也面临着严峻的考验。对此本文将主要对我国播音主持艺术专业本科培养模式存在的问题以及针对问题所提出的解决对策等两个方面进行分析研究。     

播音主持人个性风格培养

播音主持作为一门专业性很强的艺术性专业,具有独特的风格和魅力。针对播音主持专业的特点,不难发现其综合性和影响力比较广泛。涉及到很多的学科和专业内容,对学习播音主持以及专业的播音员和主持人的要求也在不断提高。播音主持专业涉及传播学、新闻学、表演学、礼仪学、语言学、美学以及心理学等多个方面的专业学科和专业知识。这就要求播音员和主持人在进行播音主持创作时,必须体现出自己独特的个性,以做出更好的作品、更好地吸引受众。一位优秀的播音员主持人,总能给受众留下深刻的印象,形成他们自身的特点,体现出自身的个性特征。但是,大多数学习播音主持专业的学生或者是已经从事了播音主持工作的人中,还有相当一部分人没有很好的形成自身的个性和特点。     

大众传媒视野下提升播音主持素养研究

电视播音主持作为电视传媒的中心环节,如何在大众传媒视野下提升播音主持素养显得尤为重要。播音主持人只有被观众所普遍认可才能作为一种强大的媒体力来提高节目的收视率。在大众传媒视野下,播音主持人要具备良好的荧幕形象和舞台驾驭能力,注重社会文化中的价值内修,准确运用发声艺术与表达技巧,把握传播规律,善用个性化思考。     

试论新媒体在推动播音主持艺术开放式教学中的实践

伴随着网络视频等新媒体的出现，传统的电视媒体受到了明显的冲击。要推动播音主持艺术的发展，实施开放性教学是关键。而新媒体的出现无疑是这一模式实施的始作俑者。文章对这一模式带来的传统播音主持改革进行了分析，结合现阶段新媒体与传统媒体共同存在这一现状对播音主持艺术开放式教学实践进行了分析，肯定了新媒体对其推动作用。重点分析了如何在网络这一新媒体环境下提高主持人的播音技巧和如何提高播音主持教学效率。     

大众传媒发展新趋势下播音主持专业人才综合素质培养模式探究

大众传媒发展的新趋势要求播音主持专业人才具备较高的综合素质。传统的仅注重语言表达技能的专业培养模式已无法满足现今媒体的需求,播音主持专业培养模式需要在课程设置、教学环节设计、考核机制、实践课程等方面进行改革,不断提高学生的综合素质,适应现代传媒的发展要求。