历史教学中的师生互动策略

教师开讲收不住场,学生坐听顾不着想(思维),学生的理解率不过三(3/10)。师生在没有互动的状态下度过了45分钟。教师一边站,学生自己看,知识无重点,效果不打算。效果并不理想,为什么不在二者之间找一个恰当的连接点呢?我们的桥梁就是"师生互动策略"。     

互动教学在英语课堂中的应用

互动教学能够有意识地进行师生之间的双向交流,熟悉语言交际技巧,增加语言知识储备,提高学生使用语言进行表达的能力。在英语课堂教学中要运用动态角色,培养学生能力,使他们融入互动教学;开展主题演出,情境真实的课堂互动,为学生提供大量互动、交流的机会,促使他们掌握英语语言。     

浅谈中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性

简要对中国钢琴作品的发展与创作特点以及高校教学中中国钢琴作品的重要性做以阐述;从三方面说明中国钢琴作品有利于学生提高演奏技巧,更好地理解、注释作品,同时有利于引导和促进基础音乐教育的发展。     

学生创新思维在体育教学中的培养

创新思维的培养要深入到各科教学之中,体育教学也不例外。首先要培养创新态度,其次要培养创新的习惯,还要培养创新的方法。     

多维互动案例教学法在经济学教学中的应用探讨

经济学是一门理论性很强的课程,为了便于加强学生的理解,在教学过程中必须要注意理论和实际的结合,其中案例教学法发挥着很重要的作用。本文在介绍多维互动案例教学的基本含义的基础之上,分析了其在经济学教学中采用的必要性及其主要内容,介绍了多维互动案例教学法在经济学教学中的实施重点。     

浅谈钢琴教学中创造性思维的培养

创造性思维在人类个体在不断发展的过程中,探索未知领域过程中必不可少的思维方式,它是人类社会发展的精髓。钢琴教学作为一种用来培养学生创造性思维的方式,已经越来越得到音乐教育者的认同。由于演奏钢琴曲日本来就是一个艺术的再创造的过程．演奏者的根据自己对于乐曲的理解进行二度的创造和演绎．这在钢琴教学中。用来培养学生的创造性思维．非常重要。如何在钢琴教学中提高学生的创新能力,培养学生的创造性思维。激发学生的想象力。已成为钢琴教学过程中的难题之一。     

浅谈钢琴教学中的“听”

该篇文章主要从音色音质、歌唱性、技术性、音乐风格几个方面来说明“听”在钢琴演奏中的重要性,讨论了如何去“听”的问题。     

视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用探析

作为音乐学习的基础所在,视唱练耳对于幼儿音乐教师的专业能力培养有着重要的作用。因此,我们应该在幼儿师范钢琴教学中抓好视唱练耳环节的训练,让学生具备良好的艺术情趣,还可以大力培养他们的音乐思维,从而让他们将来从事幼儿钢琴教学工作的时候,能够充分发挥出视唱练耳训练的音乐基础性功能,让幼儿能够更好的了解钢琴和音乐,并进一步形成热爱钢琴,练好钢琴的最佳幼儿钢琴教学状态。     

浅谈钢琴教学中的"听"

该篇文章主要从音色音质、歌唱性、技术性、音乐风格几个方面来说明"听"在钢琴演奏中的重要性,讨论了如何去"听"的问题.     

浅析数学教学中的课堂互动教学

由于受传统教育的影响。我国的小学数学教学过程中师生之间的互动很少,并且互动的效果也并不好。然而小学数学教学活动应该是一个师生之间互动交流的过程。互动教学模式既强调了学生的主体地位,又加强了学生的合作意识,培养了他们自主学习的能力,同时还拉近了教师与学生之间的距离,有利于构建自由、平等的课堂氛围。所以在我国小学数学教学中推行互动教学是十分有必要的。     

高师钢琴教学中的中国钢琴改编作品——以王建中钢琴改编曲为例

王建中钢琴改编曲是中国钢琴改编曲中的重要作品。我国高师钢琴教学中较多使用王建中作品,研究王建中作品,可以吸收更多的民族音乐营养。用钢琴演奏中国乐曲,既可以坚定我们的民族自信心,又为中国走向世界搭建台阶,实现中国音乐与世界音乐的双向融通。     

多维互动教学模式在“病理学”实验课教学中的应用研究

目的:文章研究了在病理学实验教学中通过多维互动教学模式,提高病理教学质量,增强学生对病理学学习的积极性和主动性,提高学生自主学习能力、分析问题和解决问题的综合能力。方法:选取2018级护理本科专业两个大班的学生为研究对象,护理1～4班195人以及护理5～8班205人,分为传统教学组和多维互动教学组,课程结束后根据理论考试成绩以及调查问卷的方式评价教学效果,统计结果由SPSS23.0软件进行处理和分析。结果:多维互动教学组的学生病理学理论考试成绩(82.58±10.59)明显高于传统教学组(75.36±10.23),两组间的差异有统计学意义(P 0.05);调查显示学生对多维互动教学法评价更好,表明该教学法有利于提高学生学习的积极性,提高学生自主学习能力以及分析问题、解决问题的能力。结论:采用多维互动教学模式可显著提升病理学教学的教学质量。     

中小学美术教育中的教学互动与教育心理

在美术教学活动中,教师的任务是“传道授业解惑也”,具体的说是传递美术文化,培育社会人才,而学生的任务则是接受美术文化知识,努力学习成为社会所需要的人。所以以教师为代表的“教”,和以学生为代表的“学”对于整个教学发展都有着至关重要的作用。在教学中老师的“教”和学生的“学”是相互依存,相互影响,相互促进的。对中小学生来说,其学习在很大程度上会受兴趣和情绪的影响,因此,教师可用“互动”的方式以符合中小学生的心理规律。激发学生的学习兴趣．使学生在这过程中丰富和提升知识经验掌握解决问题的方法,达到良好教学目标。     

论音阶和琵音练习在钢琴教学中的重要性

音阶和琵音练习属于技术类型的训练,在钢琴教学训练中占着重要的地位和作用。学生要想打下良好的基本功,就必须通过大量的音阶、琶音练习。该文主要论述了音阶和琵音练习在钢琴教学中的作用和意义。     

谈作文教学中的创新思维

作文是思维成果的展示,作文创新首先是思维要创新。作文思维创新,能使文章思想独特、新颖而深刻。怎样培养学生作文的创新思维呢？,可以从以下几个方面人手：一、命题创新作文的成功,首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新,取决于作文命题的开拓与创新。命题创新首先要启迪学生的思维。为此,我们应当让学生学会以语言为工具进行思维,并把思维的结果用语言表达出来,     

如何在英语课堂实现师生互动

近二十年来外语教学理念逐渐变革,从以教师为中心转变为以学习者为中心;英语教师在以学习者为中心的课堂模式下应正确处理与学习者的关系,以语言信息为平台实现师生互动,充分发挥教师的主导作用,更有效地培养学习者的学习能力.     

小学音乐课堂师生有效互动的策略研究

摘要：小学音乐课堂师生互动是指在小学课堂情境下,发生在教师与学生间的相互交流、对话及与其相关的相互影响和相互作用的动态过程。课堂教学的互动方式很多,较为基本的有师生互动,生生互动,人机互动等几种。本文通过对师生互动概念的理解,剖析了当前音乐课堂师生互动的几个误区,客观分析了影响师生有效互动的四个因素．探索提出了小学音乐课堂师生有效互动的几点策略,这对于全面推进课程改革有一定的借鉴意义。     

浅谈中学语文教学中的互动策略

<基础教育课程改革纲要>明确提出:教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.新课标把学生的主体地位被提到了前所未有的高度.教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.课堂教学互动问题立即成了语文研究的热点话题.本文针对当前中学语文课堂上的师生互动存在的问题,试图寻找积极、和谐的互动策略.     

浅谈互动教学在初中英语课中的应用

对互动教学是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师云启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振.我们要善于创造条件、把握关键,提高课堂效率,使互动教学真正地运用到英语课堂中,让学生真正得到学习的快乐.