医学英语教学法探索

医学英语教学要合理设置课程,科学选用教材,加强教师队伍建设,在教学模式上应采用互动式教学法,有效利用多媒体和网络资源,全面提高教学质量。     

在英语阅读教学中加强高职英专学生批判性思维能力

批判性思维能力在英语阅读教学中起到非常重要的作用,可是我国现阶段高职英语阅读教学对培养学生的判断性思维重视不够,学生的英语阅读水平比较差。如何将判断性思维纳入具体的课堂阅读教学,提高学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维和自主学习能力,是本文试图探讨的一个问题。     

论英语批判性阅读开展的阻碍因素

在英语阅读教学中,开展批判性思维训练的阻碍因素主要是：对批判性思维理解的偏失,独立思考能力的培养弱化及外部教学资源的不对称等.     

批判性思维指导下的大学英语写作

针对目前大学英语教学过程中存在的问题,批判对教学思维内涵的解释,提出如何将批判性思维运用到具体的写作教学中去的策略。     

大学英语教学法初探

许多语言学家指出,没有独一无二的最好的教学方法.任何一种教学方法都反映出其特定的教学目标和教学环境,都为特定的目的服务,只适应于特定的学习阶段.本文在批判地分析了我国目前最突出的两种教学法和了解了我国大学英语教学现状和目的的基础上,试图探索一种更适合我国普通高校大学英语的教学方法.     

批判性阅读在英语阅读教学中的应用

批判性阅读基于心理学中的批判性思维理论,强调在阅读过程中。学习者不仅要理解文章内容,分析全文的结构,总结主题思想,更要注重判断、分析和评价作者的观点、论证过程、写作目的和语气,以此形成自己对某个问题的看法。这种阅读模式对提高学生的阅读能力,特别是批判性阅读能力有很大帮助。     

浅析英语语言教学法

传统英语语言教学法虽然也具有一定的优点,但明显存在着以教师为中心、过分强调知识点接收、无法尊重语言学习者的个体性和忽视了语言学习者的非智力因素等弊端.在教学中要促使其向新型的英语语言教学模式转变,教师必须主动改变教学风格,改进课堂管理的标准;创造生动活泼的课堂学习氛围,提高学生的学习兴趣.     

职业学校英语教学法探究

随着经济的发展,各行各业对英语人才的需求非常旺盛,它们迫切需求既具有专业知识和技能,又具有一定英语水平的素质良好的职业技术人才。然而,职业学校学生的英语学习现状不容乐观。这就要求职业学校针对学生的现状有的放矢地实行英语教学改革和探索。现从国内外常见的外语教学法流派和国内职业学校英语教学的研究现状出发,研究了职业学校的英语教学法,指出背诵教学法在职业学校的英语教学中有很强的针对性和可操作性。     

参与式教学法应用于《基础护理学》教学改革的思考与体会

对参与式教学法应用于<基础护理>课程培养学生自主学习能力的教学改革进行思考,认为<基础护理学>课程特点有利于参与式教学法进行学生自主学习能力的培养;与参与理论教学相比,学生更易驾驭和认同参与实验教学;教师要有效发挥在教改中的主体引导和全程管理与督导的作用,同时应调动和保护每一位学生参与教学的积极性,防止强者更强、弱者仍弱的现象发生.     

英语情境教学法刍议

英语情景教学法如今在初中课堂上被广泛应用,情景教学法能使学生身临其境并给学生展示鲜明具体的形象,激发学习兴趣,增强英语课堂教学的有效性。本文在探讨了英语情境教学法概念的基础上,提出了创设情境教学的几种方法:即利用多媒体,利用语言描述,利用动作、表情等体态语,利用表演和设计游戏等。     

小学英语游戏教学法探究

实践证明,游戏教学法作为一种行之有效的课堂教学方法,具有广泛的应用性,尤其广泛应用于英语、语文等语言学科教学之中。本文从小学英语游戏教学法的内涵、小学英语游戏教学法的重要作用和实施小学英语游戏教学法的途径三个方面就小学英语游戏教学法进行了阐释。     

论任务式教学法在英语阅读教学中的应用

任务式教学法是一种以学生为中心,应用为目的,培养学生语言综合应用能力的教学方法。当前炙手可热的任务式教学模式为长期以来一成不变的英语传统教学形式注入了新的活力,启动了一场发人深思的教法变革。而阅读一直毋庸置疑地被认为是英语学习中获取信息最重要的途径,阅读教学广受关注。本文拟从任务式教学的角度出发,探讨在英语阅读教学中如何运用任务式教学法来开展教学,提高学生的阅读能力。     

独立学院基础英语写作教学研究

英语写作能力是英语学习者必备的语言能力之一。本文讨论了独立学院英语写作的教学问题,从教材选择、教学理论、教学模式等方面对写作教学做了初步探讨,以期提高英文写作课的教学质量,促进学生提高写作能力。     

项目教学法在中职《电子技术基础》教学中的应用

《电子技术基础》是中职院校电气自动化、机电一体化等专业的入门课程,是一门实践性很强的基础课程,强调的是理论联系实际及综合能力的培养。项目教学法是针对中职学生在专业课教学中,注重淡化理论,提高中职学生实践能力,更好的培养学生分析解决问题的综合能力。     

独立学院综合英语任务教学法个案研究

任务教学法提倡以学习者为中心,让学习者在完成任务的过程中掌握语言,任务教学法注重实际应用能力的培养.对于具有独特个性的独立学院学生来讲,可以充分发挥他们创造力强的特点,还可帮助学生养成良好的学习习惯,最终促进独立学院的英语教学.     

项目教学法在高职英语语音课堂中的应用

语音是英语学习者的基础,正确的发音可以促进英语的学习。如何学习语音是一个值得研究的课题。高职英语语音教学中采取的项目教学法是以学生为本,以学生为中心,从学生学习的角度探索项目教学法在语音课堂教学中的应用,将知识,技能与道德培养融为一体。全面提高学生的职业能力。     

三层式英语教学法在高级英语教学中的应用

将传统的释义教学与欣赏教学有机的结合起来,进而生成三层式英语教学法。此教学法在认知语境理论的指导下尝试着将释义教学的优点最大化同时将焦点放在多维分析与评论阶段,通过讨论、讲解等方式来完成后两个层次的教学。三层式英语教学法在高级英语中的应用具有一定的实践性和创新性。     

"思想道德修养与法律基础"课案例教学法初探

“思想道德修养与法律基础”是大学思想政治理论课的重要课程之一。在课程中如何采用案例教学法、提高教学质量、培养学生的实践应用能力是一个值得研究的问题。文章围绕着这一主体,探讨了案例教学法的起源及其在法学教育中的运用,阐明了案例教学法的意义和选取案例的原则,论述了案例教学的实施手段和案例教学的局限性。