情感教育教学在小学美术教学中的作用

情感是人类特有的一种心理现象,美术作为艺术的一种表现形式,本身凝固着丰富的情感因素。因此,在提倡素质教育的新课改的背景下,在小学美术教育中,渗透情感教育是非常必要的,也是切实可行的。本文中笔者结合自己的教学经验,对在小学美术教学中渗透情感教育的途径进行了探索,希望能够对小学美术教学水平的提高有一定的帮助。     

美术教学中如何开发学生智力

现代美术教育不仅要传授知识、技法、培养兴趣,同时还要开发学生的智力,美术教育对促进学生艺术才能的发挥,培养学生的观察力、记忆力、想象力、形象思维能力和创造能力等方面起着特定的作用,对学生未来的成就有着深远的影响。笔者结合自己的教学实践,就美术教育如何开发学生的智力谈谈自己的探索与尝试。     

浅谈美术欣赏在中小学美术教学中的作用

美术欣赏在中小学美术教学中占有非常重要的地位。加强美术欣赏教学，对提高学生的文化素养，培育学生健全的人格，培养学生的审美意识、审美能力、鉴赏能力等都起着非常重要的作用。     

积极探索化学教学的新模式

“教之道在于渡,学之道在于晤”。化学教师的主要任务不仅仅是向学生传授知识,更重要的是要在教学中培养学生的能力,使他们学会主动思考、参与研讨,勇于探索,促进自我解惑。     

高校美术教学在传承民族文化中的作用初探

作为人类文化中的重要瑰宝．美术在长期的发展过程中融合了多方文化形态,传承民族文化的过程中也起到了举足轻重的作用。如何通过高校美术教学让学生充分了解美术在民族文化传承中的作用,提高学生对民族文化的兴趣和热情。是当前高校美术教学中的一个重要议题。本文试图通过分析高校美术教学在民族文化传承中的作用．提出高校美术教育与民族文化传承融合的新途径。     

浅谈美术教学中的能力培养

小学美术作为一门必修的艺术文化课程,学校实施美育的重要途径,必须重视“观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力”的培养。从小培养这些能力,就有了聪明的头脑和灵巧的双手,将来无论做什么,都将会有所作为,有所创造。     

美术教学中的爱国主义教育

在美术教学中,要挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。情感教育应融合在美术教学中。     

浅谈美术教学中的评价

二十一世纪,是一个需要创造性人才的世纪。综合性的创造人才来自于教育。接受良好的素质教育,是关系到一个学生发展的关键。素质教育过程中的审美教育,对学生能否获得可持续发展过程起着举足轻重的作用。     

语文教师在教学中的桥梁作用

一、语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色 教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,教师这座桥就是让学生走进教材,与教材交流,我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生,同时要承认学生对教材的理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论,要让学生充分与教材交流。     

默会知识与中小学美术教学

默会知识即通过身体感官或直觉而获得的只可意会,不便言传,不能系统表述的知识。在美术教育教学过程中,默会知识大量存在。认识默会知识在基础美术教育教学中的作用,并挖掘其巨大潜力,有利于促进学科教育观念的更新和教学方法的改革,真正实现其素质教育的目的。     

浅谈在美术教学中创新精神的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是人类社会发展的不竭动力。创新意识、创新精神、创新能力等创新素质贯穿美术创作、欣赏、学习的全过程。培养学生的创新精神是现代素质教育中的一项重要内容,也是美术教育的核心问题,是社会进步和经济发展的基本驱动力。在美术教育中明确创新教育在美术教学中的作用,根据学生的创造力特点,采用多种教学方法,使学生的思维流畅性、灵活性和独立性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,来培养学生的创新精神、促进创新人格的形成。     

案例教学在美术欣赏课中的探索

美术鉴赏课是学校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门课程。它是美术教育的重要组成部分,通过欣赏古今中外优秀的美术作品,以此提高学生美术素养和鉴赏力。伴随着社会的发展进步,社会对美术人才提出了更高层次的要求,传统的教学模式已无法满足人才培养的需要,因此案例教学应运而生。本文通过分析案例教学的特点,探索出案例教学在美术欣赏课中的应用并进行了深入的评价与思考。     

浅谈多媒体在美术教学中的应用

“多媒体教学”以计算机为中心,将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合,是实现课堂教学过程最优化的教学途径。这种途径能促进学生进行有效学习,它能打破时间、空间和资源限制,实现共享网络资源,学习者能快捷获得最新的知识信息,有利于培养开放性思维和创造性思维。     

信息技术在美术教学中的利与弊

美术新课程标准指出"艺术课程不仅仅是培养学生的艺术能力,还同时培养学生的整合创新,开拓贯通和跨越转换的能力,促进人的全面发展。"在二十一世纪现代媒体普遍用于美术教学,已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线,利用信     

浅谈音乐在中学美术教学中的运用

擒要：在美术教学活动中,教师完全可以将音乐、美术这两门艺术学科相结合,采用生动活泼的教学手段,使美术课堂活泼而有趣,这样会更好地调动学生的积极性和创造性。使学生更好地理解美、鉴赏美、接受美,并产生强烈的创作欲望,创造出更好的艺术作品。     

提高学生在美术教学的中的创新能力

美术新课程改革实验中，培养学生创新精神与实践能力是美术教学中重要任务之一，美术教育影响人的思想，感情，意志，兴趣，爱好，乃至影响人的整个精神世界，从各方面陶冶人的性情，培养人的创造性思维，提高审美素养，在以培养全国发展的现代新型复合人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。     

关于高职院校美术教学的思考

美术是一门集多重属性于一体的学科。美术教育可以让学生的内在修养与外在品质得到全面的提升。目前,我国高职美术教育受传统美术教育的影响,在某些方面依然存在着一些滞后现象,甚至脱离了高职美术教学的实际,这使得高职美术教学的进一步发展受到了严重的阻碍。本文结合实际,针对当前高职美术教学存在的问题提出了一些建设性的思考与建议。     

论高校美术教学中的示范性教学

在高校美术专业教学中,示范性教学一直是一种很好的传统的教学方法。但是,由于近年来美术专业学生人数的大量扩招,班级人数的成倍增多,给教学带来了很大的压力,使示范性教学无法得到很好的实施,导致一些学校的教学质量明显下降,我们必须引起重视才能培养出优秀的美术人才。     

谈表现性美术教学的方法

美术是一门艺术学科,它在培养学生对美的感受力和提高对美的审美能力中起着重要的引导作用,使学生从中受到教育和美的享受。大学美术课程进行了新的改革,有了新的突破,分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向,鲜明地提出发展学生的基本美术素质,激发学生的学习美术兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和审美能力。下面,笔者就如何开展表现性美术教学谈一谈自己的看法。     

浅谈美术教学中的几点方法

在美术教学中,我们应以教材内容和学生需求出发,有所侧重,既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性,使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟,对生命意义的体验和对生命价值的体验,使学生全面、和谐、自由地发展,从而达到德、智、体、美的全面发展。