从语文教学实践谈学生学习能力培养

语文课程是高中必修的主要课程之一，也是发展学生人文素养的途径，语文课程可让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。并通过加强文学经典著作教学，积极开展语文研究性学习，倡导“授人以鱼，不如授人以渔”的教学策略，积极创设语文教学情境等，强化学生语文学习能力提高，切实有效的发展学生的语文学习能力。     

浅析中职语文个性化教学

语文个性化教学，就是让学生在学习语文的过程中，使语文素养与道德品质、情感意志等和谐发展，形成优良个性．最大限度地促进学生语文素养的全面提高。在时已有的个性化教学理论学习的基础上结合自己的教学实践，本文针对中职语文教学的个性化问题进行探讨。总结出中职语文个性化教学的实施策略。     

提高语文课堂教学时效性之我见

《中学语文课程标准》中明确阐明,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,语文素养的提高就是语文教学的重中之重。要提高语文素养,我认为,在教学工作的各个环节中,课堂教学是关键,因为课堂教学是传递知识、训练技能的主阵地,抓好它就能取得事半功倍的效果。那怎     

小学语文教学中文学素养的实施策略研究

随着新课标的逐渐深入,在如今的小学语文教学过程中,加强培养小学生的文学素养非常重要。要想提升学生的文学素养,可以通过课堂教学、多阅读、实践写作等方法实现,教师可以将学生的具体情况综合起来进行考虑,采取科学的培养模式,基于语文基础和艺术层面上提高学生的文学素养,充分利用学生课堂与课下时间实现教学任务的合理完成,以保障语文教学的有效改革。     

浅谈语文教学如何培养学生的创新能力

学生创新能力的培养是信息化社会的需要,也是人个性发展价值的需要。语文教学的创新,就是把学生培养成有一定语文素养的人。本文从教与学两个角度谈了语文教学的创新。首先教师转变观念、转变教学方法,在教学中培养学生的创新能力。其次教师引导学生转变学习方法,在学习中培养学生的创新能力。     

诵谈、品情、悟境——中学语文古诗词教学心得浅议

中学语文教学的宗旨在于全面提高学生的语文素养。语文课程丰富的人文内涵、直接的文化知识传授，对学生的思想精神世界的作用和影响是深广的，学生对不同的语文教材的体验、感悟和反应也是多元多样的。因此，除了根据语体实施教学外，还宜重视语文的熏陶、感染作用，注意教学内容的价值凸现，让学生在学习过程中感受、体验并有所收益。笔者认为，尤其在中学古诗词教学中，加强睛境教学、艺术地熏陶感染学生，其教学效益是很大的，对学生的影响与发展，提高学生语文素养也是显而易见的。     

谈语文教学融合美育的条件与方法

在初中语文教学中融合美的教育，增强学生的美感体验，既有利于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力和综合素养，又有利于开发学生的智力，培养创新精神和创新能力，增强学习积极性，提高学生的语文水平。本文主要谈语文教学融合美育的条件与方法。     

初中语文文言文教学的方法研究

文言文是语文教学重要的组成部分，对于提高学生文学修养，掌握古典文化知识具有重要的意义。初中是学习文言文的基础阶段，因此，在新课标下提高初中语文文言文的教学方法，激发学生学习文言文的兴趣对语文教学而言极为重要。     

在语文教学中渗透人文素质教育初探

语文学科的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学必须以完善人性为终级目标。以人文素质教育为目标，发挥其教人做人的功能。在语文教学中，应重视挖掘教材中的人文内涵，提高学生的文学素养，使之形成健全的人格。     

现代教育技术在语文教学中的运用

现代教育技术已经越来越多地被应用在教育教学中，中学语文教师也应抓住这一契机，充分运用现代教育技术激发学生学习兴趣；丰富语文课堂教学内容；改进语文课堂教学方法；提高教师备课质量和学生网络学习的积极性；构建多媒体网络教学平台，增加学生知识积累，培养学生综合素养，提高语文教学质量。     

浅论小学语文的生活化教学

“语文教学的改革,关键在贴近学生生活,这是根本”。语文从生命开始,与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,提高学生的语文素养。     

如何在职高语文中培养学生的文学情趣

职高语文面向的是就业思想的培养，由其是提升学生文学素养等综合素质，为将来就业打下坚实的基础。文学素养、文学情趣，能改善一个人的气质，提升一个人的外在气场，使学生在走向社会，走入职场，显得更成熟。一、将文学欣赏从课堂转移到生活。为考试而教学，这对职高学生是不对路的，在语文教学中，要重点培养学生的语文综合素质，其中文学情趣是重要的一方面，这一情趣的培养，有利于提升学生的个人气质。     

信息技术在汉语言文学教学中的运用

信息技术课程为汉语言文学教学提供了强有力的学习工具和方法,给汉语言文学教学带来了新的生机和活力。信息技术促进学生的自主学习,提高学生的语文能力和文学素养,在课堂教学方面起到了很大的辅助作用。     

小学低段语文写字教学分析

小学语文写字教学作为小学生学习语文学科的启蒙课程，对日后学生的语文学习有着十分重要的影响。随着素质教育的不断推广．目前小学语文的教学大纲也有了相应的变化，根据新课标的要求，小学低年级语文教学中一项重点内容就是写字教学。因此如何提高小学低段语文写字教学的效率是每个小学语文教师必须思考的问题。文章将从激发学生兴趣，教导学生正确的笔画顺序、写字姿势，选择合适的写字工具，规范字的选择，写字和识字教学的结合等方面简单地探讨小学低段语文写字教学。     

培养低年级小学生读写能力教学策略的研究

众所周知,语文课程的任务之一就是积累语言运用语言,即阅读与写作。阅读教学和写作教学是培养学生语文素养的重要载体。写作能力是语文素养的综合体现。教育家叶圣陶先生曾经说过“国文教学的目标,在于养成阅读书籍的习惯,培养欣赏文学的能力。训练写作文字的技能。”     

高职院校语文教学问题与质量提升策略

高职院校语文教学问题与质量提升策略是在教材的职业教育特点不突出,忽视了培养学生语文技能的目标;教学方法不适应职业教育需要;职业院校学生对语文课不感兴趣,语文素养不高,以及是教师对语文教学缺乏创新意识,教学能力有待提高背景上提出的.其主要内容包括：进一步提高职业院校学生对学习语文重要性的认识;营造浓厚的语文教学氛围,增强学生对学习语文的自觉性;从实际出发,有针对性地开展语文教学;创新教学方法,提升语文教学效果.     

提高语文课堂教学时效性之我见

<中学语文课程标准>中明确阐明,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.因此,语文素养的提高就是语文教学的重中之重.要提高语文素养,我认为,在教学工作的各个环节中,课堂教学是关键,因为课常教学是传递知识、训练技能的主阵地,抓好它就能取得事半功倍的效果.     

如何培养小学生语文课的自主学习能力

新《语文课程标准》中，课程性质和地位明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。从中可以看出培养学生语文素养的重要性。那么，在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

经典诵读在小学语文教学中的实施探索

小学阶段是诵读经典的黄金时期。在小学语文教学中实施经典诵读活动既能够丰富学生的文化积累、培养他们的思维，又能够锻炼他们的0智、提高他们的文学素养。如何在小学语文教学中实施经典诵读已成为备受关注的热点话题。     

高中语文课堂教学方法探讨

在新课改背景下，高中语文教师应如何加深对新课改理念和课程标准的学习和研究，如何改变旧的教学模式和学习方式。关键是在于教师怎样建立起新得教学理念，切实改革读写教学与提高学生语文素养和教学质量。因此，在语文教学中教师不但要有创新、探索精神，还应有培养学生对语文学科的主动陛和积极性。