多媒体课件在教学中的作用

计算机辅助教学(CAI)是教育技术的重要组成部分,它的产生和发展对促进教育、教育技术的变革与发展有着巨大的推动作用。有效地开发出科学适用的多媒体课件来辅助教学。     

多媒体课件在音乐教学中的作用

多媒体课件教学在课堂教学中已全面普及,而多媒体音乐教学也在摆脱传统枯燥乏味的音乐教学模式,创设教学情景,以趣激思,提高教学的效果。使学生在轻松、愉快的氛围中欣赏音乐、感受音乐、学习音乐。     

浅谈多媒体在地理教学中的应用

地理学科的特殊性和现实性与现代多媒体教学手段相结合,能够提高教育教学效果,主要表现在:视听结合、丰富地理教学内涵、引发学生地理学习兴趣;具体直观、突出重点、提高地理教学质量、培养学生的思维能力;生动形象培养和提高学生地图识别和理解能力;兼顾全面,因材施教,适应学生个性化发展的需要.     

浅谈多媒体在地理教学中的应用

地理学科的特殊性和现实性与现代多媒体教学手段相结合,能够提高教育教学效果,主要表现在:视听结合、丰富地理教学内涵、引发学生地理学习兴趣;具体直观、突出重点、提高地理教学质量、培养学生的思维能力;生动形象培养和提高学生地图识别和理解能力;兼顾全面,因材施教,适应学生个性化发展的需要。     

小议多媒体课件的交互设计

多媒体教学课件作为能让学习者进行交互操作并能时学习者学习做出反馈评价的教学媒体。在各级各类的学校中得到了普遍的应用。教学软件交互性的好坏．直接决定着其应用到教学中的教学效果。交互性的多少,反映了多媒体教学软件应用速度的控制方式。     

谈多媒体在地理教学中的作用

多媒体辅助教学作为一种现代教育技术手段,正广泛走进课堂,引进多媒体辅助教学,可以解决许多传统教学中的困难、问题与矛盾,既让学生学得轻松,又可以大大提高课堂效率。     

浅谈多媒体在政治课教学中的作用

多媒体在职业高中思想政治课教学过程中起了不可低估的作用。它的使用能激发学生学习兴趣,增强教学过程的趣味性,集中学生的注意力,增强学生的感性认识。     

多媒体课件中交互性的实现

本文在分析多媒体课件特点的基础上,论述了多媒体课件交互性的模式和内容,指出交互设计中应遵循操作方便和有利于交流的原则,提高交互效率.     

多媒体课件在高中化学教学中的应用

《高中化学》是自然科学的基础学科,是以实验为依据的理论和应用相结合的课程,这门课公式繁多、内容庞杂,传统教学方法有着极大的不便。随着信息技术发展,多媒体技术已经悄然走进中学课堂,改变了中学化学教学的模式。本文首先介绍传统板书教学模式的弊端;概述了多媒体的特点以及其在化学教学中的应用;最后提出了一些实现这种教学模式的方法。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

当今时代是信息的时代,在语文教学中运用现代化的电教手段是提高教学质量的重要条件。电教手段以声感、形感、动感直接作用于学生的感官,让课文中的人事景物跃出纸面,在大脑中形成鲜明的形象,有利于调动学生的情感,使学生学得生动、活泼、愉快、达到良好的教学效果。     

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的作用

网络多媒体辅助教学为外语教学的发展带来了新的契机,也成为今后大学英语教学的新趋势。本文论述了多媒体辅助教学对英语教学的重要性,在多媒体辅助教学模式下,大学英语自主学习以及教师在其中的作用。     

多媒体课件在高职院校英语课堂中的作用

本文结合作者的教学实际,就多媒体课件在高职院校英语课堂教学中的积极作用进行研究,分析总结出它的五大作用,即：提升学生兴趣,增加知识容量,实现真实英语语言环境,提高教师备课效率和促进教学等。     

多媒体信息技术在地理教学中的应用

随着科技的高速发展,多媒体辅助教学在教育中发挥越来越大的作用。本文以地理教学为例,论述多媒体信息技术在地理教学中的应用。     

浅析多媒体课件在体育教学中的运用

运用多媒体课件提高体育教学质量,是广大体育教师探索的课题之一。文章对当前体育多媒体课件的发展现状进行了分析,进而论述了多媒体课件在体育教学中的优点,最后提出应注意的问题。这对指导体育教学实践具有重要的指导意义。     

谈多媒体课件在中学英语教学中的运用

多媒体课件能够激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养语言应用能力,为英语教学提供了极大的便利。教师在运用多媒体辅助教学时,要及时注意学生的学习情况,调整教学结构,加强师生双方的交流,避免让计算机代替教师的情况发生让多媒体课件更好地为教学服务。     

浅析多媒体课件在英语教学中的应用

如今的多媒体课件以其丰富的内涵和直观性、综合性受到师生们的欢迎。本文就英语教学中如何正确利用多媒体课件提高教学效果、培养学生动手参与能力等方面进行谈一谈。     

科学发挥多媒体在初中地理教学中的作用

随着科学技术的不断发展,越来越多的教师在教学中采用了多媒体电教手段。多媒体电教手段把声、形色结合起来,以其形象、生动、逼真、直观的特点,解决了传统教学中的许多难以解决的问题。在解决问题的同时,一些教师盲目依赖多媒体,所有的教学环节全部使用课件演示,老师成为了课件的衔接者,而学生则成了观众、看客。教师已不再是知识的传授者,而成了现代教学设备的操控者;学生无暇思考与联系,学生和老师都成了多媒体设备的奴隶。     

浅谈多媒体在教学中的应用

随着时代的发展,科技成果在社会生活中的应用越来越普遍,特别是近几年多媒体在教学中的应用正体现了科教兴国的这个大政策的落实。在此,我仅仅就多媒体教学的概念,它在教学中的应用,及所出现的一些利弊简单的谈一谈。     

浅谈“走味”的多媒体课件教学

随着社会的快速发展、信息化进程的加速,多媒体辅助教学成为现代课堂必不可少的组成部分。多媒体应用于教学中可扩大课堂教学的容量,加大信息的传递,激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力;弥补教师自身不足,完善课堂教学结构。但在教学中教师过于依赖多媒体辅助教学,往往会本末倒置,出现教学越轨现象,严重制约课堂效率。文章就多媒体辅助教学中出现的几种较为典型的越轨现象:喧宾夺主、走马观花、雾里看花,加以简略地分析研究,旨在找出解决问题的方法。     

浅谈多媒体在教学中的运用

在信息爆炸的今天,在丰富课堂教学、活跃气氛等方面,多媒体确实起到重要的作用,而多媒体给教学带来的革命性的变化也是有目共睹的。然而如何让多媒体真正为教学服务,如何不满足于一个评估中的A,我们则要思考和重新定位它的使用。