激发兴趣、打造英语高效课堂

初中生正处于心智不成熟期,其学习习惯中尚缺乏持久性和严谨性,针对这一现象,文章就激发学生学习兴趣的重要性和方法提出了一些自己的感想和认识,便于和广大英语教师取长补短地进行交流。     

培养学生的阅读兴趣

在阅读教学中,培养学生的阅读兴趣。重在精心设计,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;在阅读教学中突出学生的主体地位;重视学生在阅读中的独特感受：激发学生阅读兴趣,培养学生的阅读能力在阅读教学中,要充分相信学生、尊重学生。以学生为学习的主体,充分给予他们阅读的时间,尊重学生个体感悟。才能真正实现学生、教师、文本的对话,让语文课充满魅力。     

如何培养幼儿阅读兴趣

兴趣是最好的老师,教学活动中必须从激发学生的阅读兴趣入手。当幼儿养成对阅读充满兴趣的时候,不仅能加快幼儿阅读的速度,更加能提高阅读的效率,保质保量。     

如何打造语文高效课堂

新课程改革中,如何打造语文高效课堂,培养创新人才。应该从注重课堂语言、激发兴趣;注重教师角色、转变观念;鼓励学生大胆质疑、培养创新意识;巧妙运用电教媒体、创设高效课堂;热爱学生、和谐师生关系方面进行探讨。     

如何培养小学生的阅读兴趣

小学阶段是人生的启蒙阶段,知识的获取除开课堂上的学习,更多地依靠学生自己从课内外阅读中获得.这一阶段,让小学生爱上阅读,可以从根本上提高提高综合素质,使其受益终身,而兴趣则是影响学习活动最直接的因素.     

如何培养初中生的阅读兴趣

学生能读到自己喜爱的书,兴趣自然也就提高了。阅读过程中尊重学生个性,教师在教学过程中营造适当的教学环境,去开发和培养学生的阅读兴趣．让学生对文本有着自己独特的见解。通过阅读,学生还可以间接地向社套、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼。从中不断发现、丰富、完善,超越自我。     

浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养

提高幼儿的阅读兴趣,必须为幼儿创设宽松的阅读环境、坚持家园配合,有目的、有计划,因人而异地对幼儿进行阅读导,要在激发、保护、提高、巩固幼儿的阅读兴趣上下功夫。     

打造高效课堂的一点感悟

本文以大贵初级中学英语教学为例,论述了从改进教学理念、教学模式,增强学生学习英语兴趣入手,打造高效课堂的感悟。认为应在课堂中尊重学生,鼓励学生,帮助学生在有序的课堂中获得乐趣,在有趣的课堂中获得成果。     

幼儿早期阅读兴趣培养策略

早期阅读是打开幼儿认识世界的窗口,良好的阅读兴趣不仅能拓展孩子们的知识和眼界,还将为他们后继学习和终身发展奠定坚实的基础。本文从幼儿早期阅读兴趣培养的重要性出发,客观分析了幼儿早期阅读兴趣培养的现状,根据幼儿的身l心特点,多方位探讨培养幼儿阅读兴趣的策略,从而培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。     

如何在初中英语阅读教学中培养学生的阅读兴趣及阅读素养

英语这门学科对于初中阶段的学生来说不仅与升学息息相关,与学生的生活也有着紧密的联系.在英语这门学科中,阅读是比较重要的一部分.随着素质教育的发展,教师在进行授课的过程中要重视学生的阅读兴趣的发展以及阅读素养的提升,而不仅仅是让学生死记硬背的记住相关的知识.本文将针对如何在初中英语阅读教学中培养学生的阅读兴趣及阅读素养进...     

培养孩子早期阅读兴趣技巧

早期阅读是指在儿童时期形成对图书、报纸、期刊的阅读兴趣和习惯。其主要技巧有精心选材,巧妙激趣,操作手段是从幼儿的经验和需要出发,选择贴近幼儿生活内容的作品;所选内容要语言幽默,情节设计想象丰富,结尾精彩。精心经营,巧用方法,具体方法包括图文互译法、制造悬念法、游戏巩固法、自我感悟法。巩固成绩,巧用奖励,主要是精神奖励,对表现特别突出的儿童也可以奖励一个小礼物。日常功课,巧营氛围,创设利于孩子阅读的环境,营造快乐阅读氛围。     

浅谈如何培养中学生数学阅读兴趣

重视数学阅读．丰富数学语言系统,提高数学语言水平,有着重要而现实的教育意义．其独特作用甚至是其他教学方式所不可替代的。在教学实践的过程中。要培养学生的数学阅读能力。可从以下方面做起：用数学的美吸引学生的阅读兴趣;让学生在成功的体验中提升数学阅读的兴趣;用竞争机制激发学生的阅读兴趣;改变课堂模式,使学生阅读常态化。     

高效课堂：打造语文教学优质效果

如何打造语文教学高效课堂,智者见智仁者见仁。为什么学生越是到了高年级越是“不喜欢”参与到语文课堂学习中来呢？为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓呢？我想归根到底,是我们语文课堂的效率太低了,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。如何提高初中语文课堂的效率,提升学生对语文课堂的兴趣,改变人们对语文课的认识呢？我想就应该在构建高效的语文课堂。     

激发学习兴趣 营造高效课堂

初中历史课程是中学生既喜欢又讨厌的科目。究其原因是：本课是兼任课程,教法传统。历史课有＂三多＂：人名多、地点多、时间多。内容丰富,可读性强,学生喜欢;林林总总,记忆费劲,学生又讨厌。那么,如何改变这一状况呢？     

培养学生语文阅读兴趣的一些探索

今年秋天我被派往县里支教,经过两个多月的磨合,我发现大多学生缺乏自主阅读的能力,阅读效率较低,语文学习效率不高。根据平时的观察,我感到这除了农村初中生阅读环境条件差等一些因素以外,主要是由于没有养成良好的阅读习惯,学生的阅读活动多依赖教师的讲解分析和少数优秀生的发言,没有了自己的见解,逐步地感到语文难学,失去了兴趣。     

如何激发学生的阅读兴趣

"兴趣是最好的老师",有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,真正地让学生爱学、乐学.     

搞好课外阅读，培养学生读书兴趣和阅读能力

从目前现实情况看,中学生课外阅读的数量和质量还远远达不到新课标的要求,究其原因,有社会及教育观念的客观因素,但学生主观因素的缺失更不容忽视。如何激发学生的主观因素,笔者认为兴趣是关键,方法是基础。     

激发学生的阅读兴趣 培养学生的阅读习惯

“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,将可养成阅读的习惯,将可获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣呢？     

正确运用绘本——培养小班幼儿早期阅读兴趣和习惯

绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯,将会让幼儿体会到阅读的乐趣,从而终身受益。幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。因为,优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感,从小班幼儿的年龄认知特点来看,良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径,良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。     

高效教师方能打造高效课堂

语文课堂的有效性关键在于语文老师,只有语文老师观念转变了,先做高效的语文老师,然后才有高效的语文课堂。正确观念的形成需要一个过程,转变观念更需要明确的方向.