浅析高校体育对终身体育的影响

高校体育是学校体育教育的最后阶段，与社会体育紧密相连。高校体育教学是培养学生终身体育意识和能力的关键环节。体育锻炼的习惯不是一天形成的，它是日月积累的，作为高校的体育锻炼教学，它对于我们的体育锻炼意识具有重要的意义，尤其是对于我们的终身体育锻炼意识的形成有着关键的作用。如何发挥学校体育教学的关键作用，才能更好地使学校体育切实有效地为终身体育服务等方面进行讨论从而深入研究学校体育改革的定向问题，处理好与终身体育发展关系。推动终身体育的发展和实现。     

从终身体育审视高校体育教学

学校体育是学生获得体育教育的初始阶段。为学生终身体育奠定了基础，并使学生逐渐形成体育锻炼的思想。这实际上是学生长期接受系统体育教育与进行体育锻炼实践的具体成果．也是终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响。高校体育教学作为学校体育的高级阶段，对培养学生终身体育的思想发挥着至关重要的作用。     

体育欣赏在高校体育教育中的意义与实施

由于受到传统教育模式和方法的影响，在学校教育中都是以考核为主，并且在教学中片面追求成绩要求．造成了在体育课中的压缩模式．以至于学生的锻炼时间减少。学生自身也不愿意参加体育锻炼，担心受伤或影响学习。本文针对体育欣赏在高校体育教育中的意义，提出了如何使体育欣赏课在高校体育理论课教学中有效实施。     

开展学校“阳光体育”运动的理性思考

“阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。通过开展学校“阳光体育”运动，可以增加体育活动的趣味性，提高学生参加的主动性和积极性。     

学校体育教学中发挥体育心理学最大效能研究

文章通过研究学校体育教学中发挥体育心理学最大效能,正确指导学生科学合理地参与体育运动,提高体育锻炼的积极性和心理素质,以帮助学生强身健体、愉悦身心。同时,此研究还促进了体育教育研究和学科建设的发展,也为体育教学中学生的心理素质教育提供了心理科学根据。     

试论高校体育教学中培养学生能力的途径

高校体育教学是高校培养体系的重要组成部分，高校体育教学的改革也是新课程改革的关键。本文阐述了高校体育改革中重点培养学生体育锻炼综合能力方面的五点建议。     

体育教育之兴趣培养

培养高校学生的体育习惯和终身体育意识是祖国建设的需要。要想学生成为体育锻炼的骨干,首先要培养其体育兴趣和习惯.那么作为学生在校教育的最后一站,高校的体育教育应把培养大学生形成自觉锻炼身体的良好习惯,进而树立终身体育意识作为首要任务。     

体育锻炼对大学生心理健康的有效调适

大学生在心理健康方面存在一些问题,影响着他们的顺利成长。体育锻炼对大学生的心理健康起着积极作用,可以帮助他们改善情绪、增强团队意识、培养意志品质、提高认知能力、减轻和消除疲劳等。因此,高校应重视体育健康教育,在体育健康教育中加强大学生的心理素质锻炼。     

体育与健康课对青少年心理健康的作用

青少年是祖国的未来和希望，青少年健康的身体和健全的人格关系到我国未来人才的质量。体育教学中加强养成性教育，培养学生自觉地参加体育锻炼；加强纪律教育，严格要求学生遵纪守法利用榜样的教育作用；培养学生竞争意识和进取精神；结合体育教学，锻炼学生的意志品质。体育与健康课对青少年心理健康的培养尤为重要，通过教学帮助学生树立“健康第一”的重要性和必要性。     

论高校体育弱势群体的赏识教育

在高校体育弱势群体中实施赏识教育,有利于拓展体育教育视野,使素质教育具象化,引导弱势群体树立终身体育锻炼理念。在实施过程中教师应注重角色转变,关注体育弱势群体学生的思想,赞赏他们的努力过程和参与态度,推动体育教学内容与方法改革。     

论高校体育弱势群体的赏识教育

在高校体育弱势群体中实施赏识教育,有利于拓展体育教育视野,使素质教育具象化,引导弱势群体树立终身体育锻炼理念.在实施过程中教师应注重角色转变,关注体育弱势群体学生的思想,赞赏他们的努力过程和参与态度,推动体育教学内容与方法改革.     

影响当代大学生体育锻炼行为的因素研究

针对当代大学生体质健康状况不容乐观、体育观念淡薄现象,采用文献资料法从心理学的研究视角分析,影响大学生参与体育锻炼的因素是多方面的。体育工作者应对其进行积极调控,帮助大学生形成良好的体育锻炼意识,养成良好的体育锻炼习惯,并进一步深化高校体育教学改革。     

小学体育教学中的“三个第一”

当前教育正由应试教育向素质教育转化，作为体育教师，最希望看到的是学生能够主动参与教学活动，把课中所学的知识、技术、内化成自己的技能，并且把此项技能运用在体育锻炼的实践中去，这样教学才是有效的。学生在体育活动中运用已掌握的技能和方法进行科学的体育锻炼，体育课堂教学就达到了有效延伸与拓展。对此，我认为现阶段的小学体育教学应融入“三个第一”。     

如何使学校体育成为终身体育的起点

现代生活过程中，人类的室外运动大大减少，室内占据的时间越来越多。人们的物质财富越来越丰富，在追求高度物质文明的同时，人类的竞争越来越激烈，生活压力越来越大，精神愈来愈紧张，过重的生活方式和非健康的行为引起了人类生理、心理等许多方面的不良反应。为什么我国经济发展了，人们的生活水平提高了，反而人们越来越不健康了？我认为这与缺乏有效的体育锻炼有关。人们为什么不愿参加体育锻炼呢？那是因为他们没有足够的体育兴趣，没有喜欢的体育项目，人们没有把学校体育延伸为终身体育，这是国家体育教育的失败。形成这种局面我认为主要有以下原因。一、国家、家庭、学校对体育认识不够；二、学校体育教育工作者没有培养起学生足够的体育兴趣；三、体育教育需要一系列的改革。学校体育是素质教育的一部分、改革体育教育应该是一种政府行为。改革体育教育应从体育场地器材、师资培训、考试制度、授课方式、体育教学内容、体育考试方法和体育工作者待遇等一系列问题进行改革。随着党和政府对体育事业的不断重视，学校体育一定会向终身体育方向发展，使人类的身体更加健康。     

浅谈如何提高学生的终身体育意识

学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。如：高部学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力,相比之下,体育课的压力就小得多了。学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。这样,对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。     

论民族传统体育资源与高校体育的整合

将民族传统体育资源与高校体育教育进行科学整合，意义重大：一方面有利于丰富高教体育教育的内容与形式，增强大学生的身体素质；另一方面也有利于依托高校教育平台传承推广民族传统文化。整合的策略主要有：其一，提升民族传统体育在高校体育教育中的地位；其二，编写系统的民族传统体育教材；其三，培训高素质的民族传统体育专业教师；其四，推行相应的保障举措。     

探讨中等职业学校体育教育的现状和改革对策

现如今，在中等职业学校体育教育中。旨在培养学生的综合素质、促进学生全面发展，使学生树立终身体育锻炼的思想，这也是教育改革的要求。本文主要是结合笔者实际教育工作经验．对中等职业学校体育教育的现状进行了阐述，并提出了具有可行性的改革对策，希望能为中等职业学校体育教育的健康、可持续发展尽一点绵薄之力。     

高校休闲体育文化发展研究

学校文化是社会文化的一个非常重要的部分，高校校园文化又是学校文化最重要的部分．高校校园文化是高校教育环境重要的组成部分，也是整个教育体系中不可或缺的重要部分，高校休闲体育文化作为校园体育文化和社会文化的亚文化．在高校校园体育文化和社会文化中起着越来越重要的作用。为此需要大力推进高校休闲体育文化建设促进高校文化的大发展大繁荣。     

如何在高中体育教学中渗透美育

美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。各国正是从这一观点出发，从不同角度将美育列入学校体育的目的任务之中。芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。新西兰提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快，优美地进行运动”。英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。原苏联提出培养学生“正确的身体姿势，外表整洁，举止端庄”。     

大学生课外体育锻炼的影响因素分析

课外体育锻炼也是学校体育教学的一部分,本文分析我国高校大学生课外体育锻炼的影响因素,并提出大学生开展课外体育健身活动的建议,促进大学生的健康成长。