新课程理念下的数学课堂教学评价

教学目标是教学活动的出发点，也是预先想要达到的结果。在课堂教学中，教学目标对教师与学生的行为具有规范和约束的作用。教学目标的存在，使教师与学生的行为不至于随心所欲，而要以完成教学目标为前提。教学目标不仅仅包括知识与技能目标。同时也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度。对教学目标的不同理解会导致不同的师生行为，     

认知与权衡“三维目标”

新课程强调的三维目标是一个整体，既是教学的出发点，也是教学的归宿，又是教学的灵魂，支配着教学的全过程。认知与权衡三维目标有、其重要意义。     

课堂目标教学中的两个操作步骤

课堂目标教学中的两个操作步骤□陈的华目标教学过程中，课堂教学目标制定后，首先要提出实现课堂教学目标（下称教学目标）的构想——进行课堂教学设计，为一堂课要实现的若干教学目标分别设计相对独立的教学活动方案，是课堂教学设计的重要内容之一。根据教学环节与教学...     

＂教-学-评—致性＂中教学环节与目标的匹配

“教-学-评-致性”是有效教学的基本要求．它给课堂带来了深刻的变革，是对传统教学模式的-场深刻革命。而教学环节作为实现教学目标的重要途径，它与目标的匹配在“教-学-评-致性”中起着至关重要的作用。也只有教学中的每-个环节都紧紧围绕学习目标展开，与目标完全匹配，教师才能真正做到上明白课。上有效课，上高效课。     

高中思想政治课有效提问的原则

有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题。通俗地说，有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值目标的体现。而有效提问是启发式教学的一种常见形式，也是有效教学的题中之义。有效提问应把注意力放在激发学生的思维过程上。而不应该急促地迈向结果。教师要通过合理有效的提问，努力给学生创造思考的条件。     

初中英语教学如何实施素质教育

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合。通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先弄清本课的教学目标，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，     

桐花万里丹山路，老凤不弱雏凤声——关于对初中语文教学常规的几点认识

新课程明确提出要实现“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系．有以知识本位、学科本位、转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行了有机整合，体现了对学生在学习中的主体地位的高度重视和充分肯定，体现了对人的生命存与发展的整体关怀。新课程三维目标的提出，无疑是课程改革的一次巨大革命。但是，新课程三维目标并不与传统的教学常规相矛盾，相反，它是教学常规的进一步细化和发展，是教学常规的质的飞跃。本文就新课程标准下初中语文教学常规的实施谈几点自己的看法。     

浅谈如何有效提高中学化学课堂教学质量

有效教学是师生遵循教学活动客观规律．以最优速度，效益和效率促进学生在知识与技能．过程与方法，情感态度与价值观“三维目标”上获得协调，可持续的进步和发展、有效实现预期教学目标而组织实施的教学活动，是提高学校教学质量的重要策略和途径，本文根据相关的教学理论以及自己的经验针对化学教学情况进行分析总结，浅谈在平时的教学中如何有效的提高教学质量。     

小学语文教学创新的实践思考

创新是小学语文教学的追求目标与时代要求。小学语文教学作为基础教育的黄金阶段，是启蒙学生心智的重要时期，承担着为创新型人才培养打下坚实基础的重任。在崇尚改革创新的时代，教学也应该顺应潮流，培养具有创新能力与开拓思维的人才，并且朝着素质教育的方向发展。而坚持不懈的教学创新是实现这一目标的重要基础。纵观目前的小学语文教学，主要存在创造性不足、教育理念落后与教学模式守旧等问题，所以本文在深入分析了目前小学语文课堂教学创新存在的问题之后，梳理出教学创新的关键点，并且提出小学语文教学创新的策略。     

浅析中等职业学校项目化教学

项目化教学是“行为导向”教学法的一种，在教学中，是对课程进行项目化。项目化教学适应人才培养目标，注意理论与实训的结合，是一种行之有效的教学方法。     

浅析中等职业学校项目化教学

项目化教学是“行为导向”教学法的一种，在教学中，是对课程进行项目化。项目化教学适应人才培养目标，注意理论与实训的结合，是一种行之有效的教学方法。     

浅谈一体化教学在模拟导游职业教育中的应用

模拟导游，是将理论教学和实践教学有机地结合在一起，很适合采用一体化教学，打破原有教材的顺序，把课程内容与实践方式相结合，设计成多个教学项目，逐个落实地去完成整体教学目标。     

做好体育教学工作的重要性

随着教育改革的全面推进，对于学生的发展要求是全面提升素质要求，所以体育教学也引起了老师和学生的共同关注，在体育教学中如何能够体现体育教学目标引领作用。必须能够结合体育教学的自身特性，针对教学教材以及教学目标要求，综合各个方面因素，真正做到让体育教学目标引领体育教学，实现体育教育健康有序开展。     

在语文教学中渗透人文素质教育初探

语文学科的基本特点是工具性与人文性的统一。语文教学必须以完善人性为终级目标。以人文素质教育为目标，发挥其教人做人的功能。在语文教学中，应重视挖掘教材中的人文内涵，提高学生的文学素养，使之形成健全的人格。     

中职英语有效教学策略初探

有效教学是运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展的教学。目前中职英语课堂教学费时低效仍然存在的状况，中职英语课堂迫切需要有效教学。要实现课堂教学的有效性，使学生获得最大的进步与发展，有必要采取行之有效的教学策略。     

高中历史课程目标实施策略之我见

课程目标是引导教学发展的指针，是课程教学的重要任务。高中历史课程目标的实现应从目标的确定、内容的整合及目标的实施三个方面入手，不断创新教学方法，提高历史教学水平。     

高校音乐教育存在的问题与对策

加强音乐教育，提高其教学质量是如今许多高校共同追求的目标。因此，高校音乐教学应明确教育目标，完善教学理念，采取多样化的教学方法，激发学生音乐兴趣，提高学生审美能力，促进大学生全面和谐发展，以此带动高校音乐教育的全面发展。本文探讨了高校音乐教育存在的问题与对策。     

素质教育前提下的中学语文教学

一、牢固树立语文教学的素质观 （一）应试教育影响下的语言教学急功近利、舍本求末，忽视对人的素质的全面培养。为适应素质教育的需要，必须重新明确中学语言教学的目标与任务，牢固树立语言教学的素质观。关于中学语文教学的目标与任务，长期以来在认识上存在着偏差，未能充分体现出语文学科的性质、地位和作用，盲目性与随意性较为严重。     

《财政与金融》课程学习评价分析

考试与教学是不可分割的，考试本身也是教学活动的一部分。考试对于教学目标有重要的导向作用，是学生综合素质的重要反映，所以要采取多阶段、多方式来进行综合评定。     

高职《建筑CAD》课程“理实一体化”教学模式研究

高等职业教育的目的是为了培养适应生产第一线需求的高级技能型与管理型应用人才。为了克服目前在高等职业教育中课程的教学中，教材的编写不能适应职业工作的需要，教师感到课程标准实用目标不很明确，不能完全掌控学生的能力层次，传统的学科体系教学模式难以实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育教学目标等诸多问题。本文以《建筑CAD》课程为例，根据实际教学过程中经验．提出理论实践一体化教学法，打破了传统的理论、实验和实训课的界限，将理论教学、实践教学融于一体，教学环节相对集中，教学场所直接安排在机房。完成某个教学目标和教学任务。从根本上提高学生的实践动手能力。