从高职院校辅导员职业倦怠看辅导员队伍建设

在竞争日益激烈、改革日渐深入的今天,高职院校辅导员群体面临很大的职业压力,表现为不同反应的职业倦怠,这些都直接影响了高职院校辅导员队伍的建设。本文从高职院校辅导员职业倦怠的表现来分析高职院校辅导员职业倦怠的原因,提出了缓解职业倦怠,加强辅导员队伍建设的对策建议。     

高校辅导员职业倦怠体验的质性研究

高校辅导员职业倦怠不仅严重影响辅导员自身的健康,而且关系到其工作的效率与质量。本文采用深度访谈法收集8个个案资料进行分析,研究结果表明,当前高校辅导员职业倦怠的体验主要存在于工作压力大、任务重,导致身心疲惫;工作时间模糊、角色冲突与模糊;感到得不到尊重;缺乏目标与成就感四个方面。为此,提出有效的解决策略,以减轻辅导员职业倦怠,保障辅导员身心健康,提高辅导员工作效率。     

试议高校辅导员职业倦怠

自中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》颁发以来,高校辅导员队伍的建设和发展被提到前所未有的高度,随着辅导员工作的重要性日益凸显,辅导员的工作压力也越来越大,职业倦怠正在危害着这只队伍的健康发展。     

高校辅导员的职业倦怠现象

目前高校辅导员队伍已经成为职业倦怠的高发人群。从高校辅导员的工作现状入手,主动出招干预高校辅导员的职业倦怠现象十分重要。     

预防高校辅导员的职业倦怠

高校辅导员是学生工作的重要力量，由于学校管理层面、社会认同度等因素所带来的负面影响，以及辅导员自身知识、能力、方法和心理素质与学生工作不适应等原因造成了辅导员的职业倦怠。职业倦怠的存在又会对辅导员和学生的成长进步以及学生思想教育工作造成不良影响。解决高校辅导员的职业倦怠现象就应当是一项重要工作。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设与发展

高职院校辅导员和其他教师一样,是一种学术职业,所以必须遵循学术职业发展的内在规律,努力提高专业化程度和专业水准,从而达到加强和推进高职院校辅导员队伍建设与发展的目标。     

浅谈高校辅导员如何培养职业幸福感

近年来,伴随着高校辅导员心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生,导致辅导员职业幸福感下降。实践证明,一个没有幸福感,没有积极向上心态的辅导员,不仅不利于其自身的身心健康,而且也不可能培养出具有积极心态的健康学生,更不利于各项工作的顺利开展和高效完成。如何让辅导员充分体验教师职业的幸福感,这已然成为高校亟待研究和解决的重要课题。本文主要从积极培养个人满足这个方面来探索职业幸福感的有效途径,最后简单论证学校和社会支持对于辅导员职业幸福感的获取的重要意义所在。     

近十年我国高校辅导员职业倦怠研究进展

通过整理和分析近十年高校辅导员职业倦怠的文献发现,在理论研究方面,职业倦怠概念的界定趋于一致;对职业倦怠的原因进行交互分析;干预措施涉及面广。在实证研究方面,研究方法集中为理论分析和问卷调查;研究工具出现本土化量表;对其与人口学统计学变量进行差异研究、与影响因素及后果变量进行相关研究。但在研究的对象、方法、工具等方面仍存在不足。     

高校辅导员职业倦怠现状的调查研究

高校辅导员的职业倦怠程度不高,总体状况良好,去个性化程度较轻,个人成就感处于中等偏高程度;性别、学历、职称、工作量和工作强度等变量对辅导员的职业倦怠有一定影响。个人、组织、学校和社会要共同努力,有效消除辅导员的职业倦怠感。     

高职院校辅导员职业认同现状及特征分析

通过问卷形式对高职院校辅导员职业认同的现状进行调查与分析,结果发现,高职院校辅导员职业认同总体水平较高,在性别、学历上不存在显著差异;在年龄、工作年限上存在非常显著差异;在职称上存在显著差异。在职业忠诚和职业理念维度上,不同年龄、工作年限的辅导员存在非常显著差异,职称不同的辅导员存在显著差异;角色行为与职业规范维度在个人背景变量上均不存在显著差异。要提高辅导员职业认同度,需建立科学的辅导员培训机制,完善相关辅导员激励体制,拓宽辅导员发展晋升渠道,组建辅导员科研团队。     

基于辅导员工作室平台加强高职院校辅导员团队建设

辅导员工作室是辅导员团队建设的重要平台,是促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化的有效载体。文章以辅导员工作室内涵为切入点,分析辅导员工作室建设的必要性,从合理设置辅导员工作室、科学管理辅导员工作室和创建辅导员精品工作室等方面,提出利用工作室建设辅导员团队的有效措施。     

浅谈对民办高职院校辅导员职业理念的培养

随着国家高等职业教育的改革,民办高职院校得到突飞猛进的发展,随着办学规模的不断扩大,学生的教育管理工作面临机遇和挑战。目前,辅导员是做好大学生思想政治教育及管理工作的主要力量。由于民办高职院校办学体制和管理机制上的特点,在辅导员聘任和管理方面存在一定的盲目性,使辅导员队伍不稳定。为进一步做好学生思想教育工作,本文从民办高职辅导员工作的定位、现状及稳定辅导员队伍建设的客观要求等方面进行分析,通过政府、学校和辅导员自身的努力,强化辅导员职业培训和职业生涯规划来促进辅导员职业理念的培养,更好加强辅导员队伍建设。     

高职院校辅导员职业认同机制建构初探

当前,高职院校辅导员自身对辅导员工作的认同,从自我认同到广大师生的认同,再到社会认同(全社会对辅导员工作的认同),均呈现明显降低趋势。高职院校辅导员职业认同机制的建构是一个庞大而复杂的系统工程,需要内在机制与外在机制的共同建构与相互作用,才能有效提高高职院校辅导员的职业认同感和自豪感。     

浅谈2＋1教学模式下辅导员对学生的就业指导

随着高校大学毕业生数量的逐年增加及全球金融危机的影响,我国大学生就业形势进一步严峻,尤其是高职院校毕业生,面临着更大的挑战和竞争。因此,做好高职学生的就业指导工作尤为重要。本文旨在论述高职院校辅导员对学生进行就业指导的必要性和可行性,并重点分析他们在就业指导工作中的作用以及如何做好就业指导工作。     

加强高职院校辅导员的继续教育

辅导员主抓大学生思想政治教育工作,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高职院校越来越重视辅导员的队伍建设,但对于辅导员的继续教育问题还存在很多不足。从高职院校辅导员继续教育的现状及现实需求来看,建立培训体系、构建多样化的培训模式,上岗前培训和岗后培训相结合,加强辅导员的继续教育很有必要。     

高职院校的助理辅导员队伍构建的思考

随着招生规模的日益扩大,辅导员工作日益繁重和复杂,为更好的实现素质教育,构建助理辅导员队伍非常重要。本文从工作实际出发,提出了构建助理辅导员队伍的意义,助理辅导员的工作职责,还针对应该如何选拔和培养助理辅导员进行了探讨,并希望助理辅导员真正成为辅导员的有益补充。     

浅谈高职院校辅导员的工作特色

在高职学生教育工作中,思想政治教育工作起着至关重要的作用。辅导员的价值取向、事业心和责任感以及工作方式,会直接影响到学校思想政治教育水平。因此,做好高职院校学生管理工作,探索当前学生辅导工作的新途径和新方法,是对辅导员工作水平的重大挑战。最大限度地发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用,对于做好高职院校学生管理工作有着非常重要的意义。     

高校辅导员职业倦怠及其缓解路径研究

高校辅导员职业倦怠既影响自身身心健康又影响人才培养,其成因既有客观方面也有主观方面.具体缓解路径是要优化工作环境,完善人才选聘、培训、考核和激励等管理机制,增强职业认同感,健全个体人格,广泛培养兴趣爱好,建立和谐的人际关系.     

多元化视角下高职院校辅导员的角色定位与职业素养要求

处于当今多元化的社会,高职院校学生的情况与需求也随之多元化,对高职院校辅导员工作提出了更高的要求。本文着重在多元化视角下,对高职院校辅导员角色重新进行全方位的科学定位,认为高职院校辅导员应承担教育者、管理者、引导者和服务者角色。同时提出,高职院校辅导员应具备的职业素养包括过硬的政治素质、优秀的人格魅力、较高的情商、合理的知识结构。     

高职院校辅导员职业倦怠现状分析及对策——以福州市八所高职院校为例

本研究以福州市八所高职院校127名辅导员为调查对象,采用职业倦怠量表对其进行测查,探讨高职院校的职业倦怠现状,分析其产生的原因,并提出相应的对策建议。