基于网络环境的自主协作学习的研究和方法

分析了国内外基于网络环境的协作学习的理论研究与实践所面临的问题,探讨了网络环境下的自主协作学习策略,设计了自主协作学习与教学模式的研究方法、研究策略.综合应用多种研究方法,改变传统的教学抽象思维演绎研究范式,提出一套创建网络环境自主学习模式的理论框架,并研发一个支持网络环境自主协作学习的研究网站,取得良好的效果.     

基于网络的大学生协作学习实践研究

协作学习是一种为了促进高效率学习、培养学生团队协作能力而开展的教学组织活动。与传统的协作学习相比,基于网络的协作学习具有交互性、开放性、个性化、资源共享性等特点。以《Authorware多媒体技术》课程为例,分析和总结了在网络环境下培养学生协作学习能力的教学实践的实用和借鉴价值。     

以云平台网络学习空间实施英语有效教学的研究

作为“十三五”教育信息化的工作重点,“网络学习空间人人通”正在迅猛发展,学生的学习空间形式会变得多样化。如何才能在网络学习空间中进行有效的自主、协作式交互学习将会成为课题研究的重点。本文在英语例中具体分析,浅谈在学乐云教学平台网络学习空间环境下学生自主、协作学习的策略。     

高职学生学习成效综合评价的主题与要素解读——以房地产与物业管理专业为例

学生学习成效的评价既是促进学习的动力,也是对学习质量的科学测定,更是对学习目标的综合导向。当代中国,高职人才的培养已从学科型模式转向了服务就业、注重技能的模式。因此,对高职学生学习成效评价的主题应立足于能力本位,并从职业能力分析、过程评价、支撑保障三个层面分别评价专业教学效果,从而准确界定学生学习的成效。     

网络协作顶岗实习指导模式的构建研究

顶岗实习是工学结合、校企合作的有效实现途径,基于网络协作式的顶岗实习指导模式是实现顶岗实习过程化管理的重要手段。这种动态化、过程化的实习模式的构建主要包括:建立过程化的顶岗实习考核体系,将过程考核和结果考核有机结合,以凸显教学实践;考核参与主体多样化,提高考核的科学性。     

化工专业学生创新能力提高的研究与实践

构建学生创新实践平台,通过研究性学习方式,培养学生科技创新能力。该文研究了如何提高大学生的综合科研创新能力。通过几届学生的尝试,整理出一套行之有效的实践能力培养方法。学生的学习积极性和实践能力相应提高,实现了从服从专业到热爱专业的转变,学生在省级实验技能比赛中获奖,在全国大学生考研中表现出色,体现了创新实践能力的培养是大学生综合科研创新能力培养的主题。     

网络环境下协作学习的教学设计研究

网络环境下协作学习的教学设计作为现代化的一种实现教学革新的方式越来越受到人们的关注,这种教学方式对于促进学生开展各种认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。该文结合网络环境的特点,分析了网络环境下开展基于问题协作学习的优势,对高职院计算机基础课程进行了教学实践,以期能为基于问题协作学习的实践应用提供指导。     

网络社交媒介环境下高职学生思想政治教育创新研究

目前网络社交媒介已经成为人们交换信息、分享经验、探讨问题的平台与工具。高职学生作为社会中重要青年群体之一,已然成为运用网络社交媒介的主要使用者。在网络社交媒介环境下,高职院校教师必然要顺应当前网络社交媒介发展趋势,借助社交媒介创新思想政治教育模式和手段;营造社交媒介良好环境,提升学生网络媒介素养;运用互联网思维优化思想政治教育,提升学生网络思想政治教育的实效性。     

关于外语专业学生语言学习观念的调查研究

随着以学习者为中心的教学模式的普及,教师也承担着激发学生高质量学习的任务。所以,及时地发现学生错误或消极的学习观念,教会学生更好、更有效地学习至关重要。     

提高学生网络学习有效性的实践研究——以汉语言文学专业为例

在以计算机、网络通信和多媒体技术为代表的现代社会,网络教学成为高等教育未来发展的必然途径,而网络学习能力则是信息时代背景下大学生必须具备的基本学习素养之一。本文通过问卷调查的方式,以汉语言文学专业大学生为例,探讨了大学生利用网络开展学习活动遇到的问题,并提出切实可行的解决方案。     

P2P网络技术在计算机辅助教学中的应用初探

随着计算机技术和网络技术的发展,计算机辅助教学发挥着越来越重要的作用,然而其发展深受网络带宽的限制。由于P2P网络技术的日渐成熟,有效解决了网络带宽的瓶颈问题。文章拟从P2P网络技术对传统网络的改善方面入手,初步探讨新的网络技术在计算机辅助教学中的应用问题。     

大学生在线思政课程学习满意度与持续学习意愿的影响因素研究——基于学生视角的实证研究

在线思政课程学习作为传统课堂教学的重要补充,是高校落实立德树人根本任务的重要举措。文章基于TAM与D M整合模型,对苏州市三所公办本科高校408名大学生在线思政课程学习满意度与持续学习意愿研究发现：感知有用性、感知易用性、平台质量、课程质量对大学生在线思政课程学习满意度具有显著正向影响;感知有用性、课程质量和学习满意度对大学生在线思政课程的持续学习意愿具有显著正向影响;学习满意度在感知易用性与持续学习意愿之间,以及课程质量与持续学习意愿之间具有中介作用。基于此,应以课程质量为核心,打造精品在线思政课程;以专业化和实用性为导向,优化思政课程网络平台;以学习获得感为核心,提升大学生在线思政课程学习满意度。     

计算机专业学生实际应用能力提高策略研究

论文通过分析提高计算机专业学生应用能力的重要性,针对目前计算机专业学生知识应用能力的现状,对计算机专业教学中的注重应用兼顾理论、加强动手能力培养、改进教学方法、课程设计训练等方面的提高策略进行探讨,以便更好地提高计算机专业学生的实际应用能力,为其提供理论参考。     

网络环境下大学生的英语自主学习——对中国矿业大学一年级非英语专业学生的调查

本文以中国矿业大学一年级非英语专业学生共200人为研究对象,通过问卷调查、访谈和观察,显示出学生普遍接受网络环境下大学英语自主学习这一新模式。但是学生感觉到自主学习的能力不足,效果也不理想。故强化网络环境下大学生的英语自主学习能力很重要。     

网络环境下学生英语自主学习能力提高建议探讨

随着网络信息技术与应用范围的飞速发展,学生的学习和生活要面对越来越多的网络环境,网络环境对英语学习既有积极影响,又有消极影响。因此,应采取优化网络环境,转变思想意识。加强形成性评价等措施,以求更好地发挥网络环境对学生英语自主学习能力提升的促进作用。     

计算机教学与学生创新能力培养关系的研究

计算机教学是在当今科学技术发展下产生的新型教学模式,是对传统教学的发展和延伸。本文即从计算机教学中的不同功能出发,研究其对学生创新能力培养的关系,并提出一些改进措施,为培养我国创新型人才的举措提供参考。     

网络环境中高职学生英语自主学习研究

利用多媒体设备和网络资源,指导高职学生自主学习英语,可以延伸课堂学习,提高学生语言能力。教师需引导学生处理好自主学习与课堂学习的关系,并加强自主学习内容和方式方法的指导。     

英语专业学生在线词典的使用现状与辅助英语学习

随着网络的发展,在线词典迅速地进入到大学生的学习生活中。本文通过对问卷调查结果的分析,试图了解英语专业学生使用在线词典的现状,以期提高学生英语学习能力。     

论计算机科学与技术专业学生业务素质的培养

加强计算机科学与技术专业学生业务素质的培养是适应本学科飞速发展的要求,是培养工程应用型人才的要求。其途径是加强基础、拓宽专业、重视实践教学和课外科技活动等。