基于情商提升的项目导向型大学生职业发展实践教育活动研究

当代大学生面临严峻的就业压力,为提升大学生就业竞争力,高校必须培养大学生的情商,将情商培养作为大学生职业发展教育的重要组成部分,全面提升大学生的综合素质和能力。本文分析了情商的概念与重要性,针对高校情商教育存在的问题,初步探讨有利于大学生职业发展的实践教育活动,将职业发展与情商教育紧密结合,提出了四种基于情商提升的项目导向型职业发展实践教育活动。     

传统文化与大学生情商培养

随着社会的发展与改革的深入，以及正在蔓延的世界性金融危机，大学生越来越成为社会关注的群体。这其中，关注大学生的情商培养已经成为有识之士的共识，而通过什么方式和途径以及借助于什么载体，可谓是仁者见仁、智者见智。当务之急，应借助于我们雄厚的传统文化优势，探索出一条切合中国国情与大学生发展需要的情商培养道路.     

加强情商培养——增加大学生的幸福砝码

学校是人才培养的摇篮,面对当今激烈的社会竞争,大学生不仅要具有扎实的专业知识和专业技能,还必须具有较高的情商水平.因为情商的培养能够增加大学生的幸福感.     

高职学生情商状况的调查与分析

当前,大学生心理健康教育越来越受到社会及高等院校的广泛重视,成为高等教育的重要组成部分。大学生情商状况的调查与分析有助于指导高等院校开展有针对性的心理健康教育。为此,我们在黑龙江工商职业技术学院学生中进行了此项调查,对大学生情绪智力进行性别、学科、城乡的差异性比较。并对调查结果加以分析。发现：从性别上分析,女生情商总体高于男生;从情商的学科差异上看,理科、工科、文科的大学生之间表现出显著差异;对不同生源地的学生进行比较,在城乡学生之间情商无显著差异。     

当代大学生的情商现状初探

情商是一个人的情感反应水平和情感控制能力,人的情商水平的高低直接影响其工作、生活和发展潜力。文章总结了当代大学生的情商现状,并针对目前情况提出了提高大学生情商水平的几点构想。     

国内大学生情商文献研究

大学生情商培养是高校一项极为重要的工作。目前,国内学者对大学生情商问题研究成果不算少,主要包括:大学生情商的现状问题与对策理论分析、实证调研论证、改进培养模式与路径、某项工作与大学生情商培育的关系等内容。这为大学生情商研究应用于其他领域奠定了一定的基础。但研究还存在一些问题,主要表现在:总体研究处于不冷不热状态;有些问题的研究还处在初级阶段甚至尚未涉猎到;实证研究的广度和深度不够。     

刍议跆拳道教学对大学生情商的培养

情商的高低反映着大学生情感品质的差异,情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。把情商培养贯穿于教育教学的各个环节对大学生人才质量有至关重要的作用,跆拳道运动的特点决定了其在情商培养中特有的功能,应该在教学过程中渗透对学生的情商培养。     

大学生情商教育基本对策的探讨--以贵州省大学生为研究对象

情商教育现在越来越被高校所重视，它对于大学生成长起到至关重要的作用。本文以贵州省大学生为研究对象，从大学生情商水平的现状、大学生情商不高的原因、大学生情商教育的对策三个方面进行思考。     

高职院校经贸专业学生情商教育研究

培养身心健康的应用型高职技能人才是高职院校办学的目的。高职院校在全面培养学生的各项技能之外,也不能忽视对学生的情商培养,因为情商教育是当代高职教育发展的重要趋势,情商教育活动的开发与实践,可以帮助学生树立正确的观念,提高抗挫折承受能力,培养良好的意志品质。经贸专业是高职院校中的一个大类专业,针对高职院校经贸专业学生,分析了情商培养的重要意义,高职院校应将情商教育内化在知识传授中让情商教育更具系统化,并由教师与学生构建和参与实施,以期适应社会和职业发展的需要。     

高职学生情商指标体系及培养途径研究

大学生的情商能力培养日益受到有识之士的关注。通过调查发现,高职学生的情商水平不容乐观,其心理调适能力、认知社会能力和公关社交能力亟待加强。据此,可以把高职学生的情商指标体系架构为一个目标、三个一级能力指标、六个二级能力指标和十二个三级能力指标。培养高职学生的情商能力,应把情商教育纳入高职教育体系,在实践教学中强化学生的责任能力,丰富和创新校园文化活动。     

社会实践——大学生情商培养的重要途径

情商培养的一个重要途径是社会实践。通过社会实践,让大学生了解社会需求、了解自我、了解职场、自我激励,学会如何控制自己的情绪,树立战胜困难的勇气。社会实践能够使大学生更好的了解他人,学会与他人和谐相处和人际关系的管理,使之更好、更快地适应社会。     

论大学英语教材对大学生“情商”的培养

本文通过对《大学英语)精读(修订本)第一册第三课《ThePresent)(《礼物))一文在主题、修辞手段、谋篇布局等三方面写作技巧的分析，探讨了大学英语教材对大学生的“情商”，进行培养的重要性和必要性。本文作者认为，“素质教育”势在必行，而“情商”是“素质教育”的一个重要组成部分，并且，大学英语教学是提高大学生“情商”的一块主战场，因此，英语教材文章的选编要具有对“情商”的启发性。     

论形体教学对女大学生的情商培养

大学体育是锻炼学生身体,增强体质,使学生掌握运动技能,培养学生终身体育锻炼的习惯,同时还要培养她们的情商,使身体、心理等各方面全面健康的发展.形体训练在培养学生情商方面起着很大的作用.本文通过对学习形体课女大学生的访谈和亲自上课体验,以情商理论为基础,对形体教学中的情商培养进行粗浅的理论研究.     

浅析体育运动对培养大学生情商的作用

情商是emotionalquotient的英文缩写，汉语的意思就是情绪智慧，简称情商，就是一个人自我情绪的管理以及管理他人情绪的能力，情商的培养主要是在后天的人际互动中培养起来的，而我国目前的教育体制中，并没有把情商的培养加入学校教育中，根据目前好多大学生的情商欠缺的现状，本文主要根据不同的体育项目所具有的不同的特点来分析钡明体育运动对于培养大学生情商的作用，希望以此来给大学生建议，让大学生能够根据自己的性格特征，以及自身情绪调整方面的能力欠缺，来选辑适合自己的运动项目，进而提高自己的情商。     

“情商管理”在高校思想政治教育中的理论与实践

以情商管理能力为突破点,结合高校思想政治教育的工作实际,以学生为本,注重沟通情感,强化自我管理,构建合理的育人机制、加强当代大学生的情商管理能力,意在有效地提高大学生基础文明养成教育的效果,探究情商管理与大学生思想政治教育相结合的新路径。     

心理学视角下提升高职学生情商培育研究

情商是一个人重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键品质因素,对于高职学生的成长、成才具有重要意义。"入职靠智商,发展靠情商"已愈来愈成为当下职场人士的共识。然而高职学生的情商培育是一个系统工程,文章旨在以哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼提出的情绪智力理论为框架,探索高职学生情商培育的途径和策略。     

情商理论在素质教育中的重要意义

本从情绪智商理论的内涵以及情商在人的成功中的重要作用出发，提出了素质教育与情商发展具有内在的统一性，在素质教育中重视情商发展，反映了社会发展的客观需要，也是从教育经验中得出的必然结论，在学校教育中，不仅应该重视智力的培养和提高，而且应该重视对学生情感，意志，动机和人格等重要心理素质的教育和培养。     

试论情商教育对人才培养的作用

真正的人才应融入社会,体验人际之间的情感,在交流、反思、共进中实现自身价值并为人类社会做出应有的贡献.情商作为一种重要的生存能力,与智商不同的是,可以终生培养,情商教育是人才培养的一项长期战略性任务.     

大学生财商教育重要性的研究

智商、情商和财商被称为是当代社会能力三大不可缺的素质。目前,在我国教育体系中,财商教育还处于理论探讨阶段,财商教育尚未纳入我国学校教学体系,我国的孩子直到进入大学,财商水平整体还是较为低下。大学生作为高素质的准劳动者面临就业、创业、投资、理财的全新挑战。这种社会环境的要求和现行教育的缺陷,需要大学生学习正确的财商教育,为参与社会经济建设做好各方面的准备,从这点来讲,对大学生的财商教育比中小学生更迫切。     

青年社会责任感现状调查研究——以南通理工学院大学生为例

大学生是中华民族伟大复兴发展进程中的重要支柱,其肩负着社会、国家发展的重任,因此培育大学生的社会责任感是当前时代发展中的重要课题。以南通理工学院为例,对在校大学生进行问卷调查,了解当前大学生社会责任感现状,从社会教育、高校教育、家庭教育和自我教育4个方面,为提高大学生社会责任感提出培养建议。