量化管理，细化考核

1．考勤细则：驻外机构由于远离企业本部，其日常活动游离于公司视线之外．因此．作为管理体系中的考勤管理尤其重要．它是驻外机构各项工作顺利、有序开展的保障．派出机构的考勤管理一般以企业的相关考勤制度为基准（如附表)，     

论高职科研量化管理系统的研究与开发

随着科学技术的不断提高,计算机科学的日渐成熟,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。各个领域都必须适应这种趋势,学校管理也不例外,只有把管理信息化,才能更快更好地获得各种信息,学校管理信息化建设成为提高学校管理水平的必然手段。     

高职院校德育量化考核背景与意义

在高职院校德育体系中,德育评价与考核对高职院校大学生德育评价管理体系的发展显得十分重要。近几年来,德育评价与考核成为学术界探讨的一个新热点。所以对德育评价与考核的意义进行细致分析和深入探讨,从而认清和正确处理德育评价和考核体系之间的精神与物质、选择与发展、理论与现实、科学与实践意义之间的关系,这对提高德育评价于考核效率有重要价值。     

独立学院系部学生工作月度量化考核体系构建分析

立足于独立学院的发展实际,结合高校学生工作量化考核方面的理论与实践经验,积极探索性的提出独立学院系部学生工作月度量化考核体系,力求通过实施月度量化考核模式,充分调动系部学生工作的积极性、主动性和创造性,稳步推进系部学生工作的规范化、制度化和科学化,努力创建独立学院学生工作的新局面。     

学生综合素质量化考核探析

在担任机电系电气0811班班主任期间,通过落实《学生综合素质量化考核》,强化了班级管理,促进了学生学习成才,取得了一定的成绩。探讨了常见班级管理模式的优缺点,《综合素质量好考核细则》班级制度的制定、落实以及存在的问题,表述了取得的成绩。     

我国高校科研团队建设的量化分析

科研团队的合理建设已经成为目前我国高校提高科研创新能力与科研创新成果的重要手段之一,但总体来说,我国高校科研团队在组建过程中存在诸多问题。文章以调研数据为基础,从解析科研团队建设中存在的问题出发,主要研究如何提高高校科研团队建设运行效益、科研创新能力,以及制定合理有效的团队评估方法。以期能够针对科研团队建设中存在的主要问题提出行之有效的解决方法与量化指标。     

关于实行高校教师工作量化考核的思考

教师工作考核是高校师资管理的重要组成部分,对教师的定量考核,是师资管理工作科学化的基础和前提,也是掌握教师个体与整体情况,为教师的培养、使用、晋升以及师资队伍整体优化及学科建设提供可靠材料的依据。高校教师量化考核是加强师资队伍建设与管理工作的重要手段。随着当前人事管理的信息化的日益普及,也为高校教师量化考核工作的实现提供了坚实的物质和技术基础。     

分级管理 量化考核 全面深入推进全员绩效管理

2012年以来,为主动适应国家电网公司提出的三集五大体系变革要求,坚持以业绩为导向,以提高企业效率、效益、服务水平为出发点和落脚点,建立科学、规范的全员绩效管理体系,不断加大考核结果深化应用,注重管理创新和经验总结共享,在县供电企业业绩考核、集体企业全员绩效方面突破精进。管理体系经过深度磨合和动态修订,日趋成熟,有力支撑公司整体管理效率和运营效益的大幅提升。     

基于量化资产经营考核的集团经营管理水平提升研究

对目前资产经营考核中存在的问题展开探讨,通过设置科学的资产经营考核指标体系来量化资产经营考核,并把激励机制、预算管理和资产经营考核有效的结合起来,从而促使施工企业强化经营管理,提高经济效益。     

高职院校教师科研绩效评价体系研究

结合高职院校教师科研绩效考核实际情况,应用层次分析法构建高职院校教师科研绩效评价体系,确定高职院校教师科研绩效评价指标值,并以湖北交通职业技术学院为例分析评价体系的科学合理性,为高职院校教师科研绩效评价工作提供参考。     

对辅导员量化考核的思考——厦门理工学院的个案分析

教育部令第24号施行后,普通高校纷纷研究如何以《普通高等学校辅导员队伍建设规定》施行为契机加强辅导员队伍建设,切实提高学生思想政治教育工作水平。健全辅导员队伍的考核体系是切实加强高等学校辅导员队伍建设的客观要求。通过厦门理工学院的个案分析归纳总结辅导员量化考核一些具有普遍性的经验和不足,以期在探寻和掌握辅导员管理规律方面有所探索。     

有感高职院校的专业技能考核

文章针对高职院校中的专业技能考核中的一些现象,提出看法及解决方法,从而促进对高职院校的专业技能考核的学习和研究。     

论高职院校课程过程考核与课堂纪律--以《电力机车电器检修与维护》课程为例

近年来,高职院校越来越多的教师反应课堂纪律差,难以管理,影响教学效果。课堂纪律是保证教学质量的重要因素,本文以课程考核改革为出发点,探讨课堂纪律管理。     

高职院校科研管理系统设计

本文根据高职院校科研管理系统的实际业务环境,结合办公自动化和计算机网络知识,提出一个有效的基于校园网的科研管理系统框架.给出基于互联网的高职院校科研管理系统设计目标、任务和原则.     

“量化考核”机制创新研究生党员发展模式研究

本文从研究生党员发展实际入手,充分分析研究生群体的特殊现状和党员发展中的错误认识,提出在研究生党员发展工作中施行量化考核的基本思路,通过笔试、现场答辩、材料审核等形式综合考查发展对象的政治素质、理论水平、学习工作业绩。并提出量化考核工作中应注意导向作用,确保公平公正,不断完善考核标准。     

五级量化,创新高校学生党员发展考核方式

针对学生党员发展标准难以把握的难题,根据文献调研和我校实际,积极创新学生党员发展考核方式,从学生个人、学生所在班级、学生团学组织、学生党支部、学生党总支等五个层面来设计学生党员发展量化考核实施方案,并合理设计一、二级甚至三级指标用分值的方式使其具体化和量化,从而形成一套高校学生党员发展考核方式的量化机制、长效机制。     

商贸类高职院校科研团队绩效评价体系构建研究

目前科研团队绩效评价主要对象是大专院校,而对高职院校团队绩效评价关注较少。为此,本文通过分析商贸类高职院校科研团队的投入与产出,应用鱼骨图分析法,构建了该类高职院校科研团队绩效评价指标体系。随后通过ANP选择模型选取了切实反映科研团队绩效评价的4个投入指标和4个关键产出指标。最后应用数据包络分析法建立了商贸类高职院校科研团队绩效评价模型,并通过一个应用实例进行了说明。     

探索量化“双风险”考核评估模式

过去党风廉政建设工作考核的内容和形式都比较笼统,考核指标不够量化,实施“双风险”防范管理工作以后,我们北京市工商局西城分局借助现代信息技术,研发了“双风险”考核评价系统。系统主要是在细化考核项目、量化考核标准、科学设置考核指标权重的基础上,利用光标阅读技术完成对全局每个责任部门“双风险”防范管理考核评估数据的自动录入,录入的数据经处理后由系统进行统计分析,最后得出分局“双风险”防范管理工作的整体情况,然后可根据实际需求,从多层面生成各种报表及分析图。     

大类招生背景下高职院校学生考核评价体系构建研究

大类招生人才培养模式具有学科交叉融合及因材施教的培育优势,符合现代教育改革的发展趋势。本文基于大类招生背景,以广东科学技术职业学院电子商务类“大类招生、分类培养”人才培养模式为例,分析高职院校大类招生学生考核评价的现实困境,提出构建高职院校学生考核评价体系的基本原则,从科学制定专业教学标准和考核标准、建立分层级的动态评价体系、强化职业技能考核和岗位特色、健全严密的考核约束制度和立足信息化改革学生考核评价方式等角度提出构建高职院校学生考核评价体系的对策建议。