高职国贸专业课程体系开发方案

开发高职国贸专业课程体系,要找到符合我国国情,具有中国特色的高等职业教育课程设置的原则和课程开发方法.本文借鉴高等教育司提出的就业导向的职业能力系统化课程开发方法(VOCSVUM),通过对专业职业能力分析、专业单项职业能力分析和专业职业延展能力三个层面的分析,形成整体职业能力--学习结构框架,对高职国际贸易专业的课程体系进行开发.     

注册会计师专业课程体系研究

注册会计师在我国经过二十多年的发展已经初步建立起专业课程体系，这一课程体系在能够基本满足我国经济发展对于注册会计师的要求之外还有一些亟待解决的问题。现有的注册会计师的课程设计通常是大篇幅的基础理论知识而缺少实务的补充，同时各个专业课程之间的联系相对较少导致在实务中难以形成顾及全面的处理方式，此外我国注册会计师的课程在与国外接轨的过程中还有很长的一段路要走。对于注册会计师专业课程体系中存在的突出问题，有必要提出有针对性的改进措施以提高我国注册会计师的专业胜任能力和水平。     

构建与行业(企业)标准相衔接的高职计算机网络技术专业课程体系

本文从课程体系构建原则、专业课程体系开发流程入手,按照对接行业、服务企业的要求,对计算机网络技术专业对应的技术领域和职业岗位(群)进行职业岗位分析,并基于工作过程系统化开发课程体系,以培养学生的社会能力、专业能力和方法能力.     

构建与行业(企业)标准相衔接的高职计算机网络技术专业课程体系

本文从课程体系构建原则、专业课程体系开发流程入手,按照对接行业、服务企业的要求,对计算机网络技术专业对应的技术领域和职业岗位(群)进行职业岗位分析,并基于工作过程系统化开发课程体系,以培养学生的社会能力、专业能力和方法能力。     

新型军队院校专业课程体系的构建

从适应未来战争需要出发,培养指技合一的合训人才是军事教育的发展趋势。我军院校专业设置表现"固化"。我军合训人才的培养应该借鉴外国军校的普遍做法,推迟学员专业定向的时间,增大专业设置的口径,建立专业转换的制度,实行专业导师指导、多次选择、逐次定向的专业转换机制。     

基于高职会计专业实践教学体系的思考

高职教育中最具特色的教育就是实践教育,往往实践教育能够培养出高职院校学生的职业能力以及专业的素养。本文以高职会计实践教学体系为研究对象,通过分析高职会计实践教学的现状,发现其中教学框架中的问题,并对此进入深入的分析,希望予以良好的建议和转变。     

金融数学专业课程体系分析

一、金融数学及其课程设置现代金融经济国际化、微观数理化的趋势迫切需要金融从业人员具备较深厚的数学功底,以适应在我国资本市场不具备半强有效性的条件下建立数学模型测度金融风险,改进预测资产收益率的方法,寻求资本市场价格运动规律等。     

高职邮政金融专业课程改革与建设探讨

当前,正直我国大力发展农村金融的黄金时期,伴随着邮政储蓄银行业务改革的深化,金融类高等职业教育面临诸多挑战,因此,在广泛调查研究的基础上对现行高职金融专业（邮政金融）课程体系设计进行了探讨,提出了初步实施方案。     

以职业能力为本，构建高职财务管理专业实践教学体系

高等职业教育是培养高级技术技能人才的教育,高职教育改革的趋势是以职业能力为本位。提升高职学生的职业能力主要通过实践性教学环节来进行,本文根据高职财管学生应具备的职业能力要求,探讨了如何构建科学、合理、有效的高职财管专业的实践教学体系。     

完善农村金融体系的设计构想

当前,由于农村金融体系发育不全,其整体功能仍然不适应农业和农村经济发展的需要。在建设社会主义新农村的政策背景下,为满足日益增长的农村金融需求,亟需对农村金融体系进行变革和创新,尽快形成完善的新型农村金融体系。本文以沂水县农村金融体系的实证研究为依据,分析现行农村金融体系的缺陷和弊端,提出完善农村金融体系的构想。     

完善农村金融体系的设计构想

当前,由于农村金融体系发育不全,其整体功能仍然不适应农业和农村经济发展的需要.在建设社会主义新农村的政策背景下,为满足日益增长的农村金融需求,亟需对农村金融体系进行变革和创新,尽快形成完善的新型农村金融体系.本文以沂水县农村金融体系的实证研究为依据,分析现行农村金融体系的缺陷和弊端,提出完善农村金融体系的构想.     

基于职业能力培养的高职会计专业人才培养方案改革初探

当代社会,对高职学生的培养应该以职业能力为主,将书本知识隐性知识转化为动手能力,使学生能够适应社会的要求。     

制约农村信用体系建设因素分析

本文通过对民和县农村信用体系建设情况及存在问题的分析,提出了农村信用体系建设的新构想。     

社会信用体系建设框架构想之我见

在现代市场经济条件下,信用已经渗透到社会经济生活的方方面面,成为现代市场经济的基石。为维护良好的社会经济秩序,保障社会交往和经济交易安全高效进行,需要通过惩戒失信、鼓励守信,来建立信用的社会化管理机制。     

基于行动导向教学的高职康复治疗技术专业教学体系研究

<正>行为导向教学法是上世纪80年代德国职业教育改革的成果,目前已发展成为世界公认的先进的职业教育和职业技术培训教学法。自行动导向教学法引入我国以来,行动导向教学法在全国高职院校各类专业中进行了初步的推广,取得了一定的成绩。但是基于行动导向教学思路下高职康复治疗技术专业教学体系的研究,目前国内的研究较少。在认真研究和深入分析的基础之上,宝鸡职业技术学院以康复治疗技术专业作为一个突破口,确立了基于行动导向教学的教学体系研究的基本思路,并将这种思路转化为具体的实施过程,现将其归纳总结如下。     

我国商业银行建立风险预警体系构想

风险管理能力是商业银行生存与发展的核心能力之一。加快建立和完善风险预警体系，是我国商业银行参与激烈国际金融市场竞争的基础，也是维护金融体系安全与稳定的重要举措。对此，本文就我国商业银行如何建立风险预警体系进行初步探讨。     

高职院校大数据与会计专业课程体系构建思考

2021年3月,教育部教职成[2021]2号发布通知,公布《职业教育专业目录(2021年)》.在该目录中将会计专业更名为大数据与会计专业.本文通过分析新技术背景下会计职业变革、企业对会计人才技能需求的新变化,从培养应用型人才角度提出大数据与会计专业课程体系的构建思路,为高职院校大数据与会计专业课程体系建设提供参考.     

高职国际贸易实务专业课程体系的探讨

高职教学的关键在于以开放的心态引进国际先进的教学理念、教学模式和教学内容,从而体现出专业、学科和课程,以此来提升本学科的教学水平,全面推进学科建设,培养和造就具有计算机及网络专业背景,具有英语或其他语种专业背景,具备国际贸易业务能力的复合型人才。文章从经济发展的客观要求出发,在总结广州工商职业技术学院国际贸易专业近年来教学实践的基础上,就学院国际贸易专业教学的课程体系中出现的问题提出若干建议。     

基于工作流程的金融保险专业课程体系探讨

如何创新职业学校人才培养的模式,提高金融保险专业人才培养的质量,满足保险企业的需要,积极促进学生就业,已成为我们专业发展的重要任务。为此,以岗位需求为出发点,岗位所要求的素质为重点培养目标,建立工作流程的课程体系,实现学校人才培养与企业零距离对接是金融保险专业人才培养的有效途径。