高校非音乐专业学生音乐素质教育研究

在我国教育事业当中,为培养学生对事物的美感,至始至终都贯穿着美育教育的理念,而音乐素质教育则是美育教育中非常重要的部分.就我国高校非音乐专业的学生而言,许多高校也实施了音乐素质教育.尤其是许多高校面对广大非音乐专业的学生开设了音乐公共课程,这对学生音乐素质培养,对学生音乐素质教育、美育教育有着极为重要的作用.本文则主要从当前我国众多高校对非音乐专业学生的音乐素质教育的现状进行分析,并就此提出了几点看法和建议.     

新时代美育对高职院校学生全面发展的功能分析与研究

美育是人文教育,面对的是人的精神和文化世界,发展美育在于培养学生认识美、感受美、热爱美、创造美进而传播美,从而塑造美好心灵、培养健全人格,促进人的全面发展。美术艺术教育直指人心、撼人心魄,让学生接受美术艺术的熏陶,感受到艺术作品的美轮美奂、精彩绝伦,体会艺术带来的心灵共鸣,有利于增强文化自信建设。高职院校培养学生全面发展,势必需要从美育教育着手。通过结合多年一线教学经验,诠释新时代美育的功能,探讨研究新时代高职院校美育学生全面发展的实践路径,以期对高职院校培养学生全面发展具有参考价值,助力美育教育走出新时代高质量发展步伐。     

论高职院校体育教学与美育教育

为探讨在“体育教学”中进行“美育教育”的可行性及效果，我们进行教学实验。结果表明：“体育教学”中进行“美育教育”很有必要．其重点在于提高体育教师审美素质，努力挖掘各类体育运动的蕴合美，着重对学生进行体蔓教育和训练，使美育教育与体育教学融为一体。     

论美育对人格的完善作用

美育是素质教育的重要组成部分,贯穿于素质教育的实施过程之中,它对学生身心的全面发展,尤其对学生人格的构建和完善具有其它教育不可替代的重要作用.     

试论旅游管理专业学生的审美教育

美育对大学生的全面发展具有重要意义,旅游管理专业的学生除了掌握专业性的知识、技能外,美学素养在其的生活和工作中的作用日益凸显,如何加强旅游管理专业学生的美学修养,提高其审美能力受到越来越多的关注。从旅游管理专业学生自身成长和专业需求的角度分析了美育的作用,阐明了美育在旅游管理专业大学生的综合素质培养和提高中的重要性,并结合专业特点,探求旅游管理专业学生审美教育的有效途径。     

浅谈语文美育与大学语文教学

语文教育包含语文智育、语文德育、语文美育三方面的内容。大学语文课，是普通高校中面向各专业学生 (汉语言文学专业除外 )开设的一门素质教育课程。针对大学生已有的语文基础和专业学科特点，在对其进行大学语文课程的教学中，以语文美育为中心，深化语文智育和语文德育，既能达到大学语文课“培养学生汉语语言文学方面的阅读欣赏、理解和表达能力”的教学目的，也能培养学生的道德情操，增强学生充分感受美、鉴赏美、表达美的能力，从而提高大学生的综合素质。本文试从三方面论述语文美育对完善大学语文教学的重要意义。 　　首先，语文…     

浅析音乐课堂中的教学改革

音乐教育是进行美育教育的一个有效手段,是开展人文素质教育的主要内容,也是发展智力、活跃思维的重要方式.音乐课堂的教学改革需关注三方面的工作:让音乐走进孩子的心灵,注重引导学生用心感悟;创设和谐、师生互动的音乐课堂,让学生愉快地学习;激活学生的思维,培养孩子们的创新意识.     

基于新课标下的小学美术课堂纪律管理

课堂纪律管理是教学艺术的一项重要组成元素,有组织性的课堂教学是上好课的基础条件和保证.美术作为美育教育的有机载体,其在我国小学教育体系架构中占据着十分重要的发展地位.伴随着新课程教学改革的深入推进,新课标对课堂纪律的界定与管理提出了新的挑战,在此背景下,有关教育教学工作者如何优化美术课堂纪律管理,让学生在课堂活动中培养正确的行为规范,培养与发展自身的美术创造力,将显得尤为重要.     

独立院校公共音乐艺术教育教学改革与对策研究 ——以《广西师范大学漓江学院》为例

近些年,大学生人文素质的问题被社会各界关注和重视,而提高大学生人文素质也必将成为高等教育中一项不可忽视的问题.音乐教育作为高校教育中一部分不仅可以增长学生的理论知识,而且可以促进大学生德育、美育等身心全面健康的成长起着极其重大的作用.音乐教育的缺失或者忽略,既会导致人才素质的下降,还会精神文明全面发展起到消极的影响.独立学院和公办高校在经营、在办学模式和理念上有其特殊性,最大的不同点在于独立学院在办学模式上以培养应用型人才为主.在强调学生专业技能培养的同时往往忽视了对学生音乐素质的教育,因此对于独立学院来说,加强音乐素质教育具有其现实意义和必要性.     

情满课堂精彩绽放——语文情感教育之我见

语文课堂中,应加强情感教育,本文结合理论,运用经典范文从三个方面阐述了观点,即美读、美教、美育.     

将美育“心理学化”

心理学是教师认识学生的重要工具，是进入学生心理世界的钥匙。因此，美育要想深入到学生的心灵深处，就必须遵循心理学原则。在美术理论学习和教学实践中，通过心理学教育，将美育灌输给儿童，能起到良好的效果；运用心理学教育，改变儿童的思维方式，鼓励儿童热爱美术，使儿童从心理上感知美术，最终成为美术人才或爱好者。     

论美育中的审美无利害原则

审美无利害原则是现代美学领域一个重要的命题与原则,美育理论多深植于美学理论,因此美育理论自进入中国之始也继承了审美无利害这一原则。在美育中多注重个体的志趣追求与人格修养,具有明显的超功利特征。但从历史的角度看,中国传统美育一直具有审美功利性传统,美育除审美价值外往往具备政治价值、社会价值等功利性价值。从教育学的角度看美育,教育为统治阶级服务,教育的目的是为统治阶级培育人才,那么此时审美无利害原则自当被摒弃。因此美育中审美对象的选择不仅不应坚持审美无利害原则,反而更应对其进行多方面的考量。     

浅谈素质教育中的美育的作用与实践

作为素质教育的重要组成部分的美育，也越来越多地被教育者们提及。但美育到底意味着什么？它在素质教育中有着怎样的地位和重要作用？如何在教育实践中实施美育？这些问题都已经成了亟待解决的热点的教育问题。     

试论高校音乐教育与审美教育的溶和研究

通过对金华地区部分大学生音乐素质现状的调查及其成因分析,指出了音乐教育可溶和审美教育,并从思想美、形式美、情感美三个方面阐述了音乐教育溶和于审美教育的内涵。在美育工作中培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与各种音乐实践活动,以丰富他们的情感体验,是高校音乐教育工作者必须思考的内容。     

音乐教学在美育过程中的表现特征及其作用

2 1世纪需要全面发展的高素质人才和充满激情的开拓、创新型人才。对在校大学生进行美育是十分重要的。音乐教育作为美育的重要手段之一 ,在其整个教育过程中充分体现了美育的特点。文章对音乐教学中体现出的美育特征进行了归纳总结 ,阐述了音乐教学在美育和全面提高大学生素质中的作用和意义。并对如何进一步加强学校音乐教学工作提出了建议     

从舞蹈的功能谈高校舞蹈美育教育的切人点

舞蹈艺术的美是由多种因素构成的,舞蹈来源于生活,美也来源于生活.笔者从舞蹈的艺术特征与美的本质及怎样认识美,从舞蹈艺术的审美社会功能是审美的愉悦性和审美的功利性的统一等方面,论述了舞蹈教育活动是一种综合的、逐渐积累的过程.在高校舞蹈教育工作中,发挥舞蹈功能的美育作用,从不同角度认识美、感知美,从现实生活中发现美、提高审美能力,进而实现个人身心的全面发展,使舞蹈在实施美育中达到素质教育的目的.     

通过中学化学教学渗透美育培养学生科学素养

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验奇妙的现象给人以美的直观感受，可激发起学生良好的学习兴趣，启迪学生的智慧，推动学生去探索，对提高学生的科学素养有重要作用。化学教育的主旨是培养学生的科学素养，对学生进行科学素养的教育可通过在化学教学中渗透美育来实现。美不仅存在于艺术、自然中，也存在于逻辑性极强的自然科学——化学之中。在教学中我们要培养学生成为具有审美的人，善于发现美，从而发展创造思维。     

浅谈体育在素质教育中的作用

在素质教育中 ,德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成了一个完整的教育体系 ,五者互相依存 ,互相影响。其中 ,体育是最具渗透性和最有活力的因素 ,它对德育、智育等诸方面均有促进作用 ,具体表现为 :一、体育对德育的促进作用——以体明德体育作为学生对自身培养与优化的运动形式 ,可以起到“明德”作用。1.体育可促进意志品质的完善。体育通过力量、功绩来诉诸于人的感官 ,并激起人的情感其鸣 ,使个体在活动或竞技过程中受到教育和感染 ,进而培养学生自尊、自信、自强、自立精神 ,使其思想境界得以提高。2 .体育可增强德育的感受性。…     

音乐教学在美育过程中韵表现特征及其作用

21世纪需要全面发展的高素质人才和充满激情的开拓、创新型人才。对在校大学生进行美育是十分重要的。音乐教育作为美育的重要手段之一，在其整个教育过程中充分体现了美育的特点。文章对音乐教学中体现出的美育特征进行了归纳总结，阐述了音乐教学在美育和全面提高大学生素质中的作用和意义。并对如何进一步加强学校音乐教学工作提出了建议。     

形体教学课对学生审美观的培养

笔者依据形体课教学与美育教学的密切相关性,提出在形体教学的同时要对学生进行审美教育,这样不仅可以培养学生的审美观,而且可以增强学生在学习形体动作中的信心,从而更好地进行形体课教学。