英语教学中突破文化障碍的路径分析

对于每一个学习英语的人来说,语言文字上的差异对英语学习造成的障碍仅仅靠单纯的语言知识的学习是不容易跨越的.所以,英语教师在英语教学中不能只单纯注重语言教学,而必须同时加强语言的文化导入,重视语言文化差异及对语言的影响.     

多角度推进经济体制改革

当前经济体制改革要从新的起点出发,进行适应性改革,以使我国市场经济变得更成熟、更健康和更有质量.改革是一个动态变化的过程,在新的条件下,经济体制改革也应当转换视角.其一,进一步推进市场化,要从以"自由竞争"为中心转向以"平等竞争"为中心;其二,在劳资关系上,要从偏重资本转到关注劳动者权益;其三,正确处理好城乡关系,要从注重"要素流动"转变为注重"人口流动";其四,国民经济治理,要从偏重"宏观调控"到注重"宏观管理".     

语文教学如何培养小学生的语感

语感能力是人类学习语言、发展语言进行交际的根本基础,语文教学改革必须把培养学生的语感放在重要地位.在教学中,要让学生深情朗读,触发他们的语感;联系生活体验,培养语感;在积累中培养语感;在训练中培养语感;在联想与想象中培养语感.     

浅谈"本色语文"教学

本色语文就是以学生为主体,以课文为本体的学语习文.新课程的实施,给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力,活跃了课堂.但一些老师在课堂上天马行空、漫无边际的随意发挥,让学生"畅所欲言",使学习脱离了文本.本文从"问题的精心设计,活化语言.朗读指导不留痕迹.抠词语,咬文嚼字."三方面,就如何回归本色语文作简要阐述.     

浅谈"超觉英语学习法"在中职英语教学中的好处

著名英语教育学家王振光认为,传统的英语教学方法注重的是语言的结构要素,却忽略了语言的技能要素;盲目地强求外语的外在表现,却忽略了体验外语学习的内在感觉;用逻辑的、推理的方式去推算语言而不是用知觉、自然的方式去感悟语言,把语法当成英语语言的本身,用语法分析代替外语学习的全过程,将外语语言的功能复杂化.下面笔者就如何将王振光的"超觉英语学习方法"更好地应用到英语教学中谈几点想法,供大家参考.     

关于执政问题的制度与理论分析

从基本原理来看,执政要遵守三个基本规则,即进入规则,目标规则和职位规则;影响执政能力的因素很多,如执政思路、执政执行能力、执政成本、政府自我约束能力、化解社会矛盾的能力、突发事件处理能力、社会主流政治文化和意识形态等.要提高执政能力,从长期来说,必须注重利用变革或改革的方法,不失时机地向法治社会和新制度环境转轨,从根本上解决问题;从短期而言,要注重在既定的执政制度环境下,从微观上提高中国共产党和每个领导集体的执政能力.     

大学英语教学中的文化渗透

英语教学的最终目标和英语学习的目的是用所学的语言进行交流.在英语教学中除了词汇、句法和文章分析外另一项重要的任务便是文化的渗透.语言和文化关系密切:语言是文化的载体而文化又影响语言的发展.二者是和谐的统一体.因此在英语教学中要注重文化渗透.如何在英语教学中进行文化渗透,笔者通过教学实践及总结从以下四个方面展开讨论.     

浅议语文教学中的人文教育

语文教学中的"文与道"、"工具性与人文性"是融合一体、不可分割的.语文学科的特点要求对学生进行人文教育必须依据自身的规律,采取有别于其他学科不同的做法,那就是循文求义,由语言文字深明其内容.在方法上,首先必须高度重视读,读出意蕴.其次是揣摩词句,把握文意."文道并举,工具和人文兼顾"从理念上对广大语文教师来说是毫无疑义的,但从理念到实践,并不是一件容易的事情,需要广大教师在教学的实践中,稳妥地把握两者关系,深入实践,不断探究.     

以"三个代表"重要思想为指导解决广东经济发展中的突出问题

2004年,我省的改革将进入整体推进的攻坚阶段,发展处于全面提升的关键时期,稳定面临社会转型的诸多考验.关注和解决广东经济社会热点、难点问题,是学习贯彻"三个代表"重要思想的实践问题.中共中央政治局委员、中共广东省委书记张德江同志在市厅级主要领导干部学习贯彻"三个代表"重要思想专题研讨班上的讲话指出:解决广东经济发展中的突出问题,必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,树立全面的发展现,注重经济社会协调发展的实践;注重解决"三农"问题的实践;注重深化改革、扩大开放的实践.     

大学英语教学中学生跨文化意识的培养

语言是人与人交流的基本通道,是促进人类活动的有效工具,在进行第二语言学习过程中,不仅要注重语言的学习,更要注重对跨文化意识的培养。大学作为学生求学生涯中最后一站,是进入社会的缓冲区,如何使得大学教学中培养学生跨文化意识至关重要。     

浅谈高校体育在新课程体育教学改革后的思考和认识

体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大教学改革力度;打破旧的教育模式建立新评价体系;以学生健康发展为中心,激发学生学习兴趣,重视学生主体地位,注重学生的个性开发;合理优化课程结构;注重学生的心理和社会适应能力的培养,使教学改革真正以为学生服务为目的.     

论高等学校“两课”教师之“五要”

高等学校“两课”教师要强化政治意识和社会责任感 ,爱岗敬业 ,恪尽职守 ;要引导和扶助大学生从思想上逐步走向成熟 ;要注重对大学生的理论学习、知识传授和思想方法训练 ;要探索教学改革 ,努力追求严、实、新、活、联 ;要打牢理论根基 ,加大知识储备 ,开展调查研究 ,丰富人生阅历。     

跨文化交际中的语用失误分析与对策研究

英语学习者在跨文化交际中由于不了解文化差异或缺乏语用知识而造成一些语用失误,导致交际失败。语用失误主要分语用语言失误和社交语用失误两种。避免语用失误不仅要注重语言本身的内容与形式,更要注重语用能力的培养。     

努力打造政产学研一体化示范区

建设太湖新城科教产业园,打造成无锡设计名城的重要板块,是市、区战略决策的重大举措.对我们来说,要从城市郊区转为城市核心区,从农村干部出身转为现代管理人才,从农村乡镇传统管理模式转为管理现代化的高科技园区,从"小富即安"的观念转为可持续的跨越发展,变化之大,要求之高,确是一个极大的转折.对此,我们从园区组建起步开始,就坚持高标准严要求,解放思想,注重"四个强化",抓好各项工作,以不辜负领导的信任和群众的期望.     

人文主义,以人为本——浅议情感因素在初级英语教学中的应用

二十世纪五十年代,人文主义教学法出现了."社团语言学习法"是其典型代表.它强调的是整体教育观,既重认知又重情感.情感具有调节功能、信号功能和渗透功能.语言教学中的情感因素可以分为个体因素和交互因素两大类.积极调动初学者的情感在其以后的学习过程中影响深刻.而对教师来说.多多了解学习的复杂性(即包括认识的因素也包括情感的因素),无疑有助于他们职业素质的发展.     

学习语文的心得

高考对于高中生的语文要求更深一步,要通过认真听、说、读、写,真正感悟中国语文深刻的内涵。因此,在高中学习语文过程中,应该在"听说读写"上进一步深化。通过代入式地听,勇敢地说,从细节去读,真实地写,使自己的语文水平得到新的提升。     

分析语文技工学校的道与术

语文这一课程对于技工教学当中的任何一门学科来说都有着重要的作用,这门课程可以辅助学生们学习其他的学科知识,提高学生们对于题目的理解能力,本文主要论述的是如何提高技工学校学生们的语文成绩以及语文学习能力,通过对"道"与"术"的分析,结合技工学校中学生们的个性发展要求以及现阶段技工学校对于语文知识教学的理念,制定出一套科学合理的教学方式,引导学生们学习语文知识.     

组织学习论--组织行为在社会生态学意义上的一个解说

"组织学习"的最普适性、最具辩证意义的解析,应该是社会生态学意义上的.近年来关于"学习型组织"理论的提出,实际上也主要是基于组织特定生命周期上管理行为的运作阶段和背景来说的.基于赫斯特组织生态循环周期模型,组织学习包括由情景激发的自发性组织学习、基于经验和专业化知识的常规性组织学习以及回归价值理性的创新性组织学习等基本类型.     

山西省资源型城市经济转型问题与战略探索

从20世纪中期至今,山西省自然资源较为富集的地区的经济发展走过了一条从资源带动经济繁荣到逐渐疲软,再到遭遇"资源诅咒"的艰辛历程;"资源诅咒"现象的出现对于资源型地区来说,具有一定的必然性.本文认为我省需要注重创新发展方式,促进资源型地区经济的产业转换升级,积极引导资源型城市企业从资源依赖型向创新驱动型转变,才能有助于减轻"资源诅咒"对资源型经济地区的伤害.     

管理新思维

管理有三则四类.三则,即律则、法则,准则;四类,即管物、管事、管人、管组织.不同类别的管理,其所遵循的律则、法则、准则也各不相同;即使同一类别的管理,也有其遵循的律则,法则和准则.要想真正做到到位管理,还必须准确把握中国传统理念中的"化"性思维的度.面对成功经验,一是要头脑冷静,认真做好调查研究,学习借鉴适合自己的要素,而不是一味地跟风取巧;二是要有追问精神.要对理所当然的结论进行分析,对耳熟能详的话语进行质疑,对司空见惯的现象探根寻源;三是要注重析性思维,遇事多加分析;四是把握"生成行为机制"和"构成行为法则"之间的张力.