螺旋上升模式在项目教学法中的应用研究

构建科学的教学体系对提高人才培养质量至关重要,对实现实践育人的目标也具有重要意义。螺旋教学法和项目教学法这两种方式都已广泛存于目前的教学体系中,二者分别有其优缺点。文章对两种方式进归纳总结,试图将两种教学方法进行整合,探寻一种更符合学生学习、就业的高效教学方式。     

项目教学法在高职护理英语课程中的应用研究

随着医疗界国际交流日益增加,护士职业的国际化也日渐显著。作为护理专业的学生,应该拥有国际化的视野和英语交流的能力。现有的护理英语教学与实践脱节,缺乏轻松的学习环境和氛围,导致学生没有学习兴趣。因此打造全新的更适应职业需要和学生需求的护理英语教学模式势在必行。     

项目教学法在高职英语教学中的探索

高职教育的最终目的是培养为社会所用的技术技能人才。将项目教学法引入高职英语教学,在激发学生英语学习积极性和提高语言的实际应用能力的同时,培养了学生的综合职业能力,为适应今后的岗位工作打下一定的基础,与高职教育人才培养目标相吻合。文章针对高职英语开展项目教学进行了探索。     

项目教学法与职业教育课程教学有机整合的初探

我校把电子技术应用专业作为教学改革的试点,综合本专业课程,结合"项目教学法",实施理论与实践相结合的新课程改革方案.本文主要围绕职业教育的实际情况,把"项目教学"融合到电子技术应用专业中的一些尝试与探索.     

项目教学法在机械设计课程设计中的应用研究

以机械设计课程设计为载体实施项目教学法,将传统的理论教学和实验教学内容整合成八个项目,通过项目教学内容要求学生完成对应阶段的设计任务,使工程设计始终融于理论教学中,强化学生工程意识,激发学生参加各类工程实践活动的热情,进而探索出一条集创新意识和具有卓越工程师素质于一体的人才培养教学模式。     

大学英语教学中语块教学法的探究

近些年,构式语法理论成为二语教学研究领域的一个研究焦点,国内外学者致力于将二语教学和二语习得与构成语法理论联系起来,以便促进二语教学.构成语法理论认为语言应被视作语法化的语块.语块是集语法、语用、语篇等功能为一体的综合体.是语言结构的核心,是人类语言交际的最小单位,语言习得就是语块的习得.学习者可将语块作为整体进行学习,极大地提高了语言输出的流畅性、准确性和逻辑性.因为语块能直接提取使用,降低了处理资源信息的难度,所以加快了二语学习者的认知速度和能力.在大学英语课堂教学中,语块教学法是对传统教学法以及交际教学法的有力补充.这将促进学习者的效率,并使其具有创造性产出语言的能力.     

浅谈项目教学法在PowerPoint教学中的实践

"项目教学法"是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.本文将项目教学法的学习模式引入到职业中学的PowerPoint教学中,对如何把PowerPoint理论与实践有机地结合,如何提高学生的技能水平与合作精神作了进一步的探索.     

项目教学法在生物、医药类创新人才培养中的应用初探

为了适应时代需求高校需要培养具有高素质的创新型人才,为了达到这一目的,就需要不断地更新课堂教育模式及方法。项目教学法以学生为中心、以教学项目为任务,在教师的指导下学生独立完成学习项目。将项目教学法应用到生物、医药类创新人才培养中,有利于提高教学效果。     

项目教学法在机械设计课程教学改革与实践的研究

以机械设计课程教学为载体实施项目教学法,将传统理论教学内容整合成四个设计项目,通过实施项目教学内容要求学生完成各个阶段的设计任务,使理论学习始终与工程实践结合,强化学生工程理念,培养学生自发参加各类工程实践活动的热情,进而探索出一条培养高素质、具有创新思维与工程实践接轨的人才培养教学模式。     

统计学课程项目教学法的实践与思考

从教学实践入手,以郑州在校大学生平均月生活费支出情况为例,详细阐述了统计学课程项目教学法的具体实施过程,内容涉及搜集数据,整理数据,分析数据等多个方面。     

论交际教学法在大学英语教学中的启示和运用

大学英语的教学主要是培养学生的综合运用英语的能力,提高学生用英语交际的水平,英语教学体制的改革和完善对大学英语教学的内容和形式提出了更高的要求,笔者探讨了交际教学法的具体含义及其在大学英语教学中的启示和运用,希望对大学英语教学有所帮助.     

对我国近10年英语课堂内容依托教学法的研究综述

依托教学法对国内近10年英语课堂内容的研究文献进行总结回顾,着重分析、讨论与总结该教学法在英语教学上的应用与研究,以便了解内容依托教学法在国内外语教学中的运用和研究现状,也为后续研究确立研究基础。     

项目教学法在植物学实验教学中的应用

传统的植物学实验教学普遍存在着实验内容陈旧、教学方式单一、技术手段落后等问题,已经不能满足植物学科发展的需求。基于项目教学法构建了植物学实验教学新体系,将传统的验证性实验改变为设计性项目研究,使学生深刻地了解实验原理。通过引入项目教学法到植物学实验教学中,大大地调动了学生的学习兴趣和学习主动性,提高了学生分析解决问题的综合能力,值得在实验教学中大力推广和应用。     

运用项目教学法提高办公自动化教学效果

实践证明项目教学法能充分激发学生学习的主动性，提高学生解决问题的能力和应变能力，取得较明显的教学效果。文章就职业学校如何提高办公自动化实践教学效果进行了积极的探索，从其与传统教学模式对比，设定项目及项目实施过程三个方面介绍项目教学法在办公自动化的应用及取得的教学效果．     

三文治故事教学法在小学英语教学中的运用

“三文治故事教学法”利用孩子爱听故事这一天性,将英文单词、词组、短语、句子随着故事的发展,由少到多、由短到长、由易到难巧妙地夹杂在故事的讲述过程中。根据“三文治故事教学法”原理,在小学英语课堂中适当使用母语,巧用母语对英语学习的正迁移作用,在节省教学时间的同时,能提高小学英语课堂教学的效率。     

基于项目教学法的房地产营销课程教学设计

将项目教学法运用到高职房地产营销教学设计中,以房地产开发公司或营销策划公司的实际工作岗位和职责为依据,选择和设计学习项目、工作任务,然后根据这些项目、工作任务有机整合课程教学内容,突出教学中学生的主体地位,而教师起指导、监督作用,着重培养学生的实际工作技能、团队合作意识、组织和领导能力,增强其就业竞争力.     

基于项目企业的知识管理问题研究

文章认为,项目中内隐知识尤其是项目经验及其与组织的融合是项目企业知识管理的关键,并阐述了基于项目企业的知识转化模型,提出了基于项目PDCA观点的知识循环。     

项目教学法在高职物流专业教学中的应用研究

通过介绍项目及项目管理的起源及定义,对项目及项目管理在教学活动中的应用作了初步说明,以两个实例说明项目教学法在高职物流专业教学中的应用条件和效果。