儿童珠心算教育与人类的智力开发（下）

儿童珠心算教育与人类的智力开发（下）谢大文苑玉敏三、儿童早期珠心算教育，是培育人脑机能的最佳时期和优良方法为什么是“最佳时期”。我国各地珠心算教育的实践揭示，在４岁—１２岁之间的儿童中最适合实施珠心算教育。一般都选择在幼儿园的儿童和小学的学生中施教。...     

幼儿园中班珠心算教学刍议

幼儿园中班珠心算教学刍议陈桦郑海丽李娜娜龙淑英一、幼儿园中班进行珠心算教学的几点体会幼儿园中班孩子年龄４～５岁是否适宜开设珠心算,曾引起一番争议,通过两年多的教学实验,和幼儿在各种综合能力的提高,我们认为中班能进行珠心算教学。（一）中班幼儿在珠心算训...     

浅谈幼儿园珠心算教学

浅谈幼儿园珠心算教学赵瑾我幼儿园于９３年底接受了市教研室布置的“珠心算”教学的实验任务，尝试把小学珠心算教学引入幼儿园大班。至今，已在三届大班儿童进行了系统的珠心算实验教学。我们在实验教学中采用多种教育手段，培养幼儿学习兴趣。一、以幼儿生理心理特点为...     

珠心算融入小学数学是素质教育的新尝试

海南省定安县第一小学是全省重点小学之一，也是教育部普九试点单位。该校是幼儿园小学至六年级一条龙学校．在校学生共2500余人。该校从2001年初进行珠心算的普及教育试点工作。在幼儿园学前班开办了一个珠心算实验班．参加学习的幼儿有64人。实验珠心算代替算术课，在小学初年级将珠心算融入数学课进行教学。     

破解珠心算融入幼儿园的瓶颈

<正>有的幼儿园珠心算办得很成功,有的办不成,这说明不是制度问题,而是思想和方法问题。幼儿园教育与珠心算教育都为了孩子、为了社会,目标是一致的;珠心算又是一门很好的启智、素质、基础教育课目,有历史传承、科学依据和实验证明,社会认可,家长期待,幼儿园可以选择多种课目,为什么不能选择珠心算呢?可见,幼儿园能否办珠心算关键在主管者的认识。如何突破瓶颈让珠心算合法合理进入幼儿园,惠及更多儿童,考验着珠心算主管者和幼儿园主管者的智慧。     

中、小班幼儿怎样进行两档或多档练习珠心算

随着珠心算教学的普遍开展，越来越多的幼儿园开始重视此项活动对启迪幼儿智力，发展幼儿思维等的作用。有的幼儿园不仅在大班开展珠心算，而且在中、小班也开展珠心算，然而由于中、小班幼儿的年龄小，思维直观形象，特别是空间感觉能力发展较慢，因此，给珠心算教学，特别是两档或多档练带来了许多困难，如果老师在给幼儿教授时不考虑幼儿的年龄特点而只是一味的按书本上的知识硬性灌输，热必会出现事倍功半的效果。那么，在幼儿园中、小班怎样更好的教幼儿进行两档或多档练呢？现将我们在教学中的一点拙见写出来与广大珠心算爱好者共同切…     

昌乐县星星幼儿园珠算教学尝试

昌乐县星星幼儿园珠算教学尝试秦桂媛刘秀英我园自９３年创建以来，先后对４００多名幼儿进行珠心算教学尝试。以往的珠心算教学都是适合小学阶段学习的，时间短、任务重，而《幼儿园教育纲要》明确规定幼儿园只能进行１０以内数的加减运算。针对上述实际，我们查阅了大量...     

珠潮澎湃热庐阳 合肥市珠算协会开创和谐珠坛新局面的经验

早些时候，中国珠算协会会长迟海滨先生一行四人．在安徽省暨合肥市有关部门领导同志的陪同下，视察了安徽省珠心算教育实验学校．合肥市珠心算示范学校合肥市十里庙小学和双岗幼儿园的珠心算教育工作．对合肥市珠算协会的工作尤其是珠心算教学．研究工作的新举措．好经验予以高度评价．希望能够在更大范围内推而广之。     

运用多种教育方法 激发幼儿对珠心算的兴趣

运用多种教育方法激发幼儿对珠心算的兴趣杨静算盘对幼儿来说是一种有趣的学习工具，又简单易学，迎合了幼儿爱动手的特点，在幼儿园开展珠心算教学会收到事半功倍的效果。那么，如何使初学珠心算的幼儿对算盘感兴趣，让他们和算盘交上朋友呢？我在教学中采取了以下几种方...     

全国珠心算教师暨珠算传承人培训班在枣庄市举办

全国珠心算教师暨珠算传承人培训班于2016年1月26日至2月1日在枣庄市台儿庄举办,来自全国各省、自治区、直辖市财政部门、大中小学、幼儿园和社会组织的珠心算教师和珠心算教练员共200余人参加培训。培训班由全国珠心算高级教练师、解放军珠心算集训队总教练王卫达和全国珠心算高级教练师、吉林省珠心算总教练冯春秋担     

浙江学生山访马、印珠心算表演圆满成功

应马来西亚ALOHA儿童珠心算和印度ALOHA珠心算教学中心邀请，浙江省珠算协会和中华珠算珠心算网站具体组织，在当地教育行政部门支持和批准下，由杭州市九堡小学陈小丽教师，带领周陈川和徐金友两位学生，于8月中下旬赴马来西亚、印度作半月的珠心算巡回表演。     

幼儿园开展珠心算教育的探索

珠算是我国优秀的传统文化。专家、学者在研究珠算的基础上 ,提出了“珠算式心算”(简称“珠心算”)教育 ,使其不仅具有计算功能 ,而且还具有教育和启智等功能。这是对“珠算”发展的一大贡献 ,使这种传统文化焕发出勃勃生机。济南市幼儿园是从 1 996年开始研究珠心算教育的。在教委、财政、珠协领导的大力支持下 ,以 7处实验园作为骨干 ,发展到目前全市共有 1 3 0处幼儿园 ,1 2 0 0 0余名幼儿在接受珠心算教育。经过几年的珠心算教学研究 ,我们认为在幼儿园开展珠心算教育是可行的。幼儿借助小算盘 ,既动手动脑 ,又动口 ,不仅促进了手的小…     

传承文化 启智育人——山东省第七届珠心算技术比赛在烟台举行

<正>8月14日-15日,山东省第七届珠心算技术比赛在烟台举行,来自各市、学校和幼儿园共20支代表队,140多名选手参加,最小的参赛选手仅有6岁。山东省财政厅总会计师     

全面普及珠心算教学努力培养跨世纪高素质人才—─在山东省珠心算教学经验交流会议开幕式上的发言(提纲)

全面普及珠心算教学努力培养跨世纪高素质人才—在山东省珠心算教学经验交流会议开幕式上的发言（提纲）招远市教委主任王茂文一、适应形势需要，把珠心算教学作为小学实施素质教育的突破口来抓。我们在小学段开展珠心算教学的直接出发点就是要大力实施素质教育。在中小学...     

珠湖澎湃热庐阳合肥市珠算协会开创和谐珠坛新局面的经验

早些时候,中国珠算协会会长迟海滨先生一行四人,在安徽省暨合肥市有关部门领导同志的陪同下,视察了安徽省珠心算教育实验学校、合肥市珠心算示范学校合肥市十里庙小学和双岗幼儿园的珠心算教育工作,对合肥市珠算协会的工作尤其是珠心算教学、研究工作的新举措、好经验予以高度评价,希望能够在更大范围内推而广之.     

孩子学习珠心算家长也应补补课——关于正确认识珠心算教育的几个问题

目前,珠心算教育已在全国得到了较快发展。全国各省区包括港、澳、台都开展了珠心算教学。与此同时,珠心算在国外也得到了广泛重视。日本把珠心算作为国民教育的三大基础之一。美国把算盘“新文化”从日本引入,东南亚的一些国家在本国小学教育中引进珠心算教学。2002年世界珠算心算联合会在北京成立,更有力地促进了珠心算的蓬勃发展。近年来,郑州市珠心算发展迅速。市珠算协会与市教育局、市财政局联合在幼儿园、小学建立了10多个珠心算教育实验基地,市区大部分幼儿园开展了珠心算教学。在珠心算的学习过程中,一些家长由于对珠心算不了解,对孩子学习珠心算心存疑虑。我们认为主要存在两方面的原因:一是对珠心算的宣传不够,家长对珠心算没有深度了解;二是社会上教学点良莠不齐,教学方法不规范,有些教师未经过正规的培训就从事教学。结果不但耽误了孩子,还浪费了家长的精力、财力,同时也严重影响了珠心算的声誉。对于前者,本文将进行专题解答,对于后者,则需各有关方面相互配合,加强规范管理,将未经师资培训、滥竽充数者,拒之珠心算教学门外,从而保证珠心算教育健康发展。经过家长会、问卷调查等活动,我们收集了家长对孩子学习珠心算的想法和疑虑。大多数家长对珠心算开发儿童智力的作用持肯定态度。他们疑虑的焦点在于:幼儿学习珠心算是否与小学学习数学产生矛盾,影响数学学习。为此,我们进插了专题教研,认为在孩子学习珠心算过程中,家长应了解以下几个问题:     

广西民间珠心算教育的发展概况

大量珠心算教育活动的实践证明珠心算对开发少儿智能,促进少儿全面,健康地成长,具有十分积极的作用。由此,珠心算教育很快得到社会的认同、家长的支持和少年儿童的喜爱。但是,由于某些体制上的原因,珠心算在学校和幼儿园中始终未能找到应有的定位,以至想学习珠心算的少儿求学无门,这不能不说是一件憾事。面对社会上孩子和家长对学习珠心算的渴求,在上世纪90年代,民间珠心算教育开始在广西应运而生。在初始阶段,民间珠心算教育是由一些具有较高球心算教学水平的珠心算老师,利用业余时间和自有的场地,以     

论珠心算教育中的素质教育

一、珠心算教育和素质教育在教学原则上是兼容的 "实施素质教育应当贯彻幼儿教育,中小学教育……应当贯穿于学校教育,家庭教育和社会教育等各方面",珠心算教育的对象是全体适龄儿童(4-12岁),进行珠心算教育有利于儿童智力的早期开发,有利于发展儿童的思维,有利于儿童整体素质的提高,为他们健康发展打下良好的基础.在进行珠心算教育过程中,应坚持以下几个教学原则,这些原则与素质教育是兼容的.     

浅谈在幼儿园进行珠心算启智教学的几点体会

浅谈在幼儿园进行珠心算启智教学的几点体会陈子镜我在运城地区人民路学校学前班（幼儿园），进行了三年的边实验，边总结，边培训教师，边拍电视“启智”教学片，边写配套教材和配套教案等一系列教学实践，才真正体会到：启迪儿童智慧和提高速算技巧的关系。一、电视“启...     

幼儿珠心算教学的实践和体会

幼儿珠心算教学的实践和体会孙立荣德州市直属机关幼儿园于１９９６年３月派人参加省珠协举办的《珠算式心算》师资培训班,又到济宁等地参观学习。回来后,就把一个中班选为试点班,进行了珠心算教学实验,现已辐射至各县（市）、区的幼儿园,形成燎原之势。实验仅两个多...