智能终端下高职会计学课堂教学创新路径研究

当前,高职院校的会计学课堂教学过程中普遍存在会计人才培养目标脱离实际、教学方式单一、教学资源匮乏、理论教学与实训教学失衡等问题,制约了高职院校会计人才的培养质量.文章以C高职院校为例,分析了会计学课堂教学存在的问题,探索符合高职院校发展实际且满足会计人才培养需求的会计学课堂新模式.借助智能终端,从明确高职院校会计人才培养目标、会计学课堂教学模式创新、完善教学资源建设、加强实训教学等几个方面对会计学课堂教学模式进行改革与创新,提高学生的专业素质和综合实力.     

高职院校会计学原理实训教学方法的创新思考

在高职院校的会计专业中,会计学原理是会计专业入门的重要课程,是整个会计课程体系的基础,是集理论性与实践性于一体的会计专业基础学科,因此对会计学原理实训教学方法进行创新十分必要,对于提升会计学教学效果具有积极的意义。本文结合高职院校会计专业人才培养目标与市场定位,对提升会计学原理实训教学质量提出了相应的措施。     

会计信息化课程体系的构建

一、高校会计信息化课程体系现状 上海海洋大学会计学专业会计信息化课程体系如表1所示。 2．会计信息化课程设置与手工实训结合，培养高素质的会计人才。本校会计学专业非常重视会计实验课程，强调学生动手能力。目前除了开设相关会计信息化课程之外，还设置了短学期的实践实训，具体见下表。     

非会计专业会计学课程实践环节教学改革探究

会计学课程在部分非会计专业中一般按专业基础课开设,学生通过学习会计基本概念、简单账务处理等达到读懂财务报表并进行简单财务报表分析的课程目标.本文通过问卷调查,对开设会计手工模拟实训和未开设手工模拟实训的两个专业的会计学课程学习情况进行对照分析,探究会计教学改革过程中增加实践教学环节对学生知识掌握程度的影响,为后续修订人才培养方案增加实践环节提供参考.     

试论独立学院会计实训教学体系

独立学院作为教学应用型高校,培养的是生产、经营一线的应用型人才,会计学作为技术性、应用性比较强的社会科学,要求独立学院建立健全会计实训教学体系。目前会计实训教学体系存在校外实训基地建设形同虚设、会计电算化教学变成了单一财务软件的演示和操作、会计实训缺乏师资力量、会计实训教学各环节有机衔接不够等问题。针对问题,本文提出了相应的解决对策,对会计实训教学体系的健全提出了新思路。     

高职会计专业实践教学改革初探

会计学科实践教学是通过采用示范模拟、案例分析、实训课、校内实习、校外实习、社会实践、社会调查等教学方式,引导学生在实际工作情境中学习会计知识和技能的一种教学方式。它能使理论升华,帮助学生实现从理论到实践质的飞跃。在高职会计学科中开展实践教学有助于教师实践教学能力的形成,如何通过加强实践教学促进会计教师实践教学能力的养成成为主要课题。文章从高职学校会计教师的实践教学能力这一视角切入,在深入分析高职教师实践教学能力特别是会计实践能力的基础上提出高职会计学科加强实践教学的策略,为高职会计学科实践教学的改革提供新思路。     

财务业务一体化的高职会计综合实训

本文在分析传统会计综合实训存在缺陷的基础上,利用信息技术构建了财务业务一体化下会计综合实训模式,指出会计综合实训应达到的知识目标、能力目标等,最后提出进一步完善会计综合实训的建议。     

“双链融合”视角下会计综合模拟实验课程改革初探

会计学是一门实践性极强的学科,综合模拟实验课程对于巩固理论知识和提高应用能力有着至关重要的作用。基于“会计信息链”与“专业课程链”有机融合的理念,以提升会计学专业人才培养的质量和水平为出发点,针对目前国内会计学人才需求端和供给端的不匹配问题,对传统会计综合模拟实验课程改革进行系统探讨,为全面提高会计学专业学生的综合专业素养提供可参考手段与方法。     

高职护理综合实训教学策略探索

加强高职护理综合实训教学的实施是社会和市场发展的要求,对于培养护理人才的评判性思维、提高临床实践能力和强化实训效果有着深远的意义.文章基于强化高职综合实训教学效果为目的,对传统实训教学存在问题、综合实训教学的重要作用及综合实训教学的具体内容、方法进行分析,并提出了几点意见和建议,以供参考.     

“任务引领、学生主体”的综合实训课程开发研究——以《景区开发与管理综合实训》课程为例

＂任务引领、学生主体＂是景区开发与管理综合实训课程开发建设的重要指导思想。本文以旅游景区目标岗位群为课程开发建设的着力点,探讨了景区开发与管理综合实训课程开发的条件、性质、实训目标、实训考核方式等方面的问题,构建了基于旅游景区内训员、接待员、讲解员、销售员、人力资源专员、总经办文员6个目标岗位群的21个实训任务,并对21个实训任务综合实训情景设计。     

加强会计学专业定岗实训教学新思路

会计专业是一门应用性极强的学科,也是一项重要的经济管理工作,通过学习会计学能够提升经济效益,促进经济管理.所以经济管理是离不开会计的.经济越取得一定的发展,那么会计的工作就显得更加的重要,而在目前的社会背景下,会计专业的开展必须要落实实践活动,培养学生的实践能力,所以学校可以开展定岗实训教学.本文就加强会计学专业定岗实...     

基于CDIO模式材料成型及控制工程专业综合实训的探索与实践

基于CDIO的教育理念,南阳理工学院材料成型及控制工程专业综合实训设置了构思—设计—实施—运行四个环节。根据综合实训的实施条件,对综合实训的内容设置、考核方式等方面的进行了探索。通过综合实训的实践,提升学生的专业技能和就业竞争力。     

虚拟商业社会环境综合实训中的会计模拟探索

虚拟商业社会环境综合实训可以有效提升学生掌握经济管理的基本技能,提高学生综合决策能力,是现代经管实验教学的重要组织形式。其中,会计职能部门的设置以及会计核算工作、财务管理工作的模拟实训是整个综合实训中至关重要的环节,通过科学的应用模式、技术架构和教学设计,依托完整的会计实训教学环节,从根本上提高会计专业实践教学质量。本文通过比较虚拟社会环境综合实训中的会计模拟与传统实训教学中会计模拟的不同,分析了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟教学环节及内容的设计思路,并结合教学实践总结了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟的途径,并就具体实施会计模拟给出了建议。     

"任务引领、学生主体"的综合实训课程开发研究——以《景区开发与管理综合实训》课程为例

"任务引领、学生主体"是景区开发与管理综合实训课程开发建设的重要指导思想.本文以旅游景区目标岗位群为课程开发建设的着力点,探讨了景区开发与管理综合实训课程开发的条件、性质、实训目标、实训考核方式等方面的问题,构建了基于旅游景区内训员、接待员、讲解员、销售员、人力资源专员、总经办文员6个目标岗位群的21个实训任务,并对21个实训任务综合实训情景设计.     

地方本科院校会计学特色专业实践教学体系创新的思考——基于陕西理工学院会计学特色专业的分析

本文在分析了会计学专业实践教学现状的基础上,结合陕西理工学院会计学特色专业培养目标,提出了以学生的发展为本,强化学生综合应用能力,着力培养学生的经济管理意识、创新精神和创新能力的宗旨,构建了＂三层次、八模块、全程化＂综合实践教学平台和实践教学体系,论证了会计学专业实践教学体系改革与实施的主要途径。     

对材料成型及控制工程专业综合实训的思考——以黄河科技学院为例

通过对黄河科技学院目前实训条件的分析,提出了材料成型及控制工程专业综合实训项目的内容、时间安排和实施方法,介绍了综合实训建设方向。     

电子技术综合实训台的设计与研究

针对众多模拟/数字电子技术实验实训设备结构、内容等多种问题,结合高等职业教育的特色,依据电类专业模拟/数字电子技术课程实践教学的标准,研究设计出了既适应课内实验,又满足项目综合实训,并兼顾电子创新设计的开放式电子技术综合实训台。实践证明,电子技术综合实训台,在课程实验实训教学、毕业和创新设计以及技能培训、考工中,使用效果良好。     

智仁勇气 自强不息天行健 精英西外 击水三秦鲲鹏扬——西安外国语大学商学院会计学科介绍

正西安外国语大学商学院成立于2002年,致力于培养"商务专业能力强、英语语言能力强、跨文化沟通能力强"的国际化商务人才。该院会计学科设立于2005年,专注于培养能够以英语为工作语言,既通晓国际会计与审计惯例又熟知中国会计与审计实务的国际化会计人才。会计学科现有会计学(CPA方向)、会计学(ACCA方向)以及审计学3个专业方向,拥有会计学科学术硕士授予权(2011)和会计专业硕士(MPAcc)学位授予权(2014)。会计学(ACCA)是陕西省专业综合改革试点     

企业经营模拟沙盘实验课程探讨——以阳光学院会计学和财务管理专业为例

企业经营模拟沙盘实验课程已经成为会计学、财务管理专业学生提高实践能力,认识企业管理全过程,把握会计和财务管理在企业管理活动中地位的一门重要课程。本文对阳光学院开始企业经营模拟沙盘实验课程以来进行调查和总结,发现该课程普遍受到学生欢迎,但在实训过程中存在搭便车现象,由于会计学和财务管理理论课程和其他实训课程存在与实务脱节现象,致使无法学生无法灵活运用相关课程知识,以及团队组建存在争议等现象。因此提出了改革创新的建议,包括改进考核方式、每一轮结束后利用半天的时间进行学生互评,增强学生灵活运用会计和财务管理理论的能力以及设立企业模拟经营沙盘协会,经常性开展校内和校际沙盘模拟竞赛。     

高职物流综合实训课程教学项目的设计开发

结合天津城市职业学院物流管理专业实践教学的改革,探讨以职业能力培养为中心的高职物流校内综合实训教学项目的设计开发。在课程和教学层面上,提出了高职物流综合实训教学项目设计的思路、具有区域特色的综合实训教学项目内容设计,并指出了物流综合实训课程组织实施中应注意的问题。