乡村振兴战略背景下我国涉农高校农业硕士的培养路径探索

如今,脱贫攻坚已取得了巨大胜利,要想持续扎实推进脱贫攻坚和乡村振兴战略的有效衔接,必须利用好乡村振兴战略人才“引擎”,打造一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”人才队伍,为乡村振兴战略提供坚实的人才支撑。农业专业人才培养对农业发展和粮食安全具有重要的意义,有助于推动农业科技创新,保障粮食供应,促进农村经济发展。乡村振兴战略背景下,我国涉农高校应以服务国家战略需要和振兴农业经济为重要任务,提高农业硕士培养质量,更好地满足现代农业发展。文章立足乡村振兴实际,探索涉农高校农业硕士培养的创新路径,以期为乡村振兴战略背景下提高农业硕士培养质量、助力乡村振兴提供理论参考。     

数智化背景下高职院校会计教学改革的应用研究

数智化的发展对会计人员的综合素质和专业能力都提出了更高要求,也给高职院校会计人才的培养带来了新挑战。如何培养满足数智化时代发展要求的会计人才,成为高职院校亟须解决的问题。明确当前数智化背景下会计工作内容的转变,针对高职院校会计教学存在的问题,开展会计教学改革的应用研究,推动会计行业高质量发展。     

高职院校如何培养具备"工匠精神"的会计人才

经济越发展,会计越重要.培养会计人员"工匠精神"是我国经济快速发展的要求.纵观美、德、日等制造业强国,无论从核心技术还是产品质量及美感来看,他们都具备绝对的竞争力,这离不开强大的人力资源作为支撑.因此,为了践行《中国制造2025》政策,高职院校应当向国家输送更多德才兼备的人才.会计人员作为推动经济发展不可或缺的群体,高职院校培养具备"工匠精神"的会计人才是因势利导,同时符合战略发展目标.     

地方高校财会类专业参与国家乡村振兴人才战略的实现路径

随着乡村振兴战略的深入实施,乡村经济和产业发展逐步驶入快车道,财会类人才需求不断增长。然而,作为基层会计人才培养的主要基地,部分地方高校难以做好会计人才供给。从地方高校参与乡村振兴的历史使命出发,围绕就业和培训两条参与路径,将农业发展、乡村振兴的理念嵌入人才培养环节,形成引导学生多维度和多形式参与乡村振兴的培养模式,提出具体的保障措施。     

高职院校应用型管理会计人才培养的探讨

在当前的经济发展形势下,管理会计人才已成为行业紧缺人才。高职院校作为管理会计人才培养的重要力量,需要紧跟时代发展潮流,培养符合社会需要的应用型管理会计人才。本文在分析当前高职院校应用型管理会计人才培养面临困境的基础上,从人才培养目标定位、课程体系设置、教学方式转变、师资队伍完善方面提出相关的建议。     

乡村振兴背景下发展壮大农村集体经济的思考——基于河南省索店村集体经济的调查

实施乡村振兴战略是党中央作出的重大战略部署.集体经济是农村经济的重要组成部分,发展壮大农村集体经济是实施乡村振兴战略的主要抓手.本文以河南省遂平县阳丰镇索店村为例,研究分析乡村振兴背景下农村集体经济发展现状及有利因素,并在此基础上提出发展壮大农村集体经济的建议,以期能够为推动农村经济社会发展提供参考依据.     

加速县域金融人才培养助力乡村振兴

<正>在我国金融的发展过程中，县域金融促进了我国农村、城市两大金融体系的成长。县域金融人才的培养逐渐成为发展县域经济、推进乡村振兴的重要内容。党的十九大报告指出，“实施乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好‘三农’问题作为全党工作的重中之重”。党的二十大更是把乡村振兴作为高质量发展的重要内容。在此背景下，县域经济发展已经成为全面推进乡村振兴战略的新支点。     

持续深化注册会计师考试改革 助力行业高质量发展——关于注册会计师考试组织管理情况的调研报告

<正>人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。习近平总书记强调,国家发展靠人才,民族振兴靠人才。注册会计师行业是服务国家建设和开展财会监督工作的一支重要专业力量,是我国会计人才队伍的重要组成部分,在维护市场经济秩序、促进经济社会发展中发挥着重要作用。     

乡村产业发展与农民增收的金融支持

<正>党的二十大报告对推进乡村振兴作了深刻论述和全面部署，明确提出“加快建设农业强国，扎实推动农村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。乡村产业兴旺是乡村振兴战略的重要组成部分，具有特殊重要性，而乡村产业的发展与振兴离不开现代金融的大力支持。金融支持乡村产业发展的现实可能性     

乡村振兴:新时代城乡融合发展的逻辑起点

十九大报告指出中国经济已进入新时代并提出了乡村振兴战略。乡村振兴战略是对新中国立国之初优先发展工业化的战略回应;乡村振兴是解决现阶段经济发展不平衡不充分问题的重要手段,是社会主义核心价值观在农村的实现。乡村振兴战略的实施能更好地传承乡村文化和保护农耕文明,为实现城乡文化融合发展创造条件。乡村振兴在完善农村基础设施建设的同时,推动基础设施的城乡对接和公共服务的均等化分享,为农民现代化和农业现代化协同发展创造条件,进而促进城乡融合发展,实现人的发展与经济社会发展的和谐统一。     

苏南地区农村会计人才现状及岗位职业需求研究

乡村振兴战略的实施离不开人才的支撑,而农村会计人才对农村的经济发展发挥着重要的作用。基于乡村振兴战略和“大智移云”的时代背景,分析了苏南地区农村会计人才队伍的现状,并结合苏南农村地区发展的特征,明确苏南农村地区会计岗位职业需求。同时,从苏南地区农村会计的现状和需求出发,提出会计人才的开发策略。     

高职会计英语教学初探

<正>高职院校是培养高级专业人才的重要阵地,高职教育并非低水平、低层次、低质量的教育。高职会计专业应当重视会计英语教学工作,为学生日后提升学历层次、提高专业技术资格、参加注册会计师考试、谋求良好就业岗位奠定基础,为会计行业培养国际经济体系新格局下的优秀会计人才,促进我国会计市场的对外开放及我国会计国际化。     

协同机制下的高职会计人才技能培养初探

现代职业教育背景下,传统培养模式已不能满足社会的要求,中小企业需要动手能力强的实用会计专业人才。因此,高职院校对于会计专业学生的技能培养显得尤为重要。本文从用人单位、高职院校教师和毕业生三方视角出发,探讨在协同机制下,各方的认知异同点,为高职院校会计人才技能培养提供策略和建议。     

乡村振兴战略背景下农业保险发展的SWOT分析

随着乡村振兴战略的实施,农业保险不仅作为农业可持续发展的"稳定器",也成为助推乡村振兴战略的有力抓手。论文以乡村振兴战略实施背景下农业保险发展为目标,基于我国农业保险发展现状,用SWOT分析方法对乡村振兴战略背景下农业保险的竞争优势和劣势、机会和威胁进行了分析,从而提出乡村振兴战略背景下农业保险发展的对策建议,探索我国现代农业发展下的农业保险转型升级发展模式和改革路径,以期助推乡村振兴战略顺利实施。     

加强会计领军人才培养 打造会计领军人才品牌

<正>行业发展,人才为先。培养高素质、复合型的会计人才,是事关经济社会发展和会计行业振兴的战略性、基础性工作。近年来,泰安市财政局一直高度重视会计人才队伍建设,把实施会计领军人才培养工程纳入泰安市中长期人才发展规划,不断创新会计人才选拔方式、培养机制和管理模式,使更多会计工作者做到政治合格、作风过硬、业务熟练、诚信守法,更好地服     

高职教育供给侧结构性改革背景下会计人才的联合培养策略

对于会计人才的培养创新来讲,“联合培养”是当前职业教育供给侧结构性改革一个重要的实现路径.高职教育供给侧结构性改革对会计人才培养的新要求在于三个方面:一是将会计人才培养为重要的人力资本;二是将会计人才培养融入企业人力资源开发战略中;三是将会计人才的培养深度内嵌于“产学研”协同.当下高职教育会计人才培养中面临着高水平会计教师缺乏、会计实习板块教学管控不严等突出问题.高职教育供给侧结构性改革背景下会计人才的联合培养可以尝试实施“双师型”导师教学机制、差异化开展校企教学共建、激活人才服务价值链关键节点、完善课程协同机制等策略.     

浅谈计算机网络在高职院校财务管理中的应用

信息化是当今世界发展的大趋势,是推动经济社会变革的重要力量.随着现代信息技术的快速发展、会计信息化理论的不断完善以及我国高职院校办学规模的不断扩大,高职院校原有的财务工作模式已不能适应时代的要求.网络技术提供的巨大能量推动了现代财务事业的快速发展,对加强高职院校财务管理必将起到巨大的促进作用,因此,加强高职院校财务管理计算机网络化研究具有较深刻的现实意义.     

影响高职行业会计实务课堂教学有效性因素分析

社会经济的快速发展对会计人才提出了更高的要求.然而,当前我国高职院校在开展会计实务课堂教学过程中,仍存在很多问题,导致课堂教学效果不佳.而院校只重视会计理论知识的学习,忽视了会计实践操作能力的培养,使得学校培养的会计人才无法适应企业发展的要求.本文通过对影响高职院校会计实务课堂教学有效性的因素进行分析,提出提高会计实务教学有效性的相关措施,从而提高学生综合实践能力,培养更多符合社会发展要求的会计人才.     

乡村振兴战略背景下农村集体经济的发展研究

在乡村振兴战略背景下,农村集体经济发展取得了优异的成绩。要想进一步实现乡村振兴,就要重视集体经济的发展,突破当前面临的经济发展困境。对此,文章从乡村振兴战略和集体经济发展入手,分析农村集体经济发展的必要性,探讨在乡村振兴战略背景下发展农村集体经济以实现共同富裕的策略。具体从农民思想观念、因地制宜原则、完善监管体制等方面入手,助力各地区有效落实乡村振兴战略,促进集体经济可持续发展。     

高职会计电算化课程教学探索

随着全球经济和网络信息技术的发展,会计电算化在企事业会计工作中的地位越来越重要。如何通过教学改革,更好地培养和提高高职院校学生会计电算化操作能力,适应就业的需要就成为会计电算化课程教学研究的重要课题。本文针对目前高职院校电算化教学实践中存在的问题。探索出相应的解决措施以适应今后培养会计电算化人才的要求。