《理论力学》绪论教学创新探讨

绪论课是建立良好师生关系的平台。绪论课教学质量的高低将直接影响整个课程的教学质量。教师应从教学内容、教学方法、教学手段三个方面对《理论力学》绪论课进行创新。     

理论力学(理科)教学中应注意的问题

文章主要讲了理论力学和普通力学的衔接,教学中应注意从工科力学中找到有趣的例题,增强学生的学习兴趣;处理好重点和一般的关系,从而学好理论力学。     

理论力学教学中培养学生的创新能力

结合理论力学课程的特点,文章从五个不同的方面介绍了培养学生创新能力的方法。     

理论力学课程思政教学设计与实施探索

结合工科类理论力学课程特点,从哲学思想、工程与生活实践、人物故事等方面探讨课程思政元素的挖掘与教学设计。通过修订课程大纲、优化教案设计及课程考核评价体系,加强课程思政教学反思,实现“教书”和“育人”的同频共振、课程教学与思政教育同向同行,提升课程教学效果。     

基于 CDIO 工程教育模式理论力学课程教学的实践

在理论力学课程教学过程中,采用CDIO工程教育模式,教师要对教学进行构思、设计,进行探索性实验教学,提高学生们对理论力学课程学习兴趣,培养学生独立思考能力、创新思维能力。     

提高学生理论力学课程学习积极性的方法探索

学生的学习积极性直接关系到课程教学质量。理论力学作为一门重要的专业基础课,有其独特的课程特性。为了提高学生学习理论力学课程的积极性,应在教学中增强趣味性,增加实践环节,鼓励学生制作科技创新作品和参加力学知识大赛,以此激发学生的学习兴趣,从而提高理论力学课程的教学质量。     

趣味性统计教学方式探讨

文章运用日常工作、生活中的一些趣味性案例,通俗易懂地介绍了如何理解、掌握有关的统计学方法.说明运用统计工具分析要缜密,注意"绝对数"与"相对数"的局限,避免步入"平均数"的误区,此外,统计关系不一定表明因果关系.     

论理论力学教学方法的运用

文章研究了运用归类法研究静力学、运用分解法和比较法研究运动学、运用列表法分析讲解动力学普遍定理等问题。     

高校体育课应增加理论教学比例

本文从高校体育课应为学生终身体育服务出发,提出了高校体育课教学应从教学内容上进行改革,增加理论课教学比例,把体育技术技能教学与体育基础理论教学融为一体,从而加强学生自我锻炼能力,满足终身体育锻炼的需要。     

曲线运动加速度自然法表示的教学思考——以“理论力学”为例

曲线运动加速度的自然法表示是“理论力学”运动学部分的重要内容之一,也是教学的难点。文章从学生的认知规律出发,对传统教学内容进行重构,用三种不同的方法讨论了曲线运动加速度公式的自然法表示。在帮助学生理解曲线运动全加速度物理意义的同时,兼顾学生数理分析能力的培养,使学生从直观认识和理性分析两个层面理解曲线加速度的自然法表示。文章强调以学生为中心设计教学内容,课堂教学要在考虑学生基础的前提下对教学内容进行取舍,因材施教地开展教学活动,最终提升教学效果。     

理论力学教学改革的实践

在理论力学的教学改革过程中,通过重视基本概念、基本理论的教学,增加学生在学习中的主体作用,加强与实际的联系,达到了增强学生寻找知识和运用知识的能力,并初步培养了学生的创新意识和创新精神.     

理论力学课程教学改革与实践

为适应新形势、新情况,通过改革课程内容体系,突出课程特色;改革教学方法和手段,增强学生学习兴趣;改革考试方法等途径对理论力学课程教学进行了改革与实践,并取得了一定的成效。     

材料力学课程的教学改革研究

提高材料力学课程教学质量,应针对学生学习现状,遵循课程内在规律,优化教学内容秩序,改革教学方法和教学手段,更新考核制度。     

应用型本科院校土力学实验教学方法探索

根据应用型本科院校土力学实验的教学要求,对土力学实验课程的教学目标、教学方式和课程评价方法进行了改革,增加了综合性实验和设计性实验,在实验过程中突出工程实践,鼓励学生创新,在教学评价上重视学生在实验过程中的表现,激发学生的学习热情,促进学生工程应用能力的培养。     

土力学应用型人才培养教学实践研究

为了适应应用型本科院校大土木工程专业人才培养目标的转变,文章针对土力学教学中存在的各方面问题进行了探讨。在明确土力学教学改革目标的基础上,结合教学实践,提出了培养应用型人才土力学教学改革的具体方法和措施,旨在提高教学质量,增强学生的综合素质,培养合格的专业技术人才。     

工程力学课程探究式教学法研究与实践

工程力学是工科类专业一门重要的技术基础课程,是学生学习其他相关后续课程的必要基础。通过阐述探究式教学方法的内涵与特点,并以点的合成运动的教学为例,介绍了探究式教学法的实施过程及实施原则。实践证明,探究式教学法是提高教学质量,培养创新型人才的有效途径。     

计算结构力学与有限单元法课程教学的思考

有限单元法普遍作为研究生课程中的学位课,推广到本科生教学中存在一定的难度。因此,要采用多元化教学方法和手段,增强学生软件编写能力和提高学生综合能力,使学生系统掌握该课程的理论和方法,为以后从事设计、施工或本专业进一步的学习打下良好的基础。