秦关中祭祀文化体系述论

秦关中是华夏祭祀文化的重要发源地;秦的祭祀文化是中华文化的重要组成部分。“自古以雍州积高,神明之映”,使郊祀文化获得了得天独厚的优势。秦人关中祭祀文化体系是逐步完善和发展起来的：首先,“秦襄公始封为诸侯,作西畴用事上帝”,建立了“畴祭”文化体系;其次,保持关中“唯雍四畴上帝为尊,其光景动人民唯陈宝”的民间信仰发源地地位;最后,建立了“皆在雍州之域,近天子之都”的全国祭祀文化核心地带。总之,秦奠定了中国封建时代祭祀文化的基础,对中国传统文化产生了深远的影响。     

张载关学思想及其对关中文化的影响

张载的关学思想具有十分鲜明的特点，归纳起来有三点：一是以“气”为本，二是以“礼”为教，三是注重实践。张载创立的关学思想体系不但在中国思想文化发展史上占有重要地位，而且对关中文化产生了深远影响，关中的文化、经济、民俗、礼仪，乃至关中人的性格都十分清晰地承袭着关学的文化精神。     

张载关学思想及其对关中文化的影响

张载的关学思想具有十分鲜明的特点,归纳起来有三点:一是以"气"为本,二是以"礼"为教,三是注重实践。张载创立的关学思想体系不但在中国思想文化发展史上占有重要地位,而且对关中文化产生了深远影响,关中的文化、经济、民俗、礼仪,乃至关中人的性格都十分清晰地承袭着关学的文化精神。     

商标名的语言文化和文化经济

商标名是以文字形式标识商品的一种符号。随着经济的发展和经济全球化。商标名通过多渠道为经济和社会服务，本文通过商标名的语言形态和经济内涵探讨了商标名的语言文化和文化经济，提出了商标名研究中应该加以注意的几个问题：(1)商标名具有语言文化和文化经济两重性；(2)商标名研究应为交叉学科的综合性研究：(3)跨文化商标名应着重对外国文化进行研究。     

语言交际中的文化意识与语言教学

交际离不开语言和文化,有效的交际不仅仅是一个语言技巧的问题,还涉及到文化因素的方方面面.本文从人们的交际模式入手,论述了英汉语言中的文化意识对跨文化交际的影响,以及英语言教学中对学生跨文化意识与交际意识的培养.     

论电影语言在影视作品中的美体现

美学与哲学、心理学、伦理学、文艺学等学科互相联系。文章从电影语言的角度入手,以色彩、镜头和蒙太奇手法在电影中的运用分析了几种常用电影语言与美学之间的联系,体现了当代影视作品中包含着的广义美。     

文化帝国主义背景下好莱坞电影对当代大学生的消极影响研究

文化帝国主义实际上是通过文化渗透、文化扩张的方式来达到文化霸权的目的。美国政府通过大众文化的传播对世界各地进行文化渗透和扩张。好莱坞电影是深受当代大学生喜爱的一种大众文化方式,因此,大学生不可避免地受到好莱坞电影的熏陶和影响。大学英语教师可以通过大学英语课程对学生加以引导,培养学生的文化批判意识,帮助他们形成正确的文化观,培养他们的文化自觉性。     

英语电影在大学英语教学中的应用

随着社会的进步与发展,传统的英语教学模式很难达到良好的教学效果。英语电影教学融字幕、语音、图像等多种传媒于一体,为学生创造了真实的语言环境,激发了学生的学习兴趣,有利于培养既有专业知识又有语言工具的复合型人才。     

语言教学与文化渗透

语言是文化的载体,是文化的特定产物。文化又时时制约和影响着语言。只有了解语言中的社会文化,才能真正掌握语言。本文认为在英语教学中不仅要教授语言知识本身,而且要将民族文化有机融入,互相渗透,不断培养学生的英语的文化意识、民族意识,从而达到提高英语教学质量和运用能力之目的。     

语言教学中的文化差异及文化导入

语言的传统教学方法虽然给学生打下了比较扎实的语言知识。但因不了解所学语言的文化。造成文化休克。本文对“文化”内涵进行了研究。分析了语言和文化的相互制约、相互影响的关系。并从语义文化、语构文化和语用文化三个方面阐述了语言教学中文化背景知识导入的必要性。以便更好地促进语言教学。     

语言文化与国际市场营销

国际商务交往离不开语言文化，而语言文化又包含着文字语言交际和非文字语言交际。了解和掌握语言文化内涵，正确、得体地使用语言手段，是国际商务成功的保障。     

语言濒危现象:文化生态学的思考

一种语言的消亡导致一种文化的淡化,多种语言的消失将导致文化多样性的淡化。由于经济一体化和信息全球化进程加快,语言趋同已成为世界语言生活中占主导地位的趋势,语言濒危成为一种全球现象。     

大学英语语言教学中的文化导入刍议

语言与文化有着密切的关系，学习英语语言必须同时学习英语文化。大学英语教师应特别重视文化导入因素在教学活动中所起的融会贯通作用，引导学生从语言现象中习得文化，并通过文化指导英语学习与实践。     

英美文化导入与英文电影课堂设置

外语教学的逐步发展对外语教师提出了更高的教学要求。语言作为文化的载体，教师在教学时，不能与文化相脱离。因此，语言课堂中也需要一定的文化导入。英文电影以其能够生动地呈现真实文化环境的优势，在恰当运用的情况下，可以增强课堂活力，成为课堂教学中文化导入的辅助手段，很好地为文化教学服务。     

语言教学与使用中的文化误读

文化误读是不同文化交流中必然产生的现象。语言教学本身就是一个不断产生文化误读又不断克服文化误读的过程。只有重视对西方文化尤其是宗教文化的学习了解,才能最大限度地减少文化误读的产生,这才是成功的语言教学应遵循的路径。     

语言景观文化的深度翻译探讨

语言景观作为独特的符号功能,传递着文化自信的溢出效应,其承载的文化译写与传播,更是对自身文化价值的充分肯定与积极践行。基于深度翻译理论,通过旅游地语言景观文本的隐性翻译、语言景观旁注、文化资本显性注释等视角,阐释语言景观承载的地域文化,以期丰富游客文化体验感,增强文化交流与接受度,扩大文化信息传播力。     

浅析语言教学和文化比较

语言和它赖以存在的化有着密切关系，学习一种语言就是学习该语言所代表的化。一个民族的化包括其信仰、行为准则、接人待物、学艺术、科学技术、宗教、饮食和政治经济体制等。     

韩国文化课程中电影导入式教学法初探

电影作品赏析在英语教学中已经比较常见,由于韩语文化课长期没能受到重视,所以韩国文化教学方式相对比较单一。利用影片赏析可以很好地调动学生的积极性,培养学生的跨文化理解能力。本文通过韩语电影赏析,对韩国文化课中电影导入式教学法进行初步了探讨。     

以文化环境为核心的语言教学

本文从理论和实践两个方面阐述了环境和文化对语言教学所起的重要作用,明确提出语言教学应以文化环境为核心,以实现"跨文化交际"为目的,实施均衡与全面的教学法.