职教名师工作室功能定位与运行保障机制浅析

职教名师具有浓厚的学识底蕴和师德修养,精湛的教学技艺,较高的教学质量和较强的科研探索能力,但是职业院校目前缺乏发挥职教名师作用的功能定位与组织保障机制,导致职教名师的作用很难发挥出来. 分析职教名师的内涵及职责作用,在专业层面、院校层面、省(市)层面和国家层面建立职教名师发展团队,重点建设名师工作室,明确其目标及功能定位,探索名师工作室运行保障机制,发挥职教名师的独特优势,推动教师队伍整体素质提升.     

新工科视角下高职名师工作室人才培养模式的思考

新工科的建设与发展是高职院校适应产业升级改造的一项重要举措。新工科的研究与实践需要专业交叉融合的特点,赋予了高职院校工科教育新的使命。文章以新工科为时代背景,以名师工作室人才培养模式创新为出发点,以打破专业壁垒、激发师生热情为原则,开展导师团队、培养模式、成果输出、能力培养等方面的创新与改革。     

基于辅导员工作室平台加强高职院校辅导员团队建设

辅导员工作室是辅导员团队建设的重要平台,是促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化的有效载体。文章以辅导员工作室内涵为切入点,分析辅导员工作室建设的必要性,从合理设置辅导员工作室、科学管理辅导员工作室和创建辅导员精品工作室等方面,提出利用工作室建设辅导员团队的有效措施。     

高职院校大学生在社区志愿服务中的功能定位研究

随着我国社会形势的不断变化,志愿服务也呈现出多样形态。习总书记在2019年中央政法工作会议上指出"社区工作是具体的,摸准居民群众各种需求,及时为社区居民提供精准化精细化服务",这就对大学生参与社区志愿服务活动提出新的要求,要求社区志愿服务活动更加精细化和精准化。本文立足国情,深入探索高职院校大学生在社区志愿服务实践活动中的功能定位,不断提升服务水平和服务效果,推动高职院校大学生志愿服务实践活动的深化和发展。     

高职院校专业化服务工作的创新实践——以北京农业职业学院奶牛产学研服工作室为例

北京农业职业学院在建设国家级示范校项目工作中,按照服务与办学双赢的理念,集成人才、技术、项目和管理措施等要素,通过建立工作室服务载体,探索创新＂以服务促服务＂的专业化长效组织机制。在服务工作实践中,坚持紧密联系京郊发展实际,通过以技术集成、团队合作的工作室组织运行,实施了一系列重点项目的服务工作。     

高职院校导师工作室制人才培养模式研究与实践探索——以安徽工商职业学院报关专业为例

高职院校实行导师工作室制是适应知识经济社会要求的高素质高技能人才培养新模式,能够充分发挥教师教学育人作用,促进大学生全面发展。为了保证导师工作室制实施的有效性,必须将其纳入到正常的制度安排中来。本文结合安徽工商职业学院实行导师工作室制的具体情况,从导师教师定位、导师工作室运行、评价体系等方面进行了总结与分析,并提出了实施导师工作室制的建议。     

面向教师专业发展的职业院校“名师工作室”运行机制建立研究

教师团队尤其是名师向来是推动职业院校教育发展的中坚力量,名师工作室的建设是职业院校教育教学改革的新方向、新目标,是拓展教师专业能力和实践能力的有效途径。文章在概述名师工作室的内涵、目标、运行机制等的基础上,阐述面向教师专业发展的职业院校名师工作室建立的重要性,并针对性给出申请挂牌机制、支持保障机制、专业成长机制和激励增长机制等面向教师专业发展的职业院校名师工作室的运行机制构建策略。     

高职设计类专业工作室制项目化教学模式的研究

目前高职设计类专业和其他专业具有很明显的不同,教学重点在于设计的空间思维,所以教学过程要注重实践。工作室制项目教学是一种全新的教学方式,改变了以往灌输模式教学,教学过程中把设计能力作为教学的中心,采用完成相关项目的方式,使教学过程学习和实践相互结合。     

论师范院校名师工作室有效运行的影响因素——以盐城幼儿师范高等专科学校为例

师范院校名师工作室的建设受到学校的办学理念、名师工作室名师的角色、学校的保障机制等因素的影响,因此要高质量地建设名师工作室,提出强调明确名师工作室的定位和方向、重视名师工作室的名师选聘、重视名师工作室的活动实施、重视构建学校保障机制等。     

浅谈高职院校法制教育的开展

抓好高职院校的法制教育是新时期思想政治教育的一项重要而艰巨的任务,也是依法治校的一项基础性工作.把加强高职学生法制教育,培养具备现代法治观念与法律素质的合格公民,作为高职院校德育的一项重要任务,形成科学、系统的学校法制教育课程体系,建立学生法律素质的衡量标准和评价指标,全面提高高职院校法制教育的地位和水平.     

浅谈高职院校法制教育的开展

抓好高职院校的法制教育是新时期思想政治教育的一项重要而艰巨的任务,也是依法治校的一项基础性工作。把加强高职学生法制教育,培养具备现代法治观念与法律素质的合格公民,作为高职院校德育的一项重要任务,形成科学、系统的学校法制教育课程体系,建立学生法律素质的衡量标准和评价指标,全面提高高职院校法制教育的地位和水平。     

浅谈高职院校的教材建设

高职院校教材应以理论知识的应用和实践能力的培养为重点 ,培养应用型人才为目标 ,根据教学计划编写出具有时代特征、职教特色 ,体现新知识、新技术、新工艺和新方法的教材。     

浅谈高职院校的学生管理

学生管理工作是一项系统工程,面对新形势,必须培养和造就一支高素质的专业化的管理人才队伍。通过建设一支思想好、业务精、作风正的专职学生管理队伍,树立以学生为中心的管理理念,构建责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制,运用现代化的管理手段,使学生管理工作走向专业化、科学化、制度化和人性化。     

浅谈高职院校的人文教育

目前高职院校中不同程度存在着重专业、轻素质,重教育、轻德育的现象.高职教育除了注重学生专业知识、实践技能的培养外,还要重视人文教育.高职院校人文教育的目的是要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健康、学会审美、学会创新.     

高职院校体育教学改革浅谈

高职院校肩负着为经济社会发展培养高级应用型人才的重任,但由于我国高等职业教育起步较晚,而又发展过快,因此在教育理念、教育模式、教学内容等具体问题上还处于急剧转型后的探索阶段。作为学校教育的重要部分,高职院校体育教学也面临着改革的需求。课程培养目标未能体现职业化特征,课程结构和内容选择不合理,教学方法形式单一,教学评价和成绩考核只重结果等,都是当前高职院校体育教学改革亟需解决的问题。     

浅谈高职院校语文教学改革

对于高职语文教改的探索,更新观念是首位,能力本位是关键,改革考核是保证。紧密联系学生的实际情况,不断探索,努力创新,一定可以摸索一条高职语文教学的新路。     

浅谈高职院校科研管理

高职院校同本科院校一样承担着培养人才、科学研究和为社会服务三大功能。但是目前高职院校在科研管理方面存在不少问题：只重视申报课题，不太重视“做”课题；片面追求课题数量，忽视课题质量；没有建立一支强有力的科研团队；科研成果难以转化。为此，必须采取切实有效措施：多渠道争取课题来源，加强课题申报的组织工作；完善科研管理制度；打造一支强有力的科研团队；强化科研成果转化工作。     

浅谈高职院校人事管理中的沟通

高职院校人事管理部门作为人力资源开发的主要职能部门,应该把教职工的呼声作为第一信号,把教职工的需要作为第一选择,把教职工的利益作为第一考虑,把教职工的满意作为第一标准。     

浅谈高职院校的教材建设

高职院校教材应以理论知识的应用和实践能力的培养为重点，培养应用型人才为目标，根据教学计划编写出具有时代特征、职教特色，体现新知识、新技术、新工艺和新方法的教材。     

浅谈当前高职院校学生会的建设

高职院校学生会是培养高职学生综合能力的重要阵地,是学生管理工作中的润滑剂,本文介绍和分析了当前高职院校学生会中存在的问题和不足,并结合实际,提出了相应对策.