浅谈儒家“天人合一”的生命伦理观

中国儒家思想博大精深,其中＂天人合一＂思想集中体现了儒家爱人、爱物的宇宙生命观。儒家思想亲人而爱物,尊重一切生命价值与尊严,形成了既＂悲天悯人＂又＂民胞物与＂的伦理关怀。这种关怀既体现了中国传统文化深厚的人文精神,又是对＂人类中心论＂的一种超越;既是中国先哲的智慧结晶,也为我们应对现代生态危机提供了可资借鉴的宝贵资源。     

从“天人合一”看生态和谐

认识和弘扬＂天人合一＂的先进性,对促进生态和谐,协调人与自然的矛盾,实现可持续发展战略,开创中国特色社会主义事业新局面有积极作用。     

生态道德教育:大学生教育的新课题

当代大学生生态道德缺失表现在对大自然缺乏正确的认识、浪费现象严重和市场经济的负面影响及经济利益的驱动,使校园文化趋向庸俗化、商业化和功利化,缺乏环境保护、资源节约、绿色消费等生态道德文化的构建。应引导大学生自觉培养爱护自然环境的意识、觉悟和相应的道德文明习惯。     

加强大学生的道德教育

伴随改革大湖成长起来的大学生，他们思想敏捷，信息量大，他们时刻关注外部世界的变化，很重现实，但相对来讲，他们缺乏对自己内心世界的关注，缺乏对精神世界的探索和研究，在道德问题上，出现了模糊不精的认识。本围绕大学生道德教育问题谈几点认识。     

构建高校生态道德教育保障机制的思考

生态道德教育作为高校德育教育的一项重要任务,是现代人才素质的重要组成部分。加强高校生态道德教育需要通过体制完善和制度创新,着力克服影响生态道德教育的低效的制度性障碍,建立与完善有利于促进生态道德教育的运行保障机制,以保证高校生态道德教育的有效实施。     

论道家“天人合一”思想的现实意义

“天人合一”思想是中国传统化的理论核心，其源头道家“天人合一”思想立足于自然，强调“与天为一”，它包含着深厚的生态伦理思想和管理思想，对构建现代社会人与自然和谐关系和现代管理模式有深远的现实意义。     

加强生态道德教育 建设生态文明

在全球生态危机下,生态道德教育日益受到人们的关注。十七大报告提出：建设生态文明,建立人与自然和谐发展关系,是可持续发展的要求。目前我国公民的生态道德意识薄弱,保护环境,维持生态系统平衡的状况不甚理想。加强全民生态道德教育,增强生态道德意识,提高生态道德素养已成为建设生态文明的重大任务。     

儒家美学思想对大学生思想教育的借鉴作用

儒家思想博大精深，奠定了中国两千多年的封建文化基础，其中表现出的美学思想深刻地影响了中国古代社会的政治、经济和文化。我们从中发掘一些中华民族智慧的结晶，有助于对当代大学生进行思想教育。     

论大学生网络道德教育

大学生网络道德教育是思想政治工作的新任务,文章从大学生网络道德教育面临的问题出发,根据大学生网络道德教育的特点,从五个方面进行了论述,认为应加强大学生网络道德教育队伍建设,完善网络法律和伦理体系,等等。     

生态道德教育公正原则探析

生态道德教育应当遵守利益公正的原则,它正是应用公正原则来协调人与自然、人与人、人与社会之间的利益关系,其内涵包括人与自然的公正、人与人的公正和社会与社会的公正。因此,在生态道德教育过程中要体现天人合一的公正、代内公正、代际公正和国际公正原则,从而树立科学发展观,建设和谐社会。     

大学生网络道德教育的对策性研究

在网络中不良因素的影响下，大学生网络道德问题日渐突显：网络诚信缺失；宣扬“黑客文化”；误将网络当作现实；剽窃知识成果，侵犯知识产权。网络道德失范使大学生人格易位，情感淡漠，缺乏责任感，弱化个体社会化进程，学生素质下降，影响校园稳定。要引导大学生正确认识、合理利用网络；加强网络道德教育，坚守德育阵地；全社会形成合力，共同关注并解决大学生网络道德失范问题。     

浅谈市场经济条件下大学生道德教育问题

大学是传承人类文明的纽带,是引领社会风气、营造社会正气、传播社会主流价值观的场所。大学生是先进文化的传播者,是建设先进文化的主力军,作为推动社会发展的重要力量的当代大学生在追求知识的同时,更应该自觉实践,以德修身、以身示范。在改革开放逐步深入和社会主义市场经济进一步发展的今天,更要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节,渗透到教学、科研和社会服务各个方面,深入开展社会实践,大力建设校园文化,开展深入的心理健康教育,努力解决大学生的实际问题,以此规范大学生的道德行为、提高大学生的道德素质。     

试析大学生道德教育应遵循的基本理念

理念指导行动。依从的理念不同,做事情的结果,效果不一样。做复杂的事情时,可能受许多理念的影响,但是在多种理念中,总有对做好该事起基础作用的、不可缺少或不可替代的理念,这种理念本文特称之为基本理念。笔者认为进行大学生道德教育应遵循三个基本理念:与时俱进的理念、德才统一的理念、科学教育与人文教育相融合的理念。     

高校道德教育模式拓展的几点思考

道德教育的重要特点是其过程具有渐进性。一个人的道德品质需要长期的实践,也需要经常性的理论指导和正确引导。为使大学生接受连贯系统的道德教育,激发其道德追求,满足其道德需要,高校拓展道德教育模式可以有以下几种选择：开设专门研究道德现象的伦理学课程,深化大学生对道德问题的理性认识;开设与大学生道德生活联系密切的公共选修课程,提高大学生对道德现象的全面认识;开展心理健康教育,构建＂心理——道德＂教育模式,夯实塑造大学生健全人格的心理基础;借助学生社团活动,开辟道德教育的实践空间;开办专题讲座或学术报告,开展＂时事性＂道德教育;发挥大学生的主动性和积极性,引导大学生进行自我教育。     

试论网络时代的大学生信息道德教育

计算机网络在给大学生的学习和生活带来许多方便的同时,也冲击着他们传统的伦理道德。对此高校应该如何加强对大学生的道德教育？本文就大学生信息道德教育的内容、当前高校信息道德教育的现状和加强大学生信息道德教育的途径等问题展开论述。     

先秦儒家生态伦理思想及当代启示

先秦儒家生态伦理思想是一个系统的理论体系：“天人合一,万物一体”的生态世界观；“仁民爱物,恩及禽兽”的生态价值观；“取之有时,用之有度”的生态方法论；“宁俭勿奢,惠而不费”的生态消费观。这种系统完备的生态理论体系和伦理资源对当今倡导绿色文明,构建和谐生态具有众多启示。     

谈《颜氏家训》对当代大学生道德教育的指导意义

《颜氏家训》是我国历史上最早的一部内容详实、体系完备的家训,对后世影响最大的是其在教育思想方面的阐述。重视颜之推教育方面的研究,可以丰富高校教育工作者在当代大学生道德教育工作中的方式、方法,有利于提高教育的科学性和有效性。     

90后高职大学生网络道德教育问题与对策分析

在信息技术日益繁荣的今天,网络已经十分普遍地融入了我们的生活。网络在大学生中更是扮演着重要角色,几乎占据了90后高职大学生所有的业余时间。目前整个90后高职大学生的网络环境可算是积极健康的,但是依然会有负面问题存在,如网络道德失范、轻信虚假信息、网络道德教育偏于形式、沉迷于网络等,这严重影响到了高职大学生的思想道德发展,因此,需要加强90后高职大学生的网络道德教育,提高其道德素质,创造良好的网络环境。