“互联网 +”背景下高职会计专业教学模式改革

随着信息技术高速发展,教育领域中逐渐应用互联网+,实际教学中取得显著成效。高职会计专业教学时,依托互联网+推进教学模式改革,调整传统教学模式的不足,提高会计专业学生的综合素质,逐步养成良好的学习习惯。鉴于此,文章以互联网+为着手点,分析高职会计专业教学现状及存在问题,联系教学实践给出推进会计专业教学模式改革的措施。     

高职院校师资职业能力管理探析

文章首先对能力和潜能进行了探讨,进而对高职院校双师型教师职业能力的管理路径提出了建议,认为高职院校师资职业能力管理是高职教育的重要组成部分,是提高高职教育人才培养质量的关键。     

高职会计专业经济法课程教学改革研究

经济法课程是高职会计专业的一门必修课,也是助理会计师考试的必考科目之一。根据高职会计专业经济法课程的教学特点,结合在高校与用人单位调研过程中发现的问题,本文在课程目标、课程体系、教学方法、考评方法等方面提出了一些改革建议,以期能改进经济法课程的教学效果。     

高职会计专业毕业设计课程化建设初探

毕业设计作为高等职业教育教学过程最后阶段采用的一种总结性实践教学环节,是高职教育课程体系的重要组成部分。目前高职院校会计专业毕业设计(论文)存在论文选题单一,思路狭窄,学生写作功底较差等问题,将毕业论文与毕业设计进行对比,基于工作过程的毕业设计在高职院校会计专业实践教学环节中非常重要。高职会计专业毕业设计课程化建设需要对课程定位与教学目标、课程内容、课程实施要求及考核评价体系进行再认识。     

高职会计专业教学改革的思考——兼谈无锡商业职业技术学院会计专业的教学改革

以服务为宗旨,以就业为导向是高职办学的方向,但目前高职会计教育教学的目标还不十分清晰,教学模式、方法、手段、教学管理水平、师资队伍素质等还不适应职业能力培养的要求。为此,必须对高职会计专业培养目标重新定位,对高职会计专业教学模式再造,优化课程体系结构,整合课程内容,以科学的教学方法、先进的教学手段保证培养目标的实现。     

基于集团化办学的高职会计专业群内涵建设研究

高职会计类专业建设当前存在的突出问题已成为制约专业内涵发展的瓶颈。以集团化办学推进会计专业群内涵建设,要求高职院校依托职教集团,深化校企合作,将会计行业标准、会计职业素质要求、会计职业岗位群知识与技能要求,全方位融合到会计专业群人才培养目标厘定、课程体系构建、师资队伍培养、实训实习基地建设、社会服务能力提升等专业群建设的各个方面。     

校企师资共同体的建设策略探析

随着职业教育的不断变革和校企合作的深化发展,校企师资共同体应运而生并呈现出新的特点。文章通过对校企师资共同体的内涵及其存在的现实障碍进行剖析,从学校和企业两个角度探讨校企师资共同体的建设策略和发展路径,通过学校和企业"双侧"共同发力,有效整合校企双方的利益、责任、情感、文化等多种要素,从而实现校企共赢和职业教育的可持续发展。     

浅谈高职院校师资建设存在的问题及对策

目前高等职业教育的发展趋势已由规模的迅速扩大转向结构调整和教育质量的提高,师资队伍作为高职院校的第一资源,其建设的好坏是高职教育持续、健康、快速发展的关键。文章从师资的总量、结构、实践能力三个方面指出目前高职院校师资队伍存在的问题,并相应提出了解决的对策。     

会计专业学生如何加强职业道德建设

会计专业的学生在毕业后,大多会从事自己所学的专业领域的工作,为了能使他们所学的知识和技能更好地适应未来工作岗位的需要,学校应该把职业道德教育与文化知识、专业技能的培训有机结合,作为一项系统工程常抓不懈.     

论高职院校会计专业学生的职业判断力

高职院校中会计专业由于师资和实践教学能力的制约,侧重的仍然是理论教学,导致培养的会计人员理论知识具备,但在会计实践中缺乏职业判断力。文章认为,应该从实践教学、师资选拔和课程安排等方面加大对学生职业判断力的培养。     

会计专业教学改革模式的探索

经济越发展,会计越重要,那么适应经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、主体功能区定位的会计教学也就越发的显得重要。目前传统的会计教学早已不能适应发展的经济形式和迅速成长企业的需求,因此进行会计教学改革也就势在必行。本文针对适应社会经济发展形式的会计教学改革进行了探讨与论证。     

高职院校会计专业实践教学现状探析

近年来,随着示范校建设、示范专业建设和教学资源库建设,高职院校越来越重视实践教学,会计专业实践教学也取得了显著成效.实践教学教材、实践教学师资队伍、校内仿真实训、校外顶岗实践对会计专业实践教学起着至关重要的作用.笔者通过对高职院校会计专业实践教学的大量调研,分析了实践教学的现状,找出了改进实践教学的切入点,为高职院校会计专业实践教学改革奠定了基础.     

高职非会计专业会计课程教学改革的思考

高职院校经济管理类的非会计专业与会计专业的会计课程教学存在着区别,文章从高职教学的"能力本位"的要求出发,剖析了高职高专教育非会计专业会计课程教学的现状、问题,对高职院校经济管理类会计课程的教学改革作了有益的探索。     

浅谈业务素质与职业修养“双模式”下的高校外语师资建设

随着外语教学的深入，高校教师队伍业务素质与职业修养水平的高低对我国外语人才的培养有直接影响。在建设有中国特色的社会主义精神文明的要求下，培养学生成为应用型人才是高校广大外语教师的本职工作。本文通过分析加强高校外语教师业务素质与职业修养的必要性，针对教师队伍中存在的一些问题以及对高校外语教师队伍职业道德建设的方法和途径进行探讨。     

论高等职业院校会计专业教学改革

高等职业院校会计专业承担着培养适应经济建设需要的,德、智、体、美等方面全面发展的,从事会计核算、财务管理等岗位工作的高素质、高技能专门人才。文章阐述了会计专业教学过程中的"岗证对接,立体化培养"人才培养模式,建立课、证、赛、训结合,阶梯递进、直通岗位的实践教学体系等内容。     

校企合作背景下高职院校建设会计专业实训基地的研究

校企合作是职业教育发展的必由之路,也是我国职业教育的"难题"。会计是一门实操性很强的学科,学生若想真正成为专业会计人才,不仅要有扎实的会计理论功底,还要有很强的会计实操能力。而学生的会计实操能力主要来自实训基地。文章介绍了在校企合作背景下会计专业实训基地建设存在的多种模式,并提出校企合作背景下高职院校建设会计实训基地的措施。     

关于加快我国高职院校师资管理信息化建设的思考

随着我国社会信息化程度的不断加深,信息技术已经对人们的生活、娱乐以及教育工作等方面产生了极大的影响。论文主要介绍了高职院校师资管理的现状和加快我国高职院校师资管理信息化建设的意义,并且探讨了该项工作实施的主要途径和方法。     

加强高职院校会计专业品牌与特色建设

从剖析会计专业品牌创立、特色建设的重要意义,高职特色会计专业培养目标的新定位以及构建会计专业办学特色的途径与方法等方面入手,重点研究了高职院校创建会计专业品牌以及建立特色会计专业的途径和方法。     

会计专业审计学课程教学改革的探讨

审计环境的变化及审计实践的发展，使审计人才的需要数量与质量都发生了巨大变化。因此，审计学教学应在教学目标的定位、教学内容、教学方式方法、教材建设及教学考评等环节进行系统的改革，从而使审计学教学在满足社会对审计人才需要的同时，也促进了会计专业学生的就业。     

关于我校高职会计专业建设的探讨

随着社会的发展和进步，会计工作在经济管理工作中的重要作用将体现得越来越重要。社会经济环境的不断变化，致使会计教育改革的力度也不断加大，会计专业高职教育的兴起及迅猛发展就是一个突出的表现。我校从2000年开始招收会计专业高职生以来，招生的规模在不断扩大。如何适应这一改革的需要，培养出高素质的高职会计人才，是高校会计教育者共同面临的新课题。现我仅就我校高职会计专业建设的现状及存在的问题谈谈我个人的一点看法。