地方应用型高校科研工作应紧紧围绕应用技术型人才培养来进行

地方应用型高校的科学研究应走出地方应用型高校无须科研以及文科专业与应用型科研无关的认识误区,进而认识到应用技术型科研是地方应用型高校发展的根本动力。地方应用型高校应紧密联系地方、产业、行业、企业以及社会各界的现实需要开展应用技术型科研,以此促进双师双能型教师队伍建设。应用技术型科研要紧紧围绕培养社会需要的高素质应用技术型人才来进行。     

基于激励理论的高校科研团队建设探析

组建高校科研团队是我国高校进行科研和人才培养的重要方式之一。高校科研团队在组建方式上有别于企业的科研创新团队,拥有自身的特点。文章在分析高校科研团队组建特点的基础之上,结合传统激励理论的分析,力图探讨适合高校科研团队建设的有效激励方法。     

关于高校科研团队建设的思考

高校加强科研团队建设要制定明确目标,合理配置队伍,创新高层次人才培养与引进机制,建立管理平台,完善评价考核体系,创造宽松和谐的团队工作环境。     

民办高校科研团队建设的特点及存在问题

高校科研团队建设有助于整合科研力量,推进内涵发展,增强学校综合实力和核心竞争力。本文结合民办高校的特点,详细分析了民办高校科研团队建设的特点及存在问题。     

基于六西格玛的地方高校科研团队沟通质量管理研究

文章以科研团队科研成果需求方与团队科研人员之间的沟通为研究对象,构建了地方高校科研团队沟通质量六西格玛管理模式,主要内容包括定义、测量、分析、改进和控制五个阶段。研究结果显示:制定团队科研项目计划,创建六西格玛团队文化,建立以人为本的管理制度,可以有效提升团队沟通质量。     

福建省高校科研服务地方经济的对策研究

地方经济的发展与地方高校相互依存,相互促进,高校科研是高校服务区域经济建设的重要内容。目前,福建省高校科研的发展存在科研状态封闭,科研成果形式化,科研服务能力有待提高等问题。影响高校科研服务海西建设功能有效发挥的制约因素主要在于高校科研管理体制不健全,科技中介服务机构缺乏及高校、政府、企业三者互动机制缺失。据此,提出科研立足海西,加强产学研结合,健全科技中介服务机构,建立、健全政府、企业、高校合作机制等建议,以引导福建省高校科研更好为地方经济建设服务。     

依托地方优势产业加快地方高校科研团队的创新研究

随着东北老工业基地的振兴，辽宁“五点一线”战略的实施和产业集群带的构建，为地方经济的快速发展创造了前所未有的机遇，地方高校科研团队要仅仅围绕地方产业结构调整这一有利时机，争取更多科研立项，通过产学研相结合，校内外互动性服务平台，建立灵活的创新运行机制和管理体制，从而达到地方经济发展与高校科研团队创新的“双赢”效果。     

独立学院科研团队隐性知识管理特征探析

科学研究是普通高等学校的职能之一,对高校的可持续发展和教学水平的提高起着极其重要的推动作用,已经成为衡量高等院校整体实力的关键因素。独立学院经过十几年的发展,其办学质量和教学水平不断完善,但在科学研究方面,存在起步晚、科研能力弱、成果数量少、质量低等问题。因而科研团队作为高校科研项目的主要承担者,对团队知识管理的好坏直接影响着科研成果的质量和数量,特别是在团队的知识管理中,对隐性知识的有效管理是团队实现创新,获取竞争力优势的重要保证,本文从高校科研团队隐性知识管理现状入手,分析了独立学院科研团队的特点,进而探析独立学院科研团队隐性知识特征,旨在为提高独立学院科研团队的知识管理能力奠定基础。     

论高校科研创新团队的建设

本文从高校科研创新团队的概念及构成要素、组建团队的基本原则和团队的管理三个方面对高校科研创新团队的建设进行了论述,旨在为高校如何建设科研团队提供理论参考。     

高职院校教师科研创新团队建设的研究与实践——以漳州职业技术学院为例

高职院校教师科研创新团队建设是国家创新驱动战略下高职院校更好服务中国式现代化的重大举措。从漳州职业技术学院的建设情况来看,面对国家高度重视科技创新和职业教育带来的机遇与挑战,需破解人才流失、创新不足、经费缺乏、水平不高以及课题方向、跨学科合作等方面存在的问题与不足,采取加强人才引进和创新激励方式、培养优秀领军人才、加强科研平台建设、扩大学术交流与合作、优化项目选择和管理、提供必要的软硬件支持等措施。     

高校青年教师学科教学能力研究

青年教师的教学质量直接关系到高校教育质量的提高。高校青年教师在教学能力建设方面存在着教师投入教学能力研究的积极性不高、备课及教学形式单一、教学视野狭窄及教学培训跟不上教学工作的需要、国家政策导向及科研导向支持力度不够等问题。需要从促进教师教学理论研究、加强教学能力培训,增强学术理论交流、凝练教学师资团队等方面提升青年教师教学能力。     

高校教学团队建设现状及提升路径——基于辽宁省4285名高校教师的调查与分析

高校教学团队建设是提高高等教育质量的重要举措,也是创新型实践的重要载体,有利于深化教育教学改革,促进高等教育内涵式发展。该研究采用问卷调查法对辽宁省高校教学团队建设现状进行调查,研究发现：在教学团队数量及构成方面,教学团队规模整体适宜,但教学团队结构合理性欠佳;在教学团队合作与沟通方面,团队内部交流频繁,但与兄弟院校交流较少;在教学团队工作开展方面,团队普遍重视教学工作,但科研转化度不高;在教学团队管理机制方面,团队发展目标明确,但激励机制以及资金支持体系尚不完善。因此,高校应进一步探索教学团队建设的提升路径,从以下方面加以改进,即构建合理教学团队规模与结构;增进院校间合作交流,提供多样化合作方式;重视科研向教学转化;构建完善的教学团队管理机制。     

上海商学院酒店管理专业教学及科研团队风采

我校是全国较早、上海市首批具有酒店管理专业本科生招生资格的高等院校。如何落实酒店管理专业的建设方案并将其打造成为全国应用型本科院校特色专业成为我校酒店管理专业教学及科研团队思考的首要问题。校领导曾多次深入旅游与酒店管理专业建设团队对相关问题进行研讨。领导深切关怀、专业团队齐心协力,2010年4月我校酒店管理专业喜获上海市教育委员会第四期高地建设项目支持立项。     

我国高校英语教学团队建设现状与对策

由团队、教学团队的概念入手,讨论了目前高校英语教学团队建设中存在的行政化、虚化、名人化、组织形式常规化、经费管理无序化等问题,提出细化各级教学团队基本要求、分解大规模教学团队、组建独立自主的教学团队、加强建设费管理等建设路径。     

高校教学团队建设研究述评

高校教学团队建设研究已取得了一定的成果,但也存在一些问题,有必要对高校教学团队建设研究的理论与实践进行总结与反思。当前高校教学团队建设研究的主要成果,从理论研究来看,包括教学团队的界定、教学团队的组织要素、教学团队的特征、高校教学团队运行模式、教学团队文化建设;实践研究主要有“双师结构”教学团队、各学科专业和课程教学团队建设研究。对高校教学团队建设问题的研究经历了由个别的自发阶段到行政主导阶段的发展过程,其中,国家政策尤其是高等教育教学质量工程项目的实施是主导教学团队建设研究的决定性因素。随着研究的逐步深入,高校“教学团队”建设也被赋予了更多的新内涵和新的功能。高校教学团队建设被视为高校教学质量工程建设的工具之一,实践中显示出建设的形式比实质性的建设更重要。随着社会的进步,高校教学团队建设的发展趋势将会是更加注重团队成员的契约心理、组织结构更加扁平化、管理方式更加柔性化     

金融专业学生科研能力培养与具体应用研究

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,是高等教育的历史使命.以银行业、保险业、证券业员工和高校师生为主要调查对象,发现我校金融专业学生的科研能力应为应用型科研能力,应结合本学院实际和办学目标,发挥行业优势,探索具有特色的培养模式,重点对科研能力的培养目标、方式、具体方案、应用前景、对接机制进行研究.可以尝试发展双师型导师,与金融企业共建科研实践基地,改变重论文的科研考核方式.     

基于心理契约的科研团队成员激励研究

科研团队是以科学研究为内容,由技能互补,围绕共同愿景和科研目标而承担一定责任的科研人员所组成的正式群体。心理契约的研究对如何有效管理和激励科研团队员工有着重要的意义。本文分析了科研团队及心理契约的含义及特点,并提出了基于心理契约的科研团队激励模型,在此基础上探讨了基于心理契约的科研团队成员激励策略。     

对加强高校科研管理工作的几点思考

高校科研管理工作承担着对高校科研方向、任务提出指导性建议的责任,对制定高校科研规划、组织项目申报、落实协调科研任务起着直接的作用。面对新的形势,高校的科研管理必须与时俱进,按照国家需要做出相应的调整。大力发展多种形式的产学研合作;整合资源,加强科研创新团队建设;加强科研项目的中后期管理;加强高校科研管理人员素质建设。     

高等院校学术团队建设研究

随着高校学术团队建设的迅速发展,影响学术团队建设的因素不断出现。如何搭建一支具有＂高水平、高质量＂的高校学术团队,已成为高校的重要课题。当下,与世界发达国家的先进高等教育机制相接轨,完善现有高校团队建设的机制,可能是解决高校学术团队建设中的主要问题的主要策略。     

基层烟草团队建设的实践与探索——以青田烟草为例

团队建设是现代企业管理的核心内容,是提高企业管理效率的重要手段.本文以团队建设理论为基础,从团队建设、人性假设和高效团队特征等方面进行分析;以青田县烟草分公司(下称青田烟草)为例,对基层烟草团队建设机理进行系统研究;分析青田烟草团队建设的存在问题,提出烟草团队建设的基本途径,如团队管理体制、推进企业文化、人事分配制度改革、精心组织培训、加大创新力度等,最后总结烟草团队建设的相关经验.