职业道德教育在大学生党员培养中的创新模式研究

针对大学生党员职业道德教育,探讨了职业道德教育的概念和意义,分析了大学生党员职业道德教育现状和存在的问题;从案例分析、互动式教学和社会实践三个方面探索出学生党员职业道德教育的创新模式;提出了评估指标的确定、评估方法的选择和效果评估结果分析等方面的建议,对大学生党员职业道德教育的教学质量进行了评价。     

积分考察制在大学生党员发展中的应用探析

大学生党员发展存在标准模糊、质量不高、管理不实、作用不明显等问题,通过科学量化标准、设计培养内容、及时记录、定期考核和激励先进等措施在学生党员发展中实施积分考察制,有助于提高基层党建的规范化和科学化水平,激发学生党员争先创优的动力,真正提升学生党员质量,落实全面从严治党。     

企业内部和谐度评估指标体系研究

通过文献研究和定性研究,遴选了发展规范化、竞争公平化、社会责任承担状况、文化理念深入化、沟通顺畅化、团队凝聚力、工作人性化和权益落实情况等9个一级指标及相应的72个二级指标,运用德尔菲法确定各指标权重,从而设计了一套完整的企业内部和谐度评估指标体系。     

论学术论文评估的指标设置

本文通过对学术论文的评估指标因素与权重的讨论,提出了学术论文的量化评估体系,对学术论文评估的指标设置进行了探讨。     

三全育人视域下高职院校学生党员培养模式创新研究

"三全育人"体系是以全员、全方位、全过程育人为指导的系统、全面、立体化的育人体系,"三全育人"视域下高职学生党员培养模式能构建立体交织的育人环境和氛围,有效提高学生党员的培育质量。因此,本文从高职学生党员培养的现状出发,提出构建"一三四二"型学生党员培养工作模式,形成全员、全过程、全方位高职党员培养体系的路径探索。     

高职教育二年制改革后学生党员培养模式初探

培养与发展学生党员是高职高专院校党建工作的一项核心内容,高职高专教育转为两年制(2+1培养模式,对其党建工作尤其是在对学生党员的培养与教育带来了诸多新的问题。本文将着重探讨高职高专两年制教育模式改革后培养、发展学生党员的新模式。     

基于“校企共培”模式下的高职院校“订单班”学生党员教育与管理对策研究

订单教育作为一种全新的办学模式,是校企联合办学,共同培养迎合市场需求和改革发展的主要人才培养模式之一,而"订单班"中的学生党员作为这一群体的优秀人才,其教育与管理方法就显得尤为重要。本文试图从"订单班"学生党员管理的现状分析高职院校在"校企共培"模式下学生党员教育管理中存在的问题,提出相应的对策。     

学生党员发展工作的思与行

结合广西财经学院组建成立五年来在学生党员发展工作中的具体实践,阐述了新建本科院校学生党员发展工作统一思想、认清规律、调整架构、破解难题、规范建设提高质量的重要性和紧迫性,提出实现在大一学生中发展党员、学生党员发展工作下移、"统分结合"的两级党校教育模式和以"互联共建"为抓手、全面建设"支部建在班上"和学生党员发展工作的新方式.     

“2+1”人才培养模式下高职学生党建工作存在的问题及其对策

在"2+1"人才培养模式下,高职学生党建工作存在诸多问题,诸如党员分布不均、模范作用变小、管理难度较大等。为做好高职院校学生党建工作,应从提前培养发展学生党员、严把学生党员发展质量关、明确学生党员培养联系人三方面入手。     

高校学生党员管理考核评价体系构建研究

高校学生党员是基层党组织建设的重要组织部分,强化高校学生党员管理,构建科学合理的管理评价体系,对于提升基层党组织战斗力具有重要意义。针对当前高校学生党员管理评价体系存在的问题,结合学生党员这一群体的特征以及高校的实际情况,制定一套切实可行的党员积分制量化管理评价体系,有利于提升高校学生党员管理水平,引导学生党员全面发展。     

对我校评教体系合理性的统计分析

近几年学校全面开展了教育部本科教学评估的各项评建工作,取得了积极进展。学校在教师教学质量评估方面下了不少工夫,教学质量水平得到显著提高,但是教学质量评估指标体系的设置是否合理,评估结果是否能真实反映教师水平还是个问题。本篇将在各项指标的评估结果的可信性、量化误差的检验、各项评估指标的权重合理性的检验三个方面作些阐述。     

新形势下加强高职院校学生党员教育管理的思考

学生党员是学校党组织与青年学生联系的重要桥梁和纽带,学生党员的教育与管理也是高职院校党建工作的重要内容,随着我国高等职业教育的发展和高职院校人才培养模式的不断改革,高职院校学生党员的教育管理也面对新的形式和问题,加强高职院校学生党员的教育与管理,不仅是做好大学生思想政治教育工作的客观要求,更是提升高职院校学生整体素质的重要途径.本文在对高职院校学生党员教育管理方面存在的问题进行分析的基础上,就如何加强高职院校学生党员的教育和管理提出了有效的建议和措施.     

以制度建设为抓手,提高高职院校学生党员培养质量

高职院校学生党员的培养对高职院校乃至国家和社会的发展具有重要意义,但是目前还存在着入党动机不纯洁、入党标准以偏概全等问题。该文针对高职院校学生的特点,提出以制度建设为抓手,建立健全党员教育学习制度、考核评估制度和监督制约制度等,从根本上提高高职院校学生党员的培养质量。     

人力资源管理中考评指标量化技术的应用

在现代人力资源管理中,量化测评已经是普遍采用的考评方法,考评指标量化技术是量化测评的基础。量化测评通常依据指标量化原理,采用客观指标的测量方法、客观指标的量化方法、主观评价的量化方法等社会学指标体系的量化方法和实用性技术,为人力资源管理中考评指标量化提供了有效、完整的思路和具体方法,也为其进一步推广应用提供了可靠的基础理论依据。     

创新高校学生党员教育管理工作的研究

文章对当前高校学生党员教育管理工作中存在的问题进行分析,结合工作实践,提出构建有效纵横向学生党员教育管理工作结构模式、落实民主评议学生党员工作等五个创新措施,以期切实加强针对性,提高教育管理实效。     

职业经理激励的多层次模糊综合评价

对职业经理的测评是职业经理市场化的必要条件，它为激励机制的形成提供了客观依据和标准。国外经理市场化评估一般从经济评价、管理评价、社会评价三方面展开，但关于评价的具体方法、指标方面的资料却少见。随着社会的发展，各种评估活动中逐渐采用了量化技术，但由于结评价因素标准的模糊性和复杂性，使得量化技术难以实现规范化。运用起来比较繁琐，实际操有一定困难。     

高职院校校企合作办学模式党建问题探索

校企合作是现阶段高职院校采用的新的办学模式，这种新模式下高校党建工作也出现了诸多问题。本项研究认为应采取校企学生党员教育全员化、校企党建多轨制和加强校企学生党员教育工作的队伍建设等措施提升高职院校党建工作的效果。     

产业共性技术的遴选方法研究——以广西蔗糖产业为例

共性技术对产业技术能力提升和产业战略升级有巨大推动作用,但是当前对于产业共性技术的识别和遴选尚缺乏有效方法。本文着重研究产业共性技术的遴选方法与实施程序,首先在优化及改进三链分析法的基础上确定备选的共性技术清单,进而借助离差最大化的多属性决策法构造共性技术遴选模型,并以广西甘蔗糖业产业为例进行分析,以期为研究产业共性技术的遴选方法及模式提供参考。     

推荐专业技术职务量化办法作用分析--以S学院为例

2011年,S学院制定并实施了《教学系列高级、副高级和中级专业技术职务推荐量化办法》。通过对该办法的结构内容分析,总结其贴近职教,倾斜应用实践育人,重视教学、科研质量等方面的作用；也指出学科及专业之间缺少差异,科研项目量化比重远超教学及实践应用比重等不足,提出相应建议。     

基于产教融合的高职院校顶岗实习学生党建工作

高职院校将学生党建工作延伸到顶岗实习单位,提升了学生党员发展质量,对培养优秀党员十分有利。高职院校学生在顶岗实习期间,要进行党员、入党积极分子以及重点发展对象的考察、培养、教育,也将严把党员质量关。但因顶岗实习学生党员发展存在困难、顶岗实习学生党员的培养教育不到位、顶岗实习学生党建工作机制不健全等原因,造成了顶岗实习学生党建工作机制不健全,影响了党员发展。高职院校不断探索建立健全顶岗实习学生党建工作举措:构建顶岗实习学生党员考察教育指标,加强学生职业素养教育,建立学校、企业双考察制和加强"互联网+党员教育"管理。