高职院校来华留学生培养的现实困境与纾解路径

随着"一带一路"倡议的深入推进,来华留学教育已经进入提质增效新阶段,并呈现新的发展趋势。作为国际化高素质技术技能人才培养的主要阵地,高职院校的来华留学教育迎来了重要的发展契机。面对培养模式单一、教育教学运行不畅、人文教育开展不实等人才培养现实困境,高职院校应以需求为导向,确立"二类三型三联"培养体系,系统构建"双师+双语+双嵌入"的教学模式,开展"一核三融四协同"的文化素养教育,以此打造富有高职院校特色的来华留学生培养体系。     

来华留学生跨文化自治管理研究与探索

随着我国高等教育国际化步伐的加快,近年来全国高校招收来华留学生的人数呈逐年增长的态势,留学层次也逐步提高,从最初的语言培训、短期进修发展到本科生、研究生教育。但是,长期以来受我国留学生教育历史和外交政策影响,我国大部分高校对留学生的管理一直采用自上而下的"特殊化"管理模式,留学生仅仅是教育管理的客体。这越来越不能适应当前留学生教育的发展趋势,满足不了留学生作为现代大学生自身发展的需求。本文以跨文化视角在多国跨文化环境中探讨来华留学生自治管理工作,将来华留学生的管理客体地位在一定程度上主体化,在中方管理人员和教师的监督下进行有效的自治管理。     

高职院校韩国来华留学生教学管理策略探析

面对日益激烈的教育国际化竞争形势,提高教学水平与服务质量成为吸引外国留学生来校学习的重要保障。与本科院校留学生教育相比,高职院校留学生教育尚处于开创期,没有足够的经验和先例可循,加上留学生数量不多,且培训时间较短,管理成本相对较高等因素,这都给高职留学生教育的发展带来了一定的影响。基于对新形势下我国教育国际化发展趋势的认识与思考,探索具有特色的高职教学管理模式,对高职院校留学生教育可持续发展具有十分重要的意义。     

略论当代中国的来华留学生教育

随着世界经济一体化的发展,中国来华留学生教育,开始融入全球教育大市场,在WTO的框架内,与各国高校角逐竞争,去争夺和占领世界留学生教育大市场中中国应有的份额。当前中国来华留学生教育具有以下市场特征:是一个近乎完全自由竞争的市场;是一个典型的买方市场;但作为留学生教育供给方的中国高校,市场主体意识不自觉,这已成为制约来华留学生教育发展的重要因素。     

来华留学生考勤管理机制探索

落实好课堂考勤工作,是保障正常的教学秩序、加强课堂纪律管理、强化教学质量监控的重要组成部分。通过建立考勤管理制度、加强宣传教育、引入网上考勤管理系统、强化考勤结果管控等,有助于保障教学秩序的正常运行,在实施过程中收到了良好的效果,稳步提升我校留学生教学质量。     

来华留学生教育质量保障路径探索

质量是高校来华留学生教育的生命线。加强来华留学生教育评价、监督和质量保障,对于全面提高来华留学生培养质量,推动教育对外开放,实现高质量内涵式发展,具有重要意义。高校可以从师资队伍建设、监控体系构建、专业建设强化、招生规范管理和校园文化建设等五个方面发力,保障来华留学生教育质量。     

发展来华留学生教育对我国政治的积极影响

改革开放以来,来华留学生在数量上大幅增加,留学层次逐年提高,专业选择相对集中,获奖人数逐年增加,成就日益突出。发展来华留学生教育,有利于加强国际交流与合作,对我国政治、经济、文化建设将产生积极影响。     

高职院校来华留学生汉语学习动机情况调查分析报告

在"一带一路"倡议背景下,随着中国国际地位的提升,越来越多的留学生进入中国职业院校学习。通过对江苏农牧科技职业学院212名海外留学生进行调查分析,发现来自亚洲的高职留学生汉语学习动力显著强于来自非洲的高职留学生的汉语学习动力;21周岁(含)以下的高职留学生的汉语学习动力显著强于21周岁以上的高职留学生的汉语学习动力;在汉语的学习动力上,大二的学生高于大一的学生,大一的学生高于大三的学生;来华前学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力显著强于未学习过汉语的高职留学生的汉语学习动力。并根据分析的结论提出建议,增强留学生的学习动力。     

高职院校教学与科研协同发展的探讨

在目前高职院校教学与科研发展严重失衡的情况下,片面强调教学的中心地位,将影响高职院校的健康发展。为此,文章提出在确立高职院校教学主体地位的同时,应加强科研工作,通过学校统筹、专业组织、教师实施等方法,正确处理好教学与科研的关系,促进两者协同发展,使高职院校更好地为人才培养服务,为区域经济发展服务。     

来华留学生管理信息化建设的实践

针对来华留学工作特点,在现有信息化平台的理论研究基础上,我们设计开发了符合我校留学生管理工作实际需求的信息化管理平台,提出了该平台的设计流程及功能划分,提高了留学生教育招生及管理工作的效率。     

试论来华留学生学校归属感的培养

我国来华留学生规模逐年扩大,管理问题不断增多,研究来华留学生学校归属感成为必要。基于学校归属感有关研究,本文分析了高校来华留学生的特征,阐释了影响学校归属感的主要因素,从政策和制度、教与学机制、制度化管理、精神文化活动和心理辅导系统等五个方面提出培养来华留学生学校归属感的建议。     

高职院校留学生校园文化活动面临的困境及对策研究

随着我国高职院校国际化步伐不断加快,越来越多留学生来到中国。留学生校园文化活动在助力留学生适应校园文化生活中起到重要作用,满足了留学生跨文化交流的需要。但目前留学生校园文化活动中面临着缺乏统一可靠平台、校园文化活动种类少且形式单一、形式主义盛行、忽略留学生社团建设等困境。文章针对此现状,可从精心组织校园文化活动、整合校内外资源、重视留学生社团发展着手。     

探讨高职院校学生创新创业教育体系的构建

新世纪、新形势下,我国致力于构建创新型国家,培养创新人才是建设创新型国家的关键。现阶段,我国高职院校响应国家号召,积极开展创新创业教育、培养符合国家、社会发展需求的创新人才、加强学生的就能能力。但对于众多的高职院校来说,存在着缺少创新创业发展的空间,特别在创新创业的课程设置、实训基地以及培训师资等方面明显不足。笔者根据自身多年的工作经验,解析了创业及创新教育必备的体系构架,服务于更广范围内的高职院校进步。     

高职院校英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识是学习英语语言时一个不可分割的部分。在高职院校英语教学中,传授英语语言知识的同时必须传授相应的文化知识,以此来培养学生的跨文化意识。     

高职院校劳动教育体系的构建

新时期教育体系要向着德智体美劳全面培养的方向发展，同时要将弘扬劳动精神、尊重劳动精神融入到教育体系中，以让高职院校为国家建设与社会发展培养出更高水平、全面发展的高素质人才。但是，高职院校劳动教育过程中还存在诸多问题，严重影响了新时期高职院校劳动教育体系的发展。本文对劳动教育工作开展中存在的相关问题进行了分析，并阐述了劳动教育体系构建的目标和内容，最后对新时期高职院校劳动教育体系的构建路径提出了建议。     

高职院校英语教学中跨文化意识培养的一些思考

近年来,高职院校对学生的英语教学提出新的要求,不仅强调学生基础知识的牢固程度,同时也要进一步培养学生的语言运用能力,但是,高职学生普遍存在对其他国家社会历史、文化背景、文化习惯缺乏认识的现象。语言是文化的载体,这就要求高职教师在进行教学的过程中,不仅要传授学生英语语言知识,还要培养学生的跨文化意识,加强学生对于外国文化的教育,尤其是英美文化,让学生在了解各国文化差异的基础上,更好地进行英语学习。     

优化来华留学教育结构,促进云南留学教育

留学生规模及留学生结构是衡量一个地区留学生教育水平的重要指标,只有不断优化结构,才能促进规模。本文通过对云南"十一五"期间来滇高校留学生结构调查研究,提出优化策略。     

来华留学生兼职就业问题研究——基于对北京地区高校留学生的调查统计

本文通过对北京地区六所来华留学生较为集中高校的问卷调查,研究了在华留学生兼职就业的现状及其存在的主要问题。调查发现：留学生在华期间从事兼职工作渐成普遍现象,而留学生自身增加经济收入、深度体验中国文化和进行职业规划的动机,以及用人单位的需要是其成因;目前,兼职就业环境与留学生的心理预期有较大差距;相关法律、法规和管理制度不够健全,宣传不到位,使留学生兼职就业出现一些问题。针对上述问题,作者提出了政策建议。     

遵义地区高校来华留学生教育现状、问题及对策分析

贵州遵义地方高校的留学生教育业已形成规模,目前遵义地区来华留学生以东盟国家居多。尽管本地区高校来华留学生的汉语教学、学历教学起步较晚,但发展速度相对较快,同时进入专业课程学习后也存在一些问题。本文旨在现状调查和分析基础上找出存在的问题并提出解决对策。     

来华留学生体验式教学的构建与探索——以中国概况课程为例

随着我国教育整体水平跃居世界中上行列,教育对外开放不断提高,来华留学生"请进来"成为了国际化趋势。依托我国文化资源,借助高校教育对外开放的窗口潜力,以云南民族大学来华留学生教育为切入点,运用体验式教学,探索中国概况课程教学实践中来华留学生教育提质增效的新方向,提高来华留学生教育质量,促进教育现代化目标的实现,促进中外文化友好交流与融合。