高职院校来华留学生培养的现实困境与纾解路径

随着"一带一路"倡议的深入推进,来华留学教育已经进入提质增效新阶段,并呈现新的发展趋势。作为国际化高素质技术技能人才培养的主要阵地,高职院校的来华留学教育迎来了重要的发展契机。面对培养模式单一、教育教学运行不畅、人文教育开展不实等人才培养现实困境,高职院校应以需求为导向,确立"二类三型三联"培养体系,系统构建"双师+双语+双嵌入"的教学模式,开展"一核三融四协同"的文化素养教育,以此打造富有高职院校特色的来华留学生培养体系。     

高职院校汉语言留学生教学质量提升的探析——以广安职业技术学院为例

随着在华留学生教育规模的日益扩大和数量的高速增长,留学生教育质量成为了教育领域的关键词。而来华留学生中又以语言留学生的情况最为复杂,教学管理难度最大。本文从对高职院校语言留学生的现状分析入手,提出了"一体两翼三平台"的教学模式,并详细介绍了该模式的特点和应用途径,以期真正提升汉语言留学生的教学质量,培养更多"知华、友华、爱华"的国际人才。     

高职院校海外留学生教学质量现状及治理路径分析——以遵义大学城两所高职院校为例

随着国际交流的日益增多,在高职教育国际化背景下开展"一带一路"沿线及其他发展中国家留学生来华教育成为当下高职院校国际化发展的重要战略任务。通过对遵义大学城实地调研发现当前高职院校国际留学生教学培养和管理中存在的主要问题,并提出对标国家"双高"建设标准,从与国际视野接轨,打造高质量的教学资源;以内培外引为抓手,建设高水平的师资队伍;坚持交流共享、求同存异的原则,制定高标准的管理制度;以文化育人为载体,优化有特色的办学模式等四个方面进行阐释,尝试探索高职院校海外留学生教育教学质量的治理路径。     

高校来华留学生趋同化培养的内在要求与实施路径

随着来华留学生教育的蓬勃发展,我国对留学生教育管理趋同化的要求进一步明确,在实践和研究领域也开展了更多的探索。来华留学生趋同化教育要求以覆盖不同层次留学生为对象,坚持教育与管理并重,在尊重文化差异的基础上逐步趋同。高校在推进趋同化改革过程中,应积极健全制度和规范体系,提高部门参与协作,优化教育管理队伍,搭好文化育人平台,从而培养更多知华友华的国际化人才。     

来华留学生跨文化自治管理研究与探索

随着我国高等教育国际化步伐的加快,近年来全国高校招收来华留学生的人数呈逐年增长的态势,留学层次也逐步提高,从最初的语言培训、短期进修发展到本科生、研究生教育。但是,长期以来受我国留学生教育历史和外交政策影响,我国大部分高校对留学生的管理一直采用自上而下的"特殊化"管理模式,留学生仅仅是教育管理的客体。这越来越不能适应当前留学生教育的发展趋势,满足不了留学生作为现代大学生自身发展的需求。本文以跨文化视角在多国跨文化环境中探讨来华留学生自治管理工作,将来华留学生的管理客体地位在一定程度上主体化,在中方管理人员和教师的监督下进行有效的自治管理。     

来华留学生汉语国际教育课程中的语言沟通障碍及对策研究——以徐州地区高职院校为例

"一带一路"倡议的实施,推动了全球化进程的加速,为来华留学生的汉语国际教育提供了重要支柱。然而,由于文化差异,来华留学生从语言到风俗、思维到价值观,对汉语国际教育都产生了巨大挑战。以徐州地区高职院校为载体,探究留学生的语法能力障碍、社会语言能力障碍、心理障碍和语篇障碍,同时编译出有效的学习策略和沟通策略。在"一带一路"及"双一流"建设的背景下,为改善留学生人才培养、促进留学生教育教学改革以及汉语学习研究提供借鉴参考。     

留学生在华就业对国际商务往来的促进作用探析

随着来华留学规模的不断扩大,中国对外开放的持续深入,尤其是"一带一路"战略的实施,越来越多的来华留学生毕业后选择在华就业,缓解了国际商务发展与商务人才紧缺之间的矛盾。本文通过文献分析、访谈、问卷调查等方法分析了来华留学生在华就业对国际商务事业的促进作用,并就加强和优化在华留学生就业工作提出建议。来华留学生具有语言技能强、文化背景多元等优势,可促进国际商务发展,我国应通过适当放宽政策限制、深化校企合作、探索教学改革、加强就业指导等途径促进符合国际商务发展需求的优秀来华留学生在华就业。     

短期来华留学生文化体验体系构建初探

短期来华留学生数量约占来华留学生总数的60%,其回国后肩负着传播中国文化,让世界了解中国的重任,构建科学合理的短期来华留学生文化体验体系至关重要。针对短期来华留学生文化体验存在的诸如针对性不强、缺乏完整体系等问题,文章提出要有针对性、冲突性及要成体系等短期来华留学生文化体验构建的建议。     

基于产教融合的“三位一体”高职院校创业实践教育体系研究

目前,高职院校创业实践教育在艰难行进中需要应对诸多难题。而实现高职院校创业实践教育培养创业型和发展型人才目标的最大阻碍就在于教育的有效开展。目前,高职院校在创业实践教育中不断倡导校企联合、产教融合,旨在向社会、企业输送复合型、技术型人才,以此来弥补经济发展中巨大人才缺口。该路径是强化高职教育质量,促进大学生创业实践有效度增强的重要途径。本文在产教深度融合的基础上,构建一种政府、社会、学校"三位一体"、相互配合、协同推进的教育体系,以此来保证高职院校在未来创业实践教育过程中能够形成可持续发展动力,同时为我国高职院校创业实践教育体系的构建提供参考。     

来华留学生教育质量保障路径探索

质量是高校来华留学生教育的生命线。加强来华留学生教育评价、监督和质量保障,对于全面提高来华留学生培养质量,推动教育对外开放,实现高质量内涵式发展,具有重要意义。高校可以从师资队伍建设、监控体系构建、专业建设强化、招生规范管理和校园文化建设等五个方面发力,保障来华留学生教育质量。     

以人为本构建高职院校人性化“两课”课堂

搞好思想政治教育,关系到高职院校人才培养的成败.积极构建人性化"两课"课堂,是当前"两课"教育的迫切要求.本文立足于高职院校"两课"教育的现状,分析高职"两课"教育在人性化课堂构建上的不足,提出对策,积极探索高职院校"两课"教育的规律.     

高职院校韩国来华留学生教学管理策略探析

面对日益激烈的教育国际化竞争形势,提高教学水平与服务质量成为吸引外国留学生来校学习的重要保障。与本科院校留学生教育相比,高职院校留学生教育尚处于开创期,没有足够的经验和先例可循,加上留学生数量不多,且培训时间较短,管理成本相对较高等因素,这都给高职留学生教育的发展带来了一定的影响。基于对新形势下我国教育国际化发展趋势的认识与思考,探索具有特色的高职教学管理模式,对高职院校留学生教育可持续发展具有十分重要的意义。     

高职院校劳动教育体系的构建

新时期教育体系要向着德智体美劳全面培养的方向发展，同时要将弘扬劳动精神、尊重劳动精神融入到教育体系中，以让高职院校为国家建设与社会发展培养出更高水平、全面发展的高素质人才。但是，高职院校劳动教育过程中还存在诸多问题，严重影响了新时期高职院校劳动教育体系的发展。本文对劳动教育工作开展中存在的相关问题进行了分析，并阐述了劳动教育体系构建的目标和内容，最后对新时期高职院校劳动教育体系的构建路径提出了建议。     

高职院校会计专业教学团队的构建研究

高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,在高素质人才培养方面作出了卓越的贡献。随着国家对于职业教育明确指出要"实行工学结合,校企合作,顶岗实习的人才培养模式"后,对高职院校的师资力量提出了更高的要求,因而构建更加合理的高职院校专业教学团队是高职教学整体发展的要求。本文以高职院校会计专业教学为例,充分研究高职院校会计专业教学方面存在的问题,从而详细分析建立专业教学团队的重要性,最后分析构建高职院校会计专业教学团队的可行性措施,希望能为高职院校各专业教学团队的建设提供借鉴意义,促进高职教学质量的整体提高,形成竞争优势。     

来华留学生体验式教学的构建与探索——以中国概况课程为例

随着我国教育整体水平跃居世界中上行列,教育对外开放不断提高,来华留学生"请进来"成为了国际化趋势。依托我国文化资源,借助高校教育对外开放的窗口潜力,以云南民族大学来华留学生教育为切入点,运用体验式教学,探索中国概况课程教学实践中来华留学生教育提质增效的新方向,提高来华留学生教育质量,促进教育现代化目标的实现,促进中外文化友好交流与融合。     

新时代高职院校思想政治教育共同体建设探析

推进和挖掘新时代高职院校思想政治教育工作是新时代思想政治教育实践发展的直接指向。文章通过将"共同体"的概念引入到高职院校思想政治教育研究中,探析高职院校思想政治教育共同体的内涵、构成及时代蕴意,分析当前高职院校思想政治教育共同体建设过程中存在的问题,探讨完善高职院校思想政治教育共同体的建设方案。构建思政教育共同体要坚持守正创新,这是符合新时代发展的要求,也是提升其在新时代的感召力的必要方式。     

浅析数智赋能来华留学生的中华文化认同

新数智技术的蝶变式发展拓展了文化传播的渠道,也使来华留学生中华文化认同的教育培养在很多方面呈现出了新的特点。当前对来华留学生中华文化认同的教育中存在内容系统性不足,方式方法上有待创新等问题。数智赋能的来华留学生中华文化认同教育可通过重构课程教学目标、完善教学资源供给、拓展智慧教育新场域、释放智慧教学新效能、深化多元评价体系等实施路径,完成自身培养目标,进而推进文化交流互鉴,让中华优秀文化更好地走向世界。     

“一带一路”背景下行业特色院校来华留学招生探索与实践——以北京交通大学与蒙古交通运输行业的合作为例

"一带一路"的倡议为来华留学事业的发展创造了新契机,指明了新方向。越来越多的高校开始重视来华留学工作,特别是留学生规模,将其作为衡量国际化办学水平的重要指标。行业院校虽然具有鲜明的优势学科和办学特色,但在留学生招生方面仍存在先天不足。本文以北京交通大学与蒙古交通运输行业的合作实践为基础,探讨了行业院校应如何扬长避短,服务"一带一路"倡议等国家方针,有效拓展招生渠道,扩大留学生规模。     

基于CIPP的高职院校创业教育评价模式研究

在国家大力推进“大众创业、草根创业”和大力发展现代职业教育的大背景下,创业教育便是国家发展战略在职业教育领域中的新响应与新实践,也必将成为高等职业教育发展的新趋势和新亮点.然而,当前绝大部分职业院校的创业教育也仅仅在响应政府或教育行政部门号召下的勉强应付,装点门面,并没有真正落实,真正形成完善的创业教育体系.因此,本文以高职院校的创业教育为研究对象,以CIPP评价模式为理论框架,试图构建能够科学有效并具有可操作性的高职院校创业教育的评价模式,希望能对当前高职院校创业教育的现况作出科学评价并提出改进建议,从而促进高职院校的创业教育科学可持续发展.     

生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究

国家的发展、社会的进步离不开教育,而教育的发展也离不开国家与社会的支持。随着教育体制改革的不断深入,高职院校对学生的教育管理理念与方式也随之发生了变化。本文围绕高职院校学生教育管理工作为中心,首先分析了生本理念在高职院校学生教育管理工作中的重要性;其次分析了当前高职院校学生教育管理工作中存在的问题;最后提出了高职院校贯彻生本理念的措施,旨在提高高职院校的管理水平,促进学生个性化发展。