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当今社会科学技术突飞猛进,竞争日趋激烈,对人才素质的要求越来越高,针对这些情况探讨建设多学科交叉融合和培养创新人才的新举措,鼓励勇于探索和创新,对科学独树一帜。引导有创造性见解,多角度看问题,多方面思考问题的思维方式的转变,从而推动科技和社会发展的创新和突破。 相似文献
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新文科建设是在重新观察和分析中国现代化进程的基础上提出的建设项目,其建设理念在于发挥文科教育知识性与价值性相统一,切实提升学生的政治认同、家国情怀、道德修养等,培养担当民族复兴大任的新时代文科人才。当前,面对国家重大战略需要和经济社会发展新形势,文科人才培养显得尤为迫切。学科交叉融合是新文科建设的特性之一,以往相互割裂... 相似文献
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产教融合是新时代发展背景下职业教育探索出来的一种全新的人才培养模式,是建立在学校和企业之间进行合作的基础上的一种新型探究型人才培养方式,通过开展产教融合教学模式能让学校和企业之间实现双赢。会计专业对于实践操作能力有着较高的要求,开展产教融合的教育模式,有利于提升学生对岗位的适应能力。 相似文献
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独立学院是我国高等教育在大众化发展过程中出现的一种新的办学模式,能否在激烈的高校竞争中站稳脚跟,关键在于能否培养出高素质的社会欢迎的人才。要适应社会、满足市场需求,则要使独立学院在众多的高校教育中办出特色,多学科交叉正是培养复合型人才的重要途径。 相似文献
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张静伟 《中国乡镇企业会计》2013,(9):210-211
随着我国经济环境的不断发展变化,对会计人才的需求模式也发生了变化,社会对会计人才的综合素质、综合能力要求越来越高,使得传统的会计实验教学体系已很难适应现代经济社会的需要,其局限性以及与素质教育的不适应性也越来越明显。本文从培养复合型应用人才的角度出发,提出构建多学科交叉融合的会计实验教学体系的设想。 相似文献
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会计专业是黑龙江民族职业学院的传统优势专业,含会计(税务会计方向)、会计(注册会计师方向)两个专业方向和会计与审计专业。为使学生更好地理解、掌握和运用会计专业知识,提高学生的就业竞争力,实现毕业生零距离就业和高职会计教育与用人单位的有效对接,会计专业加强实践教学和学生实践技能的培养,实施校介企工学结合人才培养模式。这一模式将会计人才的供给(教育)与需求紧密地结合在一起,使会计教育在职业界和教育界的配合下,形成一种良性循环机制,为培养会计实用人才奠定坚实的基础。推行校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式,打造一支优良的专兼职双师队伍是保障和前提。本文探讨了在校介企‘1+1+1’工学结合人才培养模式下的会计专业双师队伍建设相关问题。 相似文献
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本文强调了构建会计专业硕士人才培养模式的必要性。并结合教育部周济部长的讲话精神,从人才培养目标和培养过程两方面构建了人才培养模式。 相似文献
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张红琴 《中国乡镇企业会计》2012,(5):208-210
在北京市政府的各项政策中明确指出要优先发展服务业和优先发展教育的战略定位,无疑为高职教育的发展带来巨大的机遇,本文就优先发展首都现代服务业的背景下会计专业人才培养模式进行了探讨。 相似文献
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<正>随着经济环境的不断变化,社会对会计从业人员的要求也越来越高,高校人才培养目标也需要顺应时代发生转变。目前大部分高校硬件和软件建设都无法满足当代人才培养的条件。本文基于产学研合作机制,针对会计专业硕士课程设置、导师指导、校企合作机制存在的问题,提出调整课程设置和健全导师队伍建设、加强校企协同培养等措施。以期帮助提高专业型会计硕士创新意识和实践能 相似文献
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民办本科院校已经迅速成长为我国高等教育的重要组成部分,本文对当前民办高校会计专业人才培养模式进行了简单的探讨,陈述了当前民办高校会计专业人才培养模式的不足,提出了民办高校会计专业人才培养模式的要求和革新措施。 相似文献
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随着互联网的快速发展和大数据的广泛应用,会计行业受到了巨大的影响,这给高职院校会计专业人才培养模式带来了挑战,同时也带来了新的发展机遇。文章对此进行研究,以期为大数据时代高职院校会计专业人才培养提供借鉴和参考。 相似文献
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本文分析了高校会计专业人才培养模式的现状及产生的原因,提出了会计专业人才培养模式创新的途径。 相似文献
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地方本科院校会计专业人才培养模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
地方本科院校会计专业人才培养模式的缺陷导致学生职业能力低下,使学生缺乏社会竞争力,就业率远低于重点本科院校,甚至低于职业技术院校。地方本科院校会计专业人才培养模式应采取“学历教育和职业教育相结合”的方式,其关键是要提高地方本科院校会计专业学生的职业能力 相似文献
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大数据时代,推动高职大数据与会计专业升级和数字化改造,实现该专业由核算型会计向管理型会计转型,已经成为当前和今后一个时期的重要任务。本文以广东工程职业技术学院为例,从专业培养目标、课程设置、师资队伍、实训条件等维度揭示高职大数据与会计专业人才培养不适应时代要求和会计转型需要的诸多情况,将《IMA管理会计胜任能力框架》和《中国管理会计职业能力框架》融入到高职大数据与会计专业人才培养研究,试图构建以职业能力为中心的高职大数据与会计专业人才培养模式。 相似文献