显性教育和隐性教育相统一的实践路径研究

“显性教育和隐性教育相统一”是习近平关于新时代思政教育改革创新的重要思想,有深刻的理论和现实依据。需从学校深化思政体制改革、坚定显性教育自觉、优化隐性教育环境,教师坚定显性教育自信、提升隐性教育技能,课程思政和思政课程双驱动,为学生营造良好的网络环境等方面,推动两者统一的实现。     

显性知识与隐性知识关系探讨

显性知识和隐性知识对语言水平的提高都起着积极作用,两者相互补充。在外语教学中,教师应处理好隐性知识教学与显性知识教学的动态权衡,把两种知识的教学有机结合起来,加强语法教学和对学生语感的培养。     

浅议显性教育与隐性教育相结合的高校德育新模式

文章旨在探索构建显性教育与隐性教育相结合的高校德育教育新模式。笔者首先介绍了显性教育和隐性教育的含义和特点,接下来对构建显性教育与隐性教育相结合德育新模式的必要性进行了理论分析,最后对开展新时期显性教育和隐性教育相结合德育模式的实践策略进行了探索研究。     

隐性与显性存款保险制度道德风险的比较

目前我国没有建立显性的存款保险制度，但存在着对存款人的隐性保护。本文基于理论与实证两个角度比较分析两种存款保险制度道德风险的大小，结果显示，从隐性存款保险向显性存款保险转变能有效地降低银行的道德风险以及提高其监管水平。     

国际贸易中的知识产权“隐性壁垒”与中国因应

“隐性壁垒”是指没有相应国际法规范约束,但在国际贸易实践中能够产生限制贸易和排除竞争效果的贸易壁垒。知识产权保护及执法情况的“声誉罚”、知识产权单边调查及制裁和将人权等其他问题引入知识产权议题是知识产权国际竞争中“隐性壁垒”的主要表现形式。知识产权“隐性壁垒”的频繁出现,是知识产权的私权属性以及国际知识产权领域私法行为公法化现象共同作用的结果。知识产权“隐性壁垒”具有单边性、霸权性以及间接影响大于直接影响的特征。“隐性壁垒”的存在导致国外企业不敢进口“涉嫌侵权”的产品,国内企业因此丧失交易机会。国内优势产业被排挤出全球产供链的风险提升,从发达国家获取技术的难度增加,导致知识产权国内保护标准被迫提升。对此,我国应当深入开展“一带一路”知识产权国际协调,与其他参与国一起应对责难,探索构建规制由国家主导的商业诋毁行为的规则,加强涉外知识产权人才培养与国际舆论治理,及时反击不实言论。     

透过语法来探析汉语的隐性美和英语的显性美

语言是文化的一部分,并受文化的强烈影响和制约。中西方由于不同的文化背景,对他们各自的语言也产生了不同的影响。相比较而言,英语是种规则性较强的语言,而汉语则有较高的自由度。我们可从语法方面着手,对汉语和英语进行比较,进而得出结论:汉语是隐性的语言,而英语是显性的语言。     

网络教学手段下的隐性教学与显性教学

近些年来,越来越多的研究人员和教师开始关注二语习得理论中的显性学习和隐性学习问题,作为显性学习和隐性学习重要方面的显性教学和隐性教学成为人们关注的焦点。充分利用显性教学和隐性教学各自的优缺点,更好地促进学生的语言习得,成为二语习得研究的一个方向。网络教学辅助平台的出现有机地将二者结合起来,从而有效地提高了学习者的语言学习效果。     

英语写作语篇中的显性与隐性评价

评价是任何语篇意义的一个核心部分,任何对语篇人际意义的分析都必须涉及其中的评价。文章分析了高职院校英语专业学生各种体裁的英语写作语篇,介绍了写作语篇中的显性评价和隐性评价。     

英汉“显性”与“隐性”文化语义的翻译

无论是显性文化语义还是隐性文化语义,都蕴含着一个民族独特的文化信息。鉴于异质文化之间的"异"远大过"同",文化语义的翻译切忌字面照搬,相比之下语境等效翻译,也即Nida提倡的"动态对等翻译"和New-mark倡导的"交际翻译"效果更为理想。     

外语教学的"显性法"与"隐性法"及其应用

“显性法”与“隐性法”曾为相互对立的两种外语教学法。二者从对立到融合再到互补的发展过程，反映了人们对外语教学本质认识的不断深化和教学理论的日臻完善。本文追溯了显性法与隐性法的发展历史，对二者的基本原理及应用技巧进行了分析对比，并就实际应用问题提出了几点见解。     

金融服务国际贸易壁垒对中国金融服务国际贸易的影响

世界各国对于开放金融服务市场并降低市场准入门槛所持有的审慎政策使得全球金融服务的国际贸易一直进展缓慢。中国在入世以后,经济持续高速增长,为发展我国金融服务行业积累了资本。在近两年由美国次贷危机引发的世界金融危机中,我国突显了审慎金融政策的优势。虽然这次金融危机为我国迅速发展金融服务的国际贸易创造了机会,但是,金融服务国际贸易的隐性和显性壁垒,依然制约了中国金融服务国际贸易的发展。中国应该利用全球金融危机带来的机会,有效部署金融服务国际贸易的战略策略,大力发展我国金融服务国际贸易。     

高校德育工作隐性教育的思考

进入新世纪,科学技术迅猛发展,网络技术迅速普及,高校不断扩招,师生人数急剧增加,德育工作正面临新形势和新挑战。然而,德育工作在载体、理念、手段和方法上较偏好显性教育,对隐性教育还没有引起足够的重视,本文就高校德育工作隐性教育进行了思考。     

知识产权壁垒的作用机理与贸易效应

随着知识经济和经济全球化的发展,知识产权正在成为国际贸易中的一种重要壁垒,对我国出口贸易的可持续发展构成较大威胁。本文首先对国内外有关文献进行了梳理,然后对知识产权壁垒的作用机理进行了探讨,认为知识产权壁垒主要通过数量控制机制和价格控制机制发挥限制进口、保护市场的作用,接着通过两国单贸易方向厂商均衡模型对知识产权壁垒的贸易效应进行了理论分析,并进一步分析了国际贸易中的三种典型知识产权壁垒,即技术标准型知识产权壁垒、知识产权边境保护和知识产权滥用对我国出口贸易的影响,最后得出有益的结论和启示。     

企业视角下个体技能型隐性知识的共享策略探索

隐性知识是高度个性化的非编码型知识。隐性知识的共享程度，是企业创造可编码型显性知识的关键，也是企业赢得长期成长的关键。本文通过对隐性知识分类引出个体技能型隐性知识理论，构建了企业员工的技能型隐性知识的分享意愿博弈模型，并在此基础上，研究了企业实施个体技能型隐性知识共享的策略。     

大学英语教学中隐性课程的显性作用

在大学英语教师的教学教案设计中,施教者惯于关注教学大纲、教学规划、施教方法的研究。然不知,隐性课程因素涉及广泛,其教学效果更加不容忽视。隐性课程的开展,有利于学生非预期、非计划的知识获得。     

我国知识型服务贸易竞争力的国际比较研究

通过对我国知识型服务贸易的现状和特征进行分析,将2005年我国知识型服务贸易及各部门的显性比较优势指数和净出口显性比较优势指数与8个发达国家进行了国际比较和排名,从而确定了我国在知识型服务贸易领域的国际竞争力地位和差距,最后就如何加快我国知识型服务贸易的发展、提高国际竞争力提出政策建议。     

贸易自由化与竞争政策的国际协调

由于拥有共同的目标——改善市场间或市场内的资源分配,竞争政策与国际贸易自由化之间有着极为密切的联系。从国际贸易自由化与竞争政策的关系入手,指出一国的竞争政策对国际贸易自由化的影响,并在此基础上论述国际经济社会在协调二者关系中所进行的各种制度设计与努力,最后讨论竞争政策国际协调的前景等问题。     

人才培养与隐性教育资源的研究

培养具有高度社会责任感和具有综合素质的创新型人才是现阶段我国高校的教育目标。而新时期我国社会环境和大学生思想接受方式等的现实需要,使我们有必要借鉴西方发达国家的经验,重视隐性教育资源的研究与应用。隐性教育具有教育方式的潜在性、教育内容的隐蔽性、教育方法的愉悦性和教育效果的持久性等特点,这些恰好弥补了显性素质教育的不足。合理开发、有效利用大学正规课程中的隐性教育资源,对完成我国人才培养的目标和社会经济的发展具有重要意义。     

企业内部隐性控制机制的模型分析

本文通过一个简单的模型论证了企业内部隐性治理机制对经营者约束和控制的作用机理.在企业显性治理机制不完善的情况下,内部隐性控制机制可有效地预防经营者的道德风险,确保经营者的决策与股东利益的一致.本文运用模型所给出的分析方法和结论对现实中存在的有关企业治理的一些常见的现象提供了某种解释.