图式理论与英语阅读教学

解决有限的资源和无限需求之间的矛盾是高校预算管理过程中的一项重要工作。因此决策者常常需要把众多预算项目按轻重缓急程度进行排序,在有限的资源里优先解决排位靠前的项目。运用层次分析法,通过两两比较方式确定层次中诸因素的相对重要性,然后综合人们的判断以决定诸因素相对重要性的总排序,能够有效提高预算项目重要程度判断的准确性,尽可能减少人为主观因素的影响,提高预算编制的科学性。     

图式理论与读写模式的优化策略

图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的理论。许多研究者应用该理论探析第二外语学习者在阅读过程中的思维模式及阅读理解产生的过程。阅读和写作不是两个分离的行为,而是同一过程的两个方面。以图式理论为基础,结合教学实例,建构阅读图式有三种途径：抓住单元主题丰富内容图式,分析篇章结构建立结构图式,操练语言丰富语言图式。将阅读图式应用于写作的“读写结合”模式,可有效提高学生的读写能力。     

基于图式理论的英语阅读教学探析

图式理论包括内容图式和形式图式。图式理论可以与阅读教学模式相联系,这三种模式分别是:信息驱动,意念驱动和交互模式,因此,研究者开始关注图式理论在英语阅读教学中的应用。通过介绍图式理论及其在英语阅读中的重要性,分析了在英语阅读过程中图式理论的作用,进一步探讨了图式理论在英语阅读教学中的影响因素以及图式理论在阅读教学中的局限性。     

图式理论视域下的高校英语阅读教学探索

图式理论的核心思想就是人类大脑依据一定的规则对某一具体信息相关的命题、表象、线性顺序进行组合的有机整体.在高校英语教学中,学生之所以难以正确理解阅读材料,其根本原因在于其自身所调动的认知结构与文章内容不相匹配.基于此,高校英语教师应当通过建构图式、激活并润色图式等手段不断提升教学水平,从而提高学习者的英语综合运用水平.     

图式理论在英语阅读教学中的应用

本文从图式理论的角度出发,分析语言图式、内容图式和形式图式在阅读理解过程中的作用,并进一步探讨该理论在英语阅读教学中的应用,就如何运用图式理论进行阅读教学,提高学生的阅读能力,结合自己教学实践提出了一些建议,以期对提高英语阅读教学提供有益的启示。     

探讨图式理论对大学英语听力教学的指导意义

听是语言信息输入和言语交流过程中的重要一环。大学英语听力的好坏直接影响到英语语言信息的接收和言语交际能力的培养。本文在图式理论的指导下,重点阐释了语言图式和内容图式对大学英语听力理解的关键性,结合青岛理工大学琴岛学院的大学英语听力教学现状,提出了高校英语听力教学的课堂建议。     

初级商务英语(BEC Preliminary)阅读教学策略探析

本文在分析初级商务英语教材(BEC Preliminary)的基本特点和要求的基础上,结合教学实践,从图式理论入手,探析初级商务阅读教学中的难点及相应的教学策略.     

图式理论在大学非专业英语阅读教学中的应用研究

本文以大学非英语专业学生的阅读教学为切入点,介绍了图式理论及其分类并随即开展了相关的教学实践活动。根据图式理论,笔者对山西医科大学2010级本科临床专业学生进行了英语阅读教学实验。实验分为前测、教学、后测三步骤。在前测与后测的结果对比中,我们看到了明显的差异,这说明图式理论在英语教学中的应用对学生阅读效率起到了提升的作用。     

大学生英语阅读理解能力培养

阅读不仅是现代外语教学中的一个主要手段，也是外语教学中需要特别注意培养和训练的一个重要目的。阅读能力已经成为衡量学生外语综合语言能力的一个重要方面。因此，改变教学模式，提高阅读教学质量显得十分重要。     

从“中国英语”视角看“中国医学英语”的建构

基于＂中国英语＂的理论视角与医药领域相关社会实践发展,本文提出＂中国医学英语＂,即在规范英语的基础上强调使用中国特色词汇和语法来表达传统中医药文化和最新原创成果。与＂中国英语＂类似,＂中国医学英语＂目前仍处于不断建构与发展过程中,本文基于社会语言学的观点,进一步阐述了不同群体在此语言建构中的作用。     

英语阅读理解中构建和激活背景知识图式的策略

阅读理解不仅是一个感知过程,还是一个复杂的认知过程,是读者与语篇相互作用、相互结合的互动过程。本文论述了内容图式即背景知识图式在英语阅读中的重要作用,探讨帮助学生在阅读中构建和激活英语背景知识的策略,旨在为高效的英语阅读教学提供启示。     

英语阅读的认知观

英语阅读过程中陈述性知识和程序性知识相互依赖、相互作用,对意义理解具有重要作用。文章指出,知识是构成英语阅读能力的认知元素,是学习者解读意义的媒介、技能和策略。信息的编码与解码是学习者运用知识准确理解语言、文化和情感意义的能动的认知过程。     

最近发展区理论关照下的英语精读课教学

最近发展区理论是由前苏联心理学家维果茨基首次提出,它强调教育对儿童心理成长的积极作用。将最近发展区理论运用到教学实践中,便产生了合作学习教学模式。合作学习能够推动学生跨越最近发展区达到潜在发展阶段,促进学生身心的良性发展。     

谈阅读物流专业英语文章的技巧

本文主要阐述阅读物流专业英语文章的四种技能和技巧以及掌握学习的方法，从而熟悉物流专业英语的特点，为物流工作奠定外语基础。     

英语阅读网络化考试尝试与分析

把计算机、互联网技术应用到语言教学和测试中是当前大学英语教学发展的趋势。北京市经济管理干部学院的“蓝鸽网络化考试平台”可满足与外语考试相关的各个环节的各项需求，有效解决了以往外语书面考试命题周期长、容易抄袭、监考投入大、阅卷繁琐、评估手段落后等问题，为外语教学水平的提高和教学评估提供了完善的平台，符合外语网络化教学的要求。本文根据对英语阅读网络化考试的尝试，分析网络化考试的利弊。     

场认知方式的基本理论及其与阅读的有关研究

阅读是人类社会的一种重要的活动,这种活动是随着文字的产生而产生的。通过研究的意义、内容和基本理论等层面来了解场认知方式和阅读研究的进展。     

图式理论在应用型本科英语专业听力课教学中的应用

应用型本科院校英语专业学生听力水平普遍比研究型院校弱,听听力时受基础影响较大。本文通过对图式理论在应用型本科英语专业听力课教学中的应用,即从语言图式、内容图式、形式图式三方面,阐述如何在英语听力教学中提高学生的英语听力水平。     

如何提高英语阅读能力之浅见

本文根据阅读在英语学习中所占有的重要地位,根据老师的教学指导以及自身的学习体会,总结了从系统地培养阅读能力、阅读材料、优化读法等方面有效地达到提高阅读理解能力的方法。