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从教师能力发展路径有效性的视角看,制度、文化与教师个人是影响高校教师教学能力发展的三个基本因素.本文从制度保障、文化养成、自主发展三个方面构建高校教师教学能力发展的策略. 相似文献
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现代教学越来越多地渗透着教学研究的因素.教学研究必须强化三种意识,即超前意识、创新意识和精品意识.科学的教学研究方法是提高教学质量的有效途径.搞好教学研究还须正确处理"教"与"学",讲课与听课等几个关系. 相似文献
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李蓉 《福建商业高等专科学校学报》2005,(4):75-77
品格教育在课堂中至关重要;将品格教育巧妙地贯穿在英语教学中,应从教师、学生、及采用的教学手段三个方面着手;教师应用情感打动学生,挖掘教材中的品格教育因素;学生应最大限度的发挥学习主动性;在教师与学生的课堂互动中,多样化的教学手段可以提高课堂效率和、促进品格教育的渗透. 相似文献
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对商务英语教学中文化因素的认识——基于跨文化商务交际案例的分析 总被引:3,自引:0,他引:3
经济全球化使国际商务交流活动处在一个多元和异质的文化环境中,不同民族的文化因素造成语言文化的差异,从而导致国际商务交往中的一些文化交际失误.笔者通过一些跨文化商务交际案例,系统地分析了文化因素在商务英语词汇、话语结构、语言行为三个层面上表现出的文化障碍和文化冲突现象,并探索了其内在的原因,进而提出了强化商务英语教学中文化意识的要求以及相关的教学建议. 相似文献
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产学研合作的形成发展是以高等教育职能分化为条件的,产学研合作中大学角色定位主要是基于大学的教学、科研和社会服务职能的拓展而形成的三个维度,这三个维度是互动的,不是孤立的,这使大学能够通过更多的途径为经济的发展做出贡献.不同类型高校由于受学校内外部因素的影响,在三个维度上的拓展不同,因此定位不同.与其他类型高校相比,地方高校可根据其在产学研合作中的独特优势,确定产学研合作的主要途径和方法. 相似文献
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朱建国 《武汉市经济管理干部学院学报》2002,(Z1):210-211
学校体育的内涵,在体育教学过程中要有意识追求教育、教学、发展三个方面效果.学校体育教育的任务及实施及其应解决的问题. 相似文献
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王祺 《广东农工商职业技术学院学报》2016,(1)
该文将建构主义教学理论中的支架式教学应用于高职双语教学进行研究,探讨其可行性.通过对某院财经系金融类学生进行试验和调查研究,探讨高职类院校双语教学方法的改革,包括三个环节(设计支架、进入情景、自主完成)、三个要素(情景、协作、对话)和三个阶段(展示阶段、实训阶段、完成阶段),并提出高职双语教学的支架形式和教学设计中应关注的问题. 相似文献
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闫婷婷 《太原城市职业技术学院学报》2011,(12):31-32
经济数学是高职财经类专业必修的重要课程,但在实践教学过程中,由于受各方面因素影响,教学效果不佳。文章从教材、教师、学生三个方面分析了高职经济数学教学存在的问题,并提出了相应的改革措施及建议。 相似文献
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“汉语热”现象必然会产生汉语教学,在汉语教学过程中,有诸多因素会影响教学质量和教学效率,但其中的主要因素是学生、教师、教材。从这三个方面分析存在的问题,提出应采取的对策。 相似文献
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胡廉 《太原城市职业技术学院学报》2012,(4):47-48
情感因素对英语学习兴趣的培养和英语成绩的提高都有重要的意义。为了探索情感培养与英语学习兴趣培养的结合之路,论文根据高职生特点和教学经验,分析了影响英语学习兴趣的三个情感因素:动机、自信心、焦虑,并从英语语言本身、教师和课堂设计三个方面探讨如何正确有效地利用情感因素来培养高职生英语学习兴趣。 相似文献
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关于高等职业教育课程改革的思考 总被引:2,自引:1,他引:1
景滨杰 《山西经济管理干部学院学报》2009,17(1)
课程建设与改革是当前高职院校教学改革所面临的重点和难点.本文提出设计课程教学方案应努力做到"三个接轨"和"两个融合",依据应职岗位及实用性原则选定课程内容,依据应职岗位需求、考虑学生发展需要科学组织课程. 相似文献
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当前,高职院校教师在工作上面临着巨大压力,压力的来源多元复杂,剖析其工作压力源具有重大的现实意义.基于L校教师的研究结果表明:来自学生因素、组织和团队因素、个人因素三个维度的14个潜在压力源可分为三个层次,会对高职院校教师工作压力产生不同程度的影响. 相似文献
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李宝贵 《辽宁税务高等专科学校学报》2004,16(6):41-42,45
对外汉语教学学习主体有其特殊性。本文从学习者的文化背景、认知方式和情感因素三个方面,分析了学习主体的特点,提出对外汉语教师应充分重视学习主体的特点,采取灵活多样的教学对策,因材施教,从而有效地发展学生的汉语交际能力,提高教学的质量和效果。 相似文献
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数学是高端贯通培养基础阶段的学生最惧怕,但又是不得不学的科目。高端贯通培养基础阶段的学生数学成绩受个人、家庭和学校层面的因素影响。本文从这三个层面预设出27个潜在成绩影响因素,运用SPSS软件进行多元化统计分析,得出有效的学习目标、浓厚的学习兴趣、生生之间的影响、教师的师德师风建设和家长的期望这五个主要影响因素。针对这些主要因素,给出相应的解决策略。并为今后的贯通基础阶段数学课程教学,甚至是其他科目提供教学改进措施。 相似文献
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信息技术普遍运用于教学,同时也产生了"吸收裂痕"。本文从人的本质、人的发展和人的关系三个问题出发,具体分析并阐述了形成教育领域信息技术"吸收裂痕"的决定性因素,即人的因素。 相似文献
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肖婕芳 《黄石理工学院学报》2003,19(1):63-65
社会文化因素对听力理解至关重要。本文论述了社会文化因素和听力理解的关系,并从三个方面阐明了社会文化因素对听力理解的影响。由此得出了听力教学必须重视语言的文化背景的结论。 相似文献
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王露芳 《太原城市职业技术学院学报》2010,(6)
构建中国高校本土化双语教学模式一直是关于中国双语教学研究中较难突破的问题。文章尝试构建中国高校本土化双语教学模式。在总结国外CBI教学模式构建中以学生需求为第一原则的基础上,结合中国双语教学的实际环境,提出以学生需求、学生英语水平以及师资力量三大决定性因素相互妥协后制定教学目标,然后根据三个层次的教学目标协调教材、课堂教学和考评等配合性因素的构建方案。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2019,(9)
在转型发展背景下,文章通过分析制约实践教学平台建设的主要因素,阐述"一个中心、三条主线、三类载体"三融合的"互联互通"实践教学平台建设的内涵,提出高效运行的"互联互通"实践教学平台,需要科学的建设原则、灵活的建设路径、完善的保障措施。 相似文献