毛泽东对社会主义核心价值体系的实践探求

革命与战争的实践主题事实上成了毛泽东探索社会主义核心价值体系的实践起点。毛泽东探索社会主义核心价值体系的实践向度内在地包含了探索过程中的实践逻辑、具体实践内容以及对实践的理性反思。历史表明，毛泽东总体上实现了对社会主义核心价值体系的初步探索，形成了许多成功的经验，当然也有内容上的偏狭化和浪漫主义化等不足之处。     

构建社会主义核心价值体系的当代价值

中国共产党在十六届六中全会上将社会主义核心价值体系概括为“马克思主义指导思想。中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”四个方面，这四个方面的内容相互联系、相互贯通、相互促进，是内涵十分丰富的完整体系。社会主义核心价值体系对构建和谐社会、和谐文化、多元价值取向的指导具有十分重要的现实意义。     

论社会主义核心价值体系建设

党在十六届六中全会中明确提出要建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。在新的历史条件下如何构建社会主义核心价值体系尤为关键。     

社会主义核心价值体系引领的独立学院班级文化建设研究

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化形成的指导思想,也是高校班级文化建设的内在动力和精神源泉。社会主义核心价值体系的意义是可学习性、可操作性、可引导性、可创新性,为高校班级文化建设提供三个有迹可循的指导方法,分别是精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设     

关于社会主义核心价值体系的思考

社会主义核心价值体系是社会主义的内在精神和生命之魂.什么是社会主义核心价值体系、如何建设社会主义核心价值体系是非常值得我们思考的问题,对这些问题的思考,时于建设中国特色的社会主义事业具有重要的理论意义和深远的历史意义.     

引领大学生树立社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,这个体系以马克思主义指导思想为灵活,以中国特色社会主义共同理想为主题,以民族精神和时代精神为精髓,以社会主义荣辱观为基础。引导大学生树立社会主义核心价值体系,要始终坚持大学生思想政治教育的方向,把弘扬民族精神和时代精神作为大学生教育的主旋律,夯实大学生思想政治教育的基础。     

社会主义核心价值体系的引领与嘉兴人文精神的传承和超越

社会主义核心价值体系与人文精神是内在统一的,这就为用核心价值体系引领嘉兴人文精神奠定了基础.一方面,社会主义核心价值体系特征及其实践为嘉兴人文精神的传承带来了契机和动力;另一方面,在嘉兴建设文化大市的新时期,社会主义核心价值体系的引领,又助推嘉兴人文精神实现新的超越,体现新的时代特征.     

论中国特色社会主义共同理想的现实意义

中国特色社会主义共同理想是“建设社会主义核心价值体系”的主题,它充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求,是各族人民团结奋斗的共同目标、思想基础和精神力量,是指引中国走向复兴的伟大旗帜。因此,在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想,对于加快推进中国特色社会主义伟大事业的历史进程,早曰实现中华民族的伟大复兴无疑具有极其重大的现实意义。     

社会主义核心价值体系的辩证意蕴探析——唯物辩证法视角

作为一个有机统一体的社会主义核心价值体系,是在一定的科学方法论基础上确立的。其中,唯物辩证法是最根本的思想方法：就其确立的客观辩证基础看,当今中国多元差异而又相互关联的价值体系现状,是其形成的客观现实前提;而就其体系内容的构成看,多样性基础上的对立又统一构成了核心价值体系“和而不同”的有机联系状态。社会主义核心价值体系所包含的丰富辩证意蕴,为它在中国社会和谐发展中所能发挥的价值导向作用提供了坚实的理论基础和方法论依据。     

以社会主义核心价值体系引领思想政治工作

社会主义核心价值体系是适应中国特色社会主义事业发展需要、立足中国基本国情、遵循人的思想发展变化规律而形成的理论体系,具有鲜明的时代特色和强大的生命力。当前思想政治工作的主要任务就是把社会主义核心价值体系主导的价值观念宣传好、教育好,不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,引导和带领全体公民形成社会主义核心价值观。     

论江泽民对建设社会主义核心价值体系做出的重要贡献

江泽民对社会主义核心价值体系的构建做出了重要的贡献——围绕社会主义核心价值体系的四个方面内容,做了比较深刻的论述。这些论述,为后来社会主义核心价值体系的形成,奠定了坚实的理论基础。研究江泽民关于社会主义核心价值体系内容的论述,能够清晰地了解内容的形成脉络,并加深对社会主义核心价值体系的理解和认识。     

新形势下大学生继承和发扬民族精神的重要性

文章指出新形势下对大学生进行以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的宣传教育的重要性。并通过中华民族精神的当代价值、在我国民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的重要内容、民族精神及时代精神的内涵及关系,以及民族精神及时代精神的内容及意义,进一步阐述了如何继承和弘扬中华民族精神,坚持弘扬与培育的辩证统一、坚持爱国与维护民族团结的辩证统一、坚持教育与践行的辩证统一。     

校园文化建设必须以社会兰义核心价值体系为规范

以社会主义核心价值体系规范高校校园文化建设是高等学校全面落实党的教育方针，培养中国特色社会主义“四有”新人，构建和谐校园的重要途径。校园文化建设必须高扬马克思主义指导思想的旗帜．必须凸显中国特色社会主义共同理想的主题；必须弘扬民族精神和时代精神；必须依托社会主义荣辱观的基础。     

社会主义核心价值体系的精神动力功能解读

加强社会主义核心价值体系建设，充分发挥其精神导向统摄功能、凝聚促进功能、创新激励功能、控制约束功能等强大动力功能，使精神动力从多样走向统一，从分散走向集中，从分化走向融合，形成大于个体或群体精神动力之和的社会精神合力，从而为构建和谐社会提供强大的思想指南和精神动力支持。这是构建社会主义和谐社会的一项基础工程，也是实现思想政治教育的实践价值根本之所在。     

社会主义核心价值体系建设兴起的背景分析

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出"社会主义核心价值体系"的内涵:"马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观。"对于文化建设的重视,构建社会主义核心价值体系的内涵在把握,是我们党和国家领导人在不断的探索中国特色社会主义发展道路实践中,根据国内外形势,依据中国现实中总结出来的。本文将从四个方面探讨社会主义核心价值体系研究兴起的背景。     

以传承校训为载体践行社会主义核心价值观

高等教育是国民教育的重要一环,每一所高校的校训精神和内涵都是大学精神文化和价值取向的一个缩影,同样是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,所以高校是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键、最有效的阵地之一。以传承校训为载体践行社会主义核心价值观,既是弘扬大学精神文化的必然要求,也是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。广大高校师生在校训精神的指导下,在践行社会主义核心价值观的过程中不断发挥榜样模范作用,研究并传播社会主义核心价值观,不断增强师生对社会主义核心价值体系的认知力和认同感,使广大师生成为社会主义核心价值观的学习者、传播者与践行者。     

培育文明风尚要以建设社会主义核心价值体系为根本

建设社会主义核心价值体系对培育文明风尚具有多方面的重要意义,培育文明风尚要以建设社会主义核心价值体系为根本。以建设社会主义核心价值体系为根本培育文明风尚应采取的基本思路和措施是,进一步提高认识,增强建设社会主义核心价值体系以推动培育文明风尚工作深入开展的责任感和紧迫感;坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明创建全过程,贯穿于现代化建设各方面;坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,最大限度地增进人们共识;加强社会各方配合,形成建设社会主义核心价值体系以推动培育文明风尚工作深入开展的强大合力。     

抗震救灾精神是社会主义核心价值体系的伟大实践

一年来,在四川汶川抗震救灾的斗争中,培育和弘扬了伟大的抗震救灾精神,充分反映了社会主义精神文明建设特别是社会主义核心价值体系建设取得的重大成效,也为社会主义核心价值体系建设提供了新鲜的经验和深刻的启示.我们要在全党全社会大力弘扬伟大的抗震救灾精神,从抗震救灾的伟大实践中汲取社会主义核心价值体系的精神力量,推进社会主义核心价值体系建设.     

建设和谐文化中编辑认知能力的思考

编辑对于建设和谐文化在构建和谐社会中的认知是编辑文化应对时事的应有之意。建设和谐文化中，弘扬民族精神是编辑对中国传统文化最基本的认知所求；体现时代精神是编辑认知能力的核心要求；深刻认识建设和谐文化与构建和谐社会的关系是编辑认知能力的哲学思维；认识和明辨先进文化是编辑文化创新能力形成的基础；坚持社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。     

毛泽东思想对中国传统哲学的继承和发展对当今中国社会发展的启示

毛泽东批判地继承了中国传统哲学,又对它进行了丰富和发展,并对其发展方向进行了科学概括。他将中国民族文化发扬光大,使古老的中国民族文化顺应了历史的潮流,带有了时代气息,在毛泽东哲学思想中绽放出耀眼的时代光芒。在现今全国大力弘扬社会主义核心价值体系、大力推进社会主义先进文化大发展大繁荣的时代背景下,如何正确对待中国传统文化尤其是中国传统哲学思想,成为亟待解决的新问题。从这个角度说,毛泽东继承和发展中国传统哲学的态度及方式又给我们带来了新的意义和启示。