基于校企合作模式下的“专业合作”式电子商务实训平台建设的探究

当前中职学校与企业合作式的教学手段,培养应用技能型人才已成为中等职业教育的发展趋势。以本校"校企合作"+"专业合作"式电子商务专业实训平台的建设为例,在现有学校与企业合作之间存在的一些问题进一步探讨,提出"校企合作"+"专业合作"的中职育人新模式。     

着力探索中职教育校企合作的有效形式--诸暨轻工技校校企合作办学的若干启示

校企合作是中等职业教育发展中的一个重要模式，同时也是被实践所验证的成功模式。在实现我省中职教育的可持续发展中，如何积极探索校企合作办学的新模式，变产业优势为现实动力，是一个值得研究的新问题。     

关于民办高校商务英语专业校企合作的探讨

本文在分析当前民办高校商务英语校企合作中存在问题的基础上,提出了改进建议：推进校企合作方式的多元化和合作层次的深入化;加强对口项目建设,凸显专业特色；引导学生创业,增加实训机会；加强课堂教学,完善考评和追踪机制等.     

如何实现校企合作

中国要实现经济转型，急需大量技能型人才，而目前我国技能型人才缺口很大，因此需要大力发展职业教育。但是职业教育尤其是中等职业教育目前存在招生难，究其原因是因为学校定位不准，教学模式落后，造成学而无用。要实现中职教育发展，必须实施教学改革，改革重心是实现“校企合作”，通过“校企合作”培养出大量能满足企业需求的技能型人才。     

地方高校校企合作人才培养模式的实践研究

对于很多地方高校来说,校企合作是校园化教学外的一项以就业为基本目的的人才培养模式。这种模式不仅可以保证地方高校教育的持续发展,也在一定程度上培养了质量较高的技术应用型人才,提高了学生的就业率。然而,地方高校怎样具体实施校企合作的人才培养模式,是当前面临的一个重大问题。要认真研究校企合作的真正内涵和具体目标以及校企合作的运营模式,探究构建校企合作共育人才培养模式的课程体系,并强调校方在校企合作模式的配置上,一定要结合自身实际,选择适宜的学生教育模式和自身发展模式。     

校企合作法律制度建设研究——以高职院校为例

校企合作是高等职业教育发展的必由之路,然而,目前高职教育发展的致命弱点在校企合作。校企合作的现状不容乐观,其中很重要的因素之一在于校企合作立法严重缺失,无法从法律上确定校企合作各主体之间的责、权、利的法律关系,这严重阻碍了高职校企合作的持续发展。为此,国家必须加快校企合作立法工作,建立健全高职校企合作法律制度,促进高职教育健康发展。     

应用型本科院校进行校企合作的研究

应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径就是校企合作。本文针对应用型本科院校的校企合作模式进行研究探讨，分别论述了校企合作在应用型本科教育中的意义、应用型本科院校校企合作的具体方式、应用型本科院校枝企合作存在的问题及解决建议。     

企业合作意愿及校企合作深度发展研究

校企合作是当前职业教育改革与教学实践发展的一个方向。校企合作是职业院校适应市场经济发展,走教育与生产劳动相结合的客观要求,是教育为学生和当地经济社会发展服务的必然选择。通过校企不同层次的合作,高职院校可以提高学生实践能力、培育高技能型人才、实现毕业生就业从学校到社会"无     

加强校企合作是培养建筑业技能型人才的必要途径

本文以富平职校为例，论述校企合作为职业教育教学提供了实验实训平台，是培养技能型人才的必要途径。加强建筑业校企合作，有利于搞好实验实训，保持教育教学内容的先进性；有利于建立实验实训基地，通过教学点、全过程跟踪、自发组织等教学形式，全面实施培养培训技能型人才计划。     

高职校企双主体合作办学机制创新

随着高职教育的快速发展,高职院校日益重视校企合作。校企双主体合作办学作为高职教育一个新的战略选择,其办学机制目前还不够健全。文章从构建双主体办学利益协调机制、建立校企双向互融机制、建设双主体运行保障机制3个方面对高职校企双主体合作办学的机制进行了探究,为高职教育的校企双主体合作办学提供借鉴。     

校企合作的动力分析

产学研结合是解决高等职业教育存在的办学条件、育人方式、就业水平等问题的有效途径,而产学研结合的实现形式是校企合作。如何有效地进行校企合作,动力是根本,当中又以企业的动力最为关键;要解决好企业与人力资源、与学校的合作基础关系,建立健全校企合作的动力机制。     

关于高职校企合作教育的研究

当前高职教育的校企合作发展不断深入，校企合作教育的模式层出不穷，我国社会经济的高速发展，大力发展职业教育已成为我国教育改革和发展的重要决策。职业教育的根本目标是实现为社会经济发展提供应用技能型人才，而应用技能型人才的培养则必需贴近社会经济发展实际。本人根据调查与工作中面临的实际问题对高职校企合作教育模式进行了简要的分析，并提出了自己的观点和建议，为高职校企合作教育进行了探讨。     

我国高等职业教育校企合作存在的问题及成因

高等职业教育在一定意义上可以服务于地方经济,加深校企合作的深度,能进一步促进地方经济发展,校企深度合作也能为学生搭建平台,提高学生实践技能,进行零距离就业。但是我国现在高职教育校企合作存在不少问题,尤其北方高职教育存在问题更多,有外部因素,也有内部因素,高职教育要发展必须加深校企合作,让校企合作良性发展,能实现三方共赢,能更好的为地方经济服务。     

高等学校开展校企合作工学结合教育对策研究

推进高校校企合作发展,首先要建立完善的外部保障机制,同时还要加强管理和监督。其次要建立引导行业企业积极参与学校教育教学改革工作的激励机制;搭建平台,加强对校企合作情况的监督与评估。积极鼓励企业积极参与高等教育教学改革的全过程;努力建设一支"双师型"教师队伍,并使双方充分享受校企合作工学结合教育模式带来的成果。校企双方的合作才会有活力,校企合作工学结合教育模式才能健康、深入的开展下去。     

高职院校校企合作模式的探索与思考

文章从高职层面深入讨论校企合作模式的若干问题，校企合作是以社会就业为导向的教育模式，是校企双方共同参与人才培养的过程，切实开展好校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，是高职发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。     

技工教育校企合作模式现状与实践

校企合作是技工教育发展的必由之路,是培养高技能人才的重要途径。文章结合技工院校校企合作工作的实践,探讨了校企合作模式现状,并对校企合作培养技能人才模式进行了积极的探索。     

基于博弈论的高职校企合作

近年来我国高职教育处于非常发展时期,同时也面临着前所未有的机遇与挑战.校企合作在高等职业教育中发挥着至关重要的作用,本文基于博弈论的有关理论分析高职校企合作并得出一些启示.     

以提高学生就业能力为导向的会计电算化教学模式改革探索

以提高学生就业能力为导向的会计电算化教学模式改革应明确中职会计教学目标，合理设置课程体系和教学内容；加强师资培训。提高专业教师综合实践能力；以案例为主体，模拟企业经营，加大实践性教学；加强政府引导，校企合作，解决中职学生就业困难。     

校企深度合作的文化渗透与融合路径研究

由于校企合作中,各自文化存在明显的差异,双方在价值理念、管理机制和组织行为等方面都存在冲突,随着合作的日益深入会越加凸显。校企文化融合的研究,更多的是要通过制度、物质、精神、行为等文化层面进行相互渗透,解决相互间冲突,最后达到校企文化整体系统融合。文章将校企合作看作一个复杂系统来理解,应用系统分析等方法从"一体两化"和"校企合作人才培养模式"两个路径来研究企业文化渗透、融合,探索校企深度合作的坚实保障。     

构建应用型本科校企合作人才培养模式

应用型本科院校应面向社会,探索适合本校实际情况的办学模式与特色。本文以福建江夏学院工商管理学院校企合作人才培养模式为例,阐明该模式对学生、学校、企业三方的意义,建立推进校企合作、工学交替教育模式的运行机制,探索推进校企合作教育的多种途径,解决人才培养过程所面临的各种问题。